山西省忻州市代縣中學(xué)校 張麗紅

積極向上的情感、心境和輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將有效促進(jìn)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，從而為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力提供有利條件。假設(shè)學(xué)生認(rèn)為課堂氣氛很緊張，害怕說錯話被嘲笑、被批評，他們就不敢大膽地發(fā)表看法、不敢暢所欲言，這就不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，不利于學(xué)生之間、師生之間深入討論和溝通，甚至不利于學(xué)生形成開朗、積極向上的性格，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新思維。高中政治就其學(xué)科特征來說，本身就比較偏理論性，緊張的課堂氣氛不僅不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，高中政治教師應(yīng)該注意在課堂上營造寬松的課堂氣氛，尊重、欣賞、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。此外，教師還應(yīng)協(xié)調(diào)課堂上學(xué)生之間的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不因?yàn)榕卤煌瑢W(xué)嘲笑或者被認(rèn)為出風(fēng)頭而抑制自己的表達(dá)欲望。教師應(yīng)該仔細(xì)觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，聆聽每個學(xué)生的心聲，深入到學(xué)生中間去。通過把創(chuàng)新的機(jī)會公平分配給學(xué)生并鼓勵他們互相合作，盡可能地消除和化解同學(xué)之間的抵觸、對立和不信任等負(fù)面情緒，引導(dǎo)他們把注意力集中到學(xué)習(xí)上，從而激發(fā)全班學(xué)生的創(chuàng)新意識和參與意識。所以，我感覺多媒體課件設(shè)計的高中政治課程更加高效，受到師生的一致好評。

一、多媒體課件教學(xué)的特點(diǎn)

1.課堂生動化

在實(shí)際的多媒體教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一些以往無法表述或演示的內(nèi)容，通過具有生動的畫面、立體式的視覺信息以及伴有聲音的圖像內(nèi)容等得到了有效的呈現(xiàn)。其打破了傳統(tǒng)空間上的局限，使教師的講述更加形象化、生動化，簡化了以往課堂教學(xué)中部分較為繁瑣的過程。

2.質(zhì)量最優(yōu)化

多媒體技術(shù)在教學(xué)中得以運(yùn)用，在一定程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提高，也最大化地提高了教師教學(xué)的質(zhì)量。通過多媒體課件的制作與運(yùn)用，教師在較為短暫的時間里可以向?qū)W生傳授較多的知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性也得到了最大化的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對知識的自我接受。

3.知識復(fù)制化

多媒體課件教學(xué)的另一個優(yōu)點(diǎn)是具有重復(fù)教學(xué)（學(xué)習(xí)）的功能，也就是說，學(xué)生可以在課下通過自行點(diǎn)播課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以將學(xué)習(xí)包放在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生課下觀看多媒體教學(xué)的內(nèi)容，從而有效地進(jìn)行對知識的溫習(xí)、復(fù)習(xí)以及重難點(diǎn)鞏固。

二、高中政治教學(xué)中多媒體課件的設(shè)計與運(yùn)用

1.立足于教學(xué)內(nèi)容的熟知

教師要進(jìn)行相關(guān)的多媒體課件設(shè)計，其前提必須要對所教內(nèi)容充分了解與掌握，只有基于這樣的一個前提，我們所設(shè)計出的課件才能是有效的。作為政治教師應(yīng)該注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展。脫離或者偏離這一前提，所設(shè)計的課件必然會成為分散教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)精力的導(dǎo)火索。

2.立足于學(xué)生的充分分析

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是服務(wù)學(xué)生，向?qū)W生傳授必要的知識與技能，而實(shí)現(xiàn)這樣實(shí)質(zhì)問題必然要在充分分析好學(xué)生的前提下實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本，立足于學(xué)生發(fā)展的需要，因人而異地推進(jìn)政治課程的開發(fā)，建立富有特色的多元化課程。分析學(xué)生，必然要知曉他們的身心特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等諸多問題，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累非常重要，同時，教師也要走下講臺，到學(xué)生中去了解與分析。

3.立足于技術(shù)的熟練掌握

多媒體軟件的設(shè)計除了上述條件之外，更大程度上還要立足于軟件技術(shù)的掌握。換句話講，如果要設(shè)計出一個具有較強(qiáng)效果的課件，對所應(yīng)用的軟件熟悉程度是有很高要求的。計算機(jī)水平不同的教師設(shè)計出的課件教學(xué)效果是不同的，所以，掌握一種或幾種課件設(shè)計軟件是當(dāng)今教師的一項(xiàng)基本功。

4.立足于教學(xué)資源的積累

如果試圖設(shè)計出一個較為滿意的教學(xué)課件，平時的積累很重要。因?yàn)椋谠O(shè)計過程中僅僅靠教學(xué)用書或者參考書所提供的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這時，教師在教學(xué)過程中或者自行研究的過程中所積累下的一些資源就有了用武之地。因此，教師要在日常的教學(xué)過程中對多媒體資源有重點(diǎn)、有計劃地加以積累，從而在實(shí)際需要時對其最大化的使用，發(fā)揮它的使用價值。

5.立足于教學(xué)實(shí)際的需要

鑒于一些教師對于多媒體課件認(rèn)識的偏差，筆者建議我們的教師應(yīng)該注重課件設(shè)計的實(shí)用性和操作性，而不能被多媒體課件所支配。課件僅僅是輔助我們教師完成教學(xué)任務(wù)的一個載體或者手段。我們也會常?？吹剑處熢诮虒W(xué)過程中，多媒體占用了教學(xué)的大部分時間，導(dǎo)致一節(jié)課中，教師自說自講，學(xué)生在看戲，最后形成了課堂無亮點(diǎn)、重點(diǎn)不突出、目標(biāo)無實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。另一方面，我們也發(fā)現(xiàn)，一些教師在課件設(shè)計上過于追求完美，尤其是在顯示效果上花費(fèi)了大量時間，而在實(shí)踐中其所發(fā)揮的促進(jìn)教學(xué)的作用卻很小，因此，類似這樣的課件就屬于無效之作。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體課件教學(xué)為教師的課堂教學(xué)效率的提高開辟了一條捷徑。其多樣的教學(xué)手段將抽象變?yōu)榫呦螅瑢⒖菰镒兊糜腥?，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接收知識。但是，萬事萬物都需要把握一個度，過度就意味著適得其反、事倍功半。筆者所提倡的是基于傳統(tǒng)教學(xué)的深入研究，并在此基礎(chǔ)上融合先進(jìn)的多媒體技術(shù)，集思廣益地在課堂教學(xué)中發(fā)揮出多媒體軟件的最大特點(diǎn)，真正意義上發(fā)揮其應(yīng)用的價值。

學(xué)起于思，思源于疑。通過回答問題能夠讓學(xué)生在課堂上掌握是夠多的知識。在教學(xué)過程中，老師要改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新和思維的習(xí)慣。只要經(jīng)過精心的策劃和備課，并且輔助性的采用多媒體等有效的教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新和開拓，最終使學(xué)生在課堂上迸發(fā)最璀璨的火花，讓學(xué)生從中受益，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義新青年。