新疆哈密市五堡中學 巴哈爾古麗·艾買提

教師自身職業(yè)道德是否學為人師，行為世范，直接關系到能否培養(yǎng)合格的、高素質的社會主義建設人才。教師只有鑄就高尚師德，才能當好學生楷模，全身心地熾熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，真正堪稱師之范。教師要想成為一名合格的教師一定要熱愛學生，但僅熱愛是不夠的，還必須具備以下幾個方面。

1.師德高尚，學為人師

一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心，愛護，幫助家庭有困難、學習落后的同學。學高為師，德高為范；教書育人者，必先學為人師，行為世范。一名合格人民老師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。

2.關愛學生，有責任心，愛崗敬業(yè)

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人民教師也是培養(yǎng)人的專門勞動者。教師關愛學生就是關心學生生活，關心學生成長，為學生終身學習打好基礎。教師關愛學生，就要尊重學生人格，尊重學生個性。 教師關愛學生就是平等公正地對待學生，不要用非人道的手段對待學生。

合格的教師只有不斷地付出對事業(yè)、對學生的熱愛，才能引導學生走上成才之路。合格的教師關愛學生就是對學生負責，對教育事業(yè)負責，對祖國的未來負責，對人類負責。

責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的能力和行為。大多數的人都在從事著平凡的職業(yè)，履行平凡的義務。作為一名教師，應有的責任就是要對學生負責，對每一位學生負責，用自己的真心，真情，真愛去實肩負著的責任。教師的責任心，工作水平直接影響到學生的成長和進步。

愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求 。愛崗，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現為對教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。對工作是否熱愛，有一個個人對工作的興趣問題。有興趣就容易產生愛的感情，沒有興趣就談不上愛。一個人一旦愛上了自己的工作，就會全身心地融合在職業(yè)工作中。

3.為人師表，行為世范

教師重要的工作是育人。育人者必先行為世范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質有影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。

4.做一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師

作為教師應該熱愛自己的事業(yè)，自信、自強，不看輕自身，也不妄自尊大，默默耕耘自己的講臺。物欲有界，而人的精神卻是無價的。教書育人，本是很有意義的一項偉大的事業(yè)，不要用過低的標準來衡量它的價值，越是偉大的價值，越需要甘于寂寞和平靜，越要做一個有骨氣、有信心的人。但僅有熱愛和有信心還是不夠的，在如今物價飛漲，教育環(huán)境復雜，而教師的生活水平已臨近貧困線的邊緣，這就更需要教師有一顆守得住清貧，不斷挑戰(zhàn)自我的心。如今的學生并不是幾十年前，幾年前的學生了，如果我們用一種固有的思維去應對如今復雜思維下的學生，必定會面臨著失敗，所以教師首先要從學習上挑戰(zhàn)自我，不斷的提升自己的理論水平和行動研究的能力。做一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，應該成為我們每位教師的人生追求。

5.做一個善于合作，具有人格魅力的教師

個人的精力畢竟有限，而集體的力量是強大的。教師間的合作，體現在很多的方面，第一體現在資源的共享上。與家長的合作也是非常重要的，特別在與學困生和問題生家長的交流時更需要注意方式和技巧。同時一定要掌握一個原則：就是多鼓勵少批評。有些學生為何過了幾十年還牢牢記住的老師，都是因為是老師點燃了他們的自信火花。一個人的狀態(tài)決定了他的行動，當自己有了要改變的行動，任何事都是可以達成的。當然在所有的合作中，與學生的合作又是最核心的。如果教師沒有了與學生的合作，教育是不可能取得成功的。對于學生而言，教師既是一位指導者，同時更是一位合作者。面對不同個性的學生，教師必須要有不同的應對方式，做一位學生的忠實的合作者。面對著不同的學生，如果用同一種交流方式應對，這樣勢必會出問題。所以做一位學生在學習上、在性格上的合作者，就助于教育向良好的態(tài)勢發(fā)展，反之，就會面臨著失敗。

6.做一個充滿愛心，受學生尊敬的教師

沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發(fā)展，對你的幸福感、成就感的獲得，都是至關重要的。你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。但是愛不是一個單純的概念，它包括很多的范疇光有愛心并不能解決教育的全部問題，但是當教育缺少了愛，是產生不了教育的火花的，也談不上是理想的教育了。

7.做一個勤于學習，不斷充實自我的教師

要勤于學習，這是每位家長、每位教師，教育孩子時必會掛在嘴上的一句話，但是我們捫心自問一下，我們自己是否做到了。建立學習型的社會，首要環(huán)節(jié)是要有教師和家長的學習，如果整天喊著讓孩子們學習，卻沒有自己的行動，是取不了效果的。身教重于言傳，只有靠自己的行動才能真正的去影響孩子。勤于學習，不僅是適應教育環(huán)境的需要，同時也是充實自我，提高自我的需要。具有影響力的名師，無一不是一位勤于學習的人。

如果教育者把目光僅僅盯在分數上，嚴格意義上而言，是不稱職的。這樣培育出來的學生，算不上是合格的人。教育在于用發(fā)展的眼光來看待學生，是一份深深的責任意識。我們雖然不能真正的改變這些孩子的學業(yè)成績，但是我們可以用自己的心燈去點燃他們對生活的希望和信心，這便是教育的價值和意義所在。我想讓學生不要泯滅自己的信心，讓他們健康的成長，讓他們關注成績以外的很多領域，這便是關注了學生的命運，擁有了一份職業(yè)的責任了。

總之，教師要嚴格要求自己，做學生的榜樣，凈化自己的心靈，為人師表，敬業(yè)、樂業(yè)，才能做一個無愧于自己，合格的人民教師 。