四川省美姑縣中學(xué) 呷鐵大哥 劉曉梅 但志勇

彝學(xué)經(jīng)典教育主要指以彝民族傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化著作《瑪木特依》為主要教育材料，在彝區(qū)學(xué)校德育教育中滲透《瑪木》思想教育，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育工作理念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新。《瑪木特依》是一部流傳廣泛、影響深遠(yuǎn)的彝文古典文獻(xiàn)。《瑪木特依》直譯“教做人”，是教育人怎么“做人”的書(shū)。即“教育經(jīng)典”。它是一部詩(shī)體的哲學(xué)著作，是一部集彝族先民之智慧、知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以此教育后人的經(jīng)典，它包括思想發(fā)展、文明進(jìn)步、風(fēng)俗習(xí)慣、倫道德等方面的內(nèi)容，是一部彝族先民人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的總集。彝區(qū)學(xué)校德育教育滲透彝學(xué)經(jīng)典《瑪木特依》教育是符合十八大精神的，對(duì)提高彝區(qū)彝族學(xué)生思想修養(yǎng)，人文素養(yǎng)與健全人格，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情等諸方面都將起著積極的作用。學(xué)校德育教育滲透彝學(xué)經(jīng)典《瑪木》思想教育是探求學(xué)生思想德育教育的一種新途徑。

一、基本內(nèi)容

讓彝學(xué)經(jīng)典走進(jìn)課堂，通過(guò)耳濡目染，傳承中華美德，培育民族精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。

提高孩子的注意力、記憶力。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。

通過(guò)全面開(kāi)展彝學(xué)教育，普及彝學(xué)經(jīng)典知識(shí)，建立教育模式，探索育人新途徑。

鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生不斷汲取彝學(xué)經(jīng)典素養(yǎng)，加深彝學(xué)經(jīng)典功底，真正成為有修養(yǎng)、有道德、有理想、有文化涵養(yǎng)的學(xué)生。

二、主要做法

（一）開(kāi)展“彝族傳統(tǒng)文化知多少”的調(diào)查活動(dòng)

了解學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的接觸和吸收的情況。為激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，我們可以采取以下措施進(jìn)行研究試驗(yàn)：

一是要求學(xué)生每堂課前進(jìn)行五分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練，內(nèi)容分階段安排：第一輪為背誦與講解一句彝族名言警句，第二輪為背誦一首經(jīng)典的彝文詩(shī)歌，第三輪為講述一個(gè)彝族民間故事。

二是每學(xué)期定期舉辦兩次彝族傳統(tǒng)文化的知識(shí)講座。

三是每學(xué)期舉行一次彝文經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)。

四是每期以“走近彝文經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”為主題舉辦兩次黑板報(bào)，每期舉辦一次成果展。

五是建立“走近彝文經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的學(xué)生成績(jī)檔案，將學(xué)生背誦默寫(xiě)成績(jī)、參加活動(dòng)情況等記入檔案。

（二）營(yíng)造彝學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)略彝族文化風(fēng)采，接受人文熏陶

彝學(xué)經(jīng)典本來(lái)就是“民族文化”最基本、最重要的文化載體，它歷來(lái)是一個(gè)人文化水準(zhǔn)的最外在、最鮮明的標(biāo)識(shí)。因此，我們一定要努力構(gòu)建好“創(chuàng)設(shè)情景—誦讀—提出問(wèn)題—合作探究—課外拓展”的新型彝語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，努力營(yíng)造彝語(yǔ)文課堂的文化氛圍，力求使彝語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”應(yīng)有的甜味與魅力。

1.創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)情景與氛圍

空間情景：在教室的墻壁上張貼彝族特有的圖片和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句或是師生的書(shū)法作品，在黑板報(bào)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“彝族文化快餐”一角等方式，讓學(xué)生抬眼望人文，舉目品經(jīng)典。以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的空間文化氛圍。

導(dǎo)語(yǔ)情景：引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)文，鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的導(dǎo)入情景。

