內(nèi)蒙古包頭市包鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許 佳

有人說(shuō)教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員，而我要說(shuō)教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)的教育思想，先進(jìn)的教育理念，符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，廣博的學(xué)識(shí)等等。在對(duì)MS-EEPO有效教育實(shí)踐的這幾年里，讓我真正感悟到了EEPO有效教育的魅力，它不愧是變革教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)校文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面實(shí)施素質(zhì)教育的嶄新道路。不論是我們教師還是學(xué)生都深深地體會(huì)到了這種教學(xué)模式所帶來(lái)的喜悅之果，為此，我校進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與，積極展示，充滿生機(jī)與活力的課堂，現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲及感悟與大家分享。

1.優(yōu)化了備課方式

傳統(tǒng)的備課在很多情況下是跟著感覺(jué)走，從部分的設(shè)計(jì)開始，往往一節(jié)課的教案要多達(dá)幾頁(yè)，即使自己熟記于心的東西也要落實(shí)到書面上，最后才形成整體，EEPO 新課堂則不然，只需要寫自己實(shí)施教學(xué)的具體思路即可，備課方式簡(jiǎn)潔明了，操作方便，在實(shí)踐中老師還對(duì)圖文結(jié)構(gòu)的備課方式進(jìn)行改造創(chuàng)新。MS-EEPO有效教育備課方式和原來(lái)我們的備課最大的不同之處就是，原來(lái)我們著重是備老師如何教學(xué)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是備學(xué)生如何去學(xué)。從學(xué)生終身發(fā)展的角度來(lái)看，關(guān)注的不僅是知識(shí)的夯實(shí)，更關(guān)注的是學(xué)生思維的訓(xùn)練、潛能的開發(fā)、習(xí)慣的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展。教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置的問(wèn)題有梯度，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行個(gè)性化的處理，讓學(xué)生以自學(xué)、商討、或辯論、或合作探究、或調(diào)查等多種形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必要時(shí)，老師可以幫學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn)，形成相互“傳道、授業(yè)、解惑”；形成一個(gè)“師生互導(dǎo)、生生互導(dǎo)、師生互學(xué)、生生互學(xué)”多向互動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程，可以充分發(fā)揮師“導(dǎo)”生“演”，使學(xué)生成為一個(gè)“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”自我發(fā)展的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主人。

2.靈活了課型方式

EEPO有效教育不同于傳統(tǒng)的“教師滿堂灌”，它有自己的課型方式，比如“要素組合方式”“平臺(tái)互動(dòng)方式”和“二元方式”等。如“要素組合方式”，它呈現(xiàn)的基本理念就是“七個(gè)要素輪換著用”，即根據(jù)人的生理特點(diǎn)，適時(shí)組織學(xué)生的靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，避免疲勞，這是提高學(xué)習(xí)效率的基本保證。“平臺(tái)互動(dòng)方式” 的基本理念是：抓住關(guān)鍵要素，搭建多向度平臺(tái)，使學(xué)生資源得以充分的開發(fā)和利用，讓知識(shí)點(diǎn)得到有效的強(qiáng)化。它給學(xué)生提供了一個(gè)能張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和自主互助合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。適時(shí)組織學(xué)生的靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，可迅速扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和活動(dòng)中呆板僵化的狀況，這是提高學(xué)習(xí)效率的基本保證，同時(shí)給我們教師在課堂上教學(xué)提供了方向標(biāo)。

3. 調(diào)動(dòng)了課堂氣氛

我們深刻領(lǐng)悟“有效教育是通過(guò)組織與參與實(shí)現(xiàn)”的，將其思想內(nèi)涵本土化，簡(jiǎn)易化，提出：?jiǎn)拘褜W(xué)生主體，讓課堂從滿生機(jī)與活力，參與，展示，是喚醒主體的主要途徑。凡學(xué)生參與，展示量大的課堂就是有效課堂。明確提出“課堂因我參與而高效”，大多數(shù)老師有了自覺(jué)地意識(shí)，能讓學(xué)生說(shuō)的說(shuō)，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，收獲讓學(xué)生交流，精彩讓學(xué)生展示，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。課堂活躍了，睡覺(jué)的少了，學(xué)生自信陽(yáng)光了，師生關(guān)系融洽了，溫暖了。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在交往互動(dòng)時(shí)能夠積極思考，勇于探究，踴躍發(fā)言，并且不迷信已有的結(jié)論，大膽質(zhì)疑，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)出極大的熱情。 給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)能恰當(dāng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。MS—EEPO有效教學(xué)方式構(gòu)建的“團(tuán)隊(duì)”合作方式，由學(xué)習(xí)上“幫扶”將會(huì)發(fā)展到生活等各個(gè)領(lǐng)域的互助，這給學(xué)生間創(chuàng)造了學(xué)習(xí)上相互幫助、生活上相互關(guān)心的氛圍，從而使學(xué)生的人生價(jià)值和心理得到健康的發(fā)展。

在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也對(duì)老師提出了更高的要求，要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，能夠自如的應(yīng)變這個(gè)自由的課堂，以學(xué)生為主體，教師不再是課堂的掌控者，而是課堂的引路人，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，不斷的超越自己。我們教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：樹立先進(jìn)的教學(xué)理念；豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備；對(duì)教材的理解要有深度廣度；語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；時(shí)間組織恰到好處；教學(xué)組織面向全體等等。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。EEPO無(wú)法僅一篇文章來(lái)描述，就像經(jīng)歷了一場(chǎng)教育改革的洗禮。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓教師在快樂(lè)中教學(xué)，這樣的教育才是我們所追求的。

MS—EEPO有效教育是一門藝術(shù)，也是一種美的熏陶，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)，也不斷的鞭策我們要努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法教學(xué)模式，促使教師不斷更新自己的知識(shí)，更自如的在課堂上揮灑。我相信，在今后的教育中，運(yùn)用EEPO有效教學(xué)模式，將會(huì)更大提高教學(xué)質(zhì)量。課改的創(chuàng)新、EEPO的開展，貴在堅(jiān)持。 EEPO雖然已經(jīng)研究出來(lái)很多年，但對(duì)于未接觸過(guò)的老師來(lái)說(shuō)還是新鮮事物，了解它的同時(shí)，有人被吸引，也有人在揭開它面紗的那一刻退縮了，也許是因?yàn)閷?duì)EEPO期望太大，又或者是只看到冰山一角。EEPO并不是一個(gè)點(diǎn)石成金的魔法，教育需要改革，學(xué)生個(gè)性要發(fā)展，老師的負(fù)擔(dān)也需要減輕，在我們無(wú)法改變這個(gè)教育體制的時(shí)候，最有效的方式就是優(yōu)化課堂，提高效率。EEPO就是這樣一種教學(xué)方式，更可貴的是，它還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造欲，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，讓我們堅(jiān)定信心，克服改革路上的困難，迎接成功的到來(lái)，也不懼怕失敗的打擊，高唱戰(zhàn)歌，向著理想勇敢前行。