廣西貴港市平南縣思旺鎮(zhèn)花玲小學(xué) 鄧?yán)っ?/p>

近日，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)詞語叫“厭師族”，所謂“厭師族”是指一些在學(xué)生時(shí)代受到老師不公平對待而導(dǎo)致身心受害，成人后而對老師產(chǎn)生厭煩情緒的人?；叵胱约旱膶W(xué)生經(jīng)歷，我也曾經(jīng)遇到過一個(gè)自己討厭的老師，甚至是到了現(xiàn)在，自己也為人師表了，都無法原諒當(dāng)初那個(gè)“不合格”的老師給我?guī)淼男撵`傷害。現(xiàn)在，在辦公室里也能經(jīng)常聽到一些老師在談?wù)撽P(guān)于學(xué)生“擇師”的事，大概是說現(xiàn)在的學(xué)生很會“看人來”，喜歡年輕漂亮的女老師或者陽光帥氣的男老師教，對于自己不喜歡的老師很不尊重。學(xué)生喜歡某個(gè)老師的課，那他該科的學(xué)習(xí)成績就會突飛猛進(jìn)，如果學(xué)生排斥某個(gè)老師的課，那么他該科的學(xué)習(xí)成績就會很快一落千丈。老師們說的這種現(xiàn)象的確是存在的，而且這種現(xiàn)象是不容樂觀的，作為一個(gè)教師應(yīng)該高度重視這一令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。但是我想問問出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，難道只是學(xué)生單方面的原因嗎？我認(rèn)為并非這樣?；仡櫸覀兘處熢诮虒W(xué)過程中存在著許多不容忽視的弊端和令學(xué)生厭煩的教學(xué)模式，是該讓自己好好反省了。下面以本人幾年來在日常教學(xué)生活中的積累和研究，就日常教學(xué)生活中存在的問題，提出一些思考和對策。

一、學(xué)生厭師的表現(xiàn)

小學(xué)生厭師的主要表現(xiàn)有：對老師不禮貌，見到老師也不會主動向老師問好；上課時(shí)不認(rèn)真聽課，小動作特別多，開小差，甚至是在吃零食，看小說等其他課外書，或做其他科目的作業(yè)，或在課堂上睡覺，或者和臨近的同學(xué)“開小會”，有些學(xué)生和老師頂嘴，甚至?xí)室庠谡n堂上給老師找茬，“制造”課堂“事故”；有些學(xué)生在課后還能做到“三不”：不復(fù)習(xí)、不做作業(yè)、不復(fù)習(xí)。他們不是“不能”，而是直接放棄該科的學(xué)習(xí)。只因?yàn)椤拔矣憛掃@個(gè)老師！”

二、學(xué)生厭師的原因

俗話說得好，喜歡是沒有理由的；相反，不喜歡的理由有一萬個(gè)也不會覺得多。

（一）大部分教師觀念陳舊，部分教師憑著感覺在教書

現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的社會，可就是有一部分的老師不愿意跟社會發(fā)展同步，沉浸在自己過去的自我滿足中，課堂上沒有用先進(jìn)的設(shè)備上課，只憑一本教科書在講，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲。也有部分老師不愿意去學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不接受新的教學(xué)要求和教學(xué)方法，所以他的課上得就比較枯燥無味了，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生也開始討厭這類老師了。

（二）教師的儀表儀態(tài)過于隨便

衣服很不整齊，不把扭扣扣完，頭發(fā)很亂。上課時(shí)常用指甲挖鼻子，掏耳屎。翻書前總要先用舌頭舔一下手指，說起話來像個(gè)噴壺，口水花四處飛濺。男老師不常刮胡子，不常剪頭發(fā)。年輕女教師，穿著打扮過分時(shí)尚。從這些日常生活的細(xì)節(jié)就可以得知這類老師的綜合素質(zhì)了，能獲得學(xué)生的認(rèn)可嗎？不能。

（三）授課內(nèi)容單一、從不開展學(xué)科活動、課堂教學(xué)枯燥沉悶

照本宣科，一字不漏地念課本，沒有感情色彩，也不抑揚(yáng)頓挫，沒有手勢。上課在講臺上一直一個(gè)姿勢，不愿走到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生互動。

（四）教師不能公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生

只認(rèn)識一些成績好的同學(xué)，歧視差生，喜歡罵人，甚至體罰學(xué)生，態(tài)度粗暴，不公正，嘲笑差生，吹捧尖子。對進(jìn)步的學(xué)生也不加鼓勵(lì)，對退步的學(xué)生也不提醒。

（五）有部分教師不尊重學(xué)生，常傷學(xué)生自尊

經(jīng)常拿某同學(xué)做例子，進(jìn)行諷刺，不尊重學(xué)生的自尊心，讓人丟臉，還有的暴露別人的隱私。

（六）有些教師沒有真才實(shí)學(xué)，難博得學(xué)生“歡心”

如果一個(gè)老師自己都不具備勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，而是凡事都是隨隨便便的，沒有自己的個(gè)性教學(xué)。

以上只是簡單分析了下學(xué)生厭師的一些主要原因，還有一些學(xué)生討厭老師好課間經(jīng)常拖堂，作業(yè)布置過多等行為。下面就針對以上的學(xué)生厭師的原因提出本人的對策。

三、解除學(xué)生厭師的對策

（一）做一個(gè)像媽媽的老師

絕大部分的學(xué)生都喜歡像媽媽的老師，因?yàn)橄駤寢尩睦蠋熌茏寣W(xué)生感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛和耐心。母親節(jié)的那天，上課前，我去到教室，學(xué)生不是用歌聲來歡迎我，而是齊聲大聲呼喊“媽媽，媽媽，你是我們的好媽媽，祝您節(jié)日快樂！”我心里特別的感動。為自己平日里能堅(jiān)持對學(xué)生的真誠付而感到慶幸。

（二）做一個(gè)有愛心、有寬容心的老師

有些老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動深深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。心胸開闊和善解人意的老師，對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。

（三）做一個(gè)嚴(yán)而有度的老師

這種老師在該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅，該松弛的時(shí)候就要松弛。學(xué)生是成長中的個(gè)體，需要各項(xiàng)規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為，凡事按規(guī)章制度做事，但每個(gè)人在成長過程中都不可能不犯錯(cuò)，這時(shí)候老師就要按照他們的成長規(guī)律來正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身錯(cuò)誤并及時(shí)改正。而不是在學(xué)生做錯(cuò)事后一味地指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。

（四）做一個(gè)以身作則，說到做到的老師

凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做好人，自己首先做好人?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。

（五）做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的老師

老師要勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

（六）做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、有幽默感的老師

作為一個(gè)老師一定保持好“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)，不斷地更新自己的思想觀念、教育理念、教學(xué)方法等。只有這樣才不會感覺被社會“拋棄”。同時(shí)，幽默感對老師來說也有其重要。特別是在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。有幽默感的老師特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

（七）做一個(gè)穿著與言行舉止都能大方得體的老師

作為一個(gè)老師，面對的是學(xué)生，我們的著裝不能過于隨便，衣著得體，溫柔，大方，講課有表情，繪聲繪色。表情、動作都不能浮夸，要符合實(shí)際情況。自然就好，不要刻意做作。