音樂(lè)情景：根據(jù)課文內(nèi)容選擇一些優(yōu)秀的彝族音樂(lè)進(jìn)行適時(shí)播放，或激昂慷慨或沉緩?fù)褶D(zhuǎn)的音樂(lè)語(yǔ)言有利于把漢語(yǔ)言文字之美烘托出來(lái)。

影像情景：利用多媒體制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受彝族文化藝術(shù)的精湛與美妙，創(chuàng)設(shè)身臨其境的影像情景。

2.充分挖掘彝文語(yǔ)文教材的文化內(nèi)涵

通過(guò)探討結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，我們從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行挖掘：

從課文注釋、引語(yǔ)入手，挖掘相關(guān)的民族文化信息。

從故事情節(jié)入手，挖掘整篇（部）著作的文化內(nèi)涵。

從課文主題入手，挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

從課文詞句入手，挖掘相關(guān)的文化背景及哲理境界。

3.探索“創(chuàng)設(shè)情景—誦讀—提出問(wèn)題—合作探究—課外拓展”的課堂教學(xué)新模式

創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)與教材相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞賦文、傳說(shuō)故事、名人軼事等創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

誦讀：通過(guò)通讀與精讀、美讀與品讀等多種方法相結(jié)合的誦讀訓(xùn)練讓文學(xué)作品穿越千年的情感通過(guò)多種形式的誦讀脈脈地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

提出問(wèn)題：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)和教材的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題，供學(xué)生合作探討。

合作探究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，利用工具書(shū)，在教師的點(diǎn)撥下，探究彝語(yǔ)中的詞法、句法現(xiàn)象；探究課文中蘊(yùn)涵的思想美和情感美；探究課文中的民俗風(fēng)情和民族情結(jié)；探究作品中人物形象的美丑等等。

課外拓展：以課文為基點(diǎn)，以節(jié)選的文章為基點(diǎn)，向整篇（部）著作拓展；甚至向同類(lèi)題材的漢語(yǔ)作品擴(kuò)展，向其他民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展。

（三）創(chuàng)建“彝語(yǔ)文與彝族傳統(tǒng)文化”研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，加厚文化底蘊(yùn)，提升師生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。具體操作如下

確定校本課程開(kāi)發(fā)方案：按照“名著導(dǎo)讀”“經(jīng)典誦讀”“傳說(shuō)故事”的體例，編寫(xiě)校本教材《彝學(xué)經(jīng)典瑪木讀本》。

鼓勵(lì)假期搜集相關(guān)資料和“尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)彝族傳統(tǒng)文化”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

積極開(kāi)展調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，考察家鄉(xiāng)名勝古跡與由來(lái)、歷史名人和遺跡、訪(fǎng)問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝、飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

美姑民間德古進(jìn)校園進(jìn)行《彝族教育經(jīng)典》講座。

開(kāi)學(xué)初，在任課老師的指導(dǎo)下，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理匯總后，交課題組匯編成冊(cè)。作為校本課程《走進(jìn)彝族傳統(tǒng)文化》的開(kāi)發(fā)依據(jù)。

三、預(yù)期效益

開(kāi)展了各種活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)彝語(yǔ)文能力會(huì)得到很大的提高。例如：彝文詩(shī)歌朗誦水平、彝語(yǔ)文朗誦比賽、彝文書(shū)法比賽，經(jīng)典彝文演講比賽等。經(jīng)典彝文理解閱讀能力以及傳統(tǒng)文化節(jié)日知識(shí)等都得到了很好地訓(xùn)練。

力爭(zhēng)形成一套多樣化、學(xué)生喜愛(ài)的“唱--讀--抄--畫(huà)--賽“的誦讀體系，通過(guò)課題研究，努力造就一批教育觀(guān)念新、教學(xué)手段豐富、教學(xué)方法獨(dú)特，大語(yǔ)文觀(guān)念的彝語(yǔ)文教師，他們一定成為我校彝文語(yǔ)文教學(xué)的骨干力量。

在研究中形成的《瑪木特依精典選讀讀本》和《走進(jìn)彝族傳統(tǒng)文化》兩本校本教材，將成為我縣彝語(yǔ)文教學(xué)研究的成果，推廣到全縣。