2018年1期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(下)
探索篇
- 新課程理念下高中英語寫作教學方法探索
- 淺談學校傳統文化教育的認識和實踐
- 從《短歌行》的“憂”看“家國情懷”
——教出古典詩詞的文化味 - 初中語文議論文閱讀教學“以寫促讀”法探究
- 探索高中地理學科的德育教學
- 開展語文綜合性學習促進核心素養(yǎng)形成
- 提升我校中學生漢字書寫能力的個案研究
——以莊浪縣通化中學為例 - 新課改背景下高中生英語詞匯學習的有效策略
- 采用微課進行高中英語語法教學實踐調研
- 歸納演繹推理在氣候教學中的比較研究
- 淺談藏區(qū)英語課堂教學中文化滲透的策略
- 新課改下提高高中思想政治課課堂效率的策略
- 文化背景滲透英語課堂的教學案例
- 充分把握新教材，構建生命課堂
- 微課
——點亮歷史課堂教學的一盞明燈 - 基于化學學科核心素養(yǎng)下的優(yōu)化作業(yè)設計
- 新課程理念下高中數學概念教學中滲透情感與價值觀教育
- 現代信息技術與化學課程整合的切入點的探究
- 化學實驗改進在教學中的實踐和反思
- 淺談巧解農村女生在高中物理學習中的解決辦法
- 利用現代信息技術建立以學生為中心的化學教學模式
- 探析初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “檢測生物組織中的還原糖”實驗中分層次探究的應用
- 基于學習進階的物質結構教學分析
- 《普通高中生物課程標準》下不同課型新模式的探究
- 探析新改革體制下高中化學的有效教學策略
- 高中物理實驗探究教學的實踐探究
- 新時代背景下新型師生關系構建策略探究
- 民族地區(qū)農村高中德育工作中存在的問題及應對策略
- 以人為本對建構新型師生關系的啟示
- 農村中學生對互聯網+法治教育的認知度與接受研究
- 讓我們一起幫孩子放下手機
——淺談家庭和學校對學生手機的管理 - 開展科技模型教育 促進學生健康成長
——北京市海淀工讀學?？萍寄Ｐ徒逃奶剿髋c實踐 - 淺談問題學生轉化中的智慧
- 提高農村初中殘疾學生隨班就讀教育質量的方法
- 信息技術高效教學探索
- 巧借信息技術開展心理健康教育
- 創(chuàng)新理念下高中數學作業(yè)方式的改變與有效性實踐
- 藏區(qū)寄宿制學校學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育策略
- 薄弱學校德育現狀分析及對策思考
- 探究高中語文名著閱讀教學的困境及對策
- 基于校園網平臺的微課資源在學生自主學習中的應用
- 淺談高中語文口語交際的教學現狀及策略
- 高中英語課堂師生互動探討研究
- 論中學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
- 高中英語讀寫結合課堂教學的組織與實踐
- 初中音樂歌唱教學中演唱形式有效應用的研究
- 讀寫結合，以讀促寫的教學實踐研究
- 微課在初中信息技術教學中的可行性研究
- 以話題為中心的英語閱讀教學策略研究
- 九年一貫制學校翻轉課堂的現狀與應對策略
- 足球社團在校園足球教學中的作用及現狀分析
- 分析高中英語教學中的口語訓練
- 初中語文課堂中拓展教學研究
- 高中政治生活化課堂構建的策略研究
- 對初中語文“生態(tài)課堂”教學的研究
- 高中地理課堂教學有效度分析與提升策略研究
- 初中語文口頭交際訓練的研究
- 以實踐探究能力為基礎的高中地理校本課程開發(fā)
- 激發(fā)學習興趣，走出教學誤區(qū)
——高中數學教學研究 - 詞匯在英語學習中的意義
- 變式教學在高中數學教學中的有效性研究
- 淺談新時期初中英語教育教學研究
- 高中數列的有效教學研究
- 歷史圖像資源教學探究
- 高中物理學習策略的培養(yǎng)研究
- 高中化學多樣化教學策略探究
- 淺析初中思想品德課教與學現狀
——以福建省羅源濱海學校為例 - 高中化學實驗存在的問題及對策研究
- 思維導圖在政治課堂的運用研究
- 高中生物學概念獲得模式與概念同化模式探究
- 高中美術教學現狀及對策探究
- 創(chuàng)設情境對高中數學教學的積極影響研究
- 高中足球模塊差異分層教學的實踐研究
- 初中物理教學實踐研究
- 新課標背景下中學語文作業(yè)創(chuàng)新初探
- 高中生物教學現狀及策略探究
- 高中語文多樣化閱讀的探索與實踐
- 基于自主學習的高中化學課堂教學策略研究
- 高中化學生活化教學的實踐研究
- 新課程標準下的高中英語教學研究
- 探究高中校園足球教學開展的瓶頸及其應對策略
- 師生互動
——淺談高中英語教學中師生合作的重要性 - 高中英語教學中如何開展自主探究學習
- 淺談小學語文閱讀的積累及其運用
- 新時期下初中語文教學提問策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語文學作品閱讀教學
- 淺談新課改視野下初中語文教學中存在的問題和對策
- 關于新課改下高中歷史教學的有效性分析
- 打開教改的一扇窗，讓生本教育的陽光溫暖初中語文課堂
- 用“唯物史觀”統領高中歷史教學
- 新時期高中語文開放性教學探究
- 探究歷史規(guī)律，培養(yǎng)思維能力
- 高中語文新課程文學鑒賞教學探究
- 淺談基于核心素養(yǎng)的高中地理深度教學
- 初中英語課文閱讀教學策略探討
- 核心素養(yǎng)理念下高中數學教學舉措
- 試論新課改下初中英語教學的問題與對策
- 論素質教育視野下的高中數學教學策略
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略探討
- 關注化學“核心素養(yǎng)”構建學生“微粒觀”
- 新課程理念下如何指導初中英語聽力學習
- 潛心求索，更上層樓
——淺談新課改下的初中英語教學 - 高中化學實驗疑難問題解決策略
- 新課標下的初中思想品德教育方法研究
- 基于“綠色化學”理念下高中化學實驗的教學改革
- 新課程改革背景下對高中地理有效教學分析
- 論高中美術教育課程改革的探究
- 探索新時期高中數學以學生為主的教學開展策略
- 淺談新時期高中體育教學內容的選擇
- 如何構建開放式初中數學課堂
- 新課改下高中課堂教學管理改革思考
- 淺析如何提升中學教學的趣味性
- 淺談高中語文作文教學的突破要點
- 創(chuàng)造教育在初中物理教學中的實踐
- 厚積薄發(fā)出美文
——芻議高中語文作文教學 - 淺談高中生物教學與生活的聯系
- 探究“以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應用
- 新課改中初中生物生活化教學有效開展
- 在高中英語閱讀教學活動開展中滲透文化因素的方法
- 淺談過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用
- 探究新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新
- 過程教學法在高中英語寫作教學中的應用
- 新課程理念下小學語文字詞教學方法
- 情境教學法在高中英語教學中的應用淺析
- 淺談農村初中語文教學中觀察法的運用
- 淺談初中語文文言文教學激趣策略
- 高中英語詞匯教學方法探究
- 淺談初中生的寫作
- 高中英語口語拓展性教學探討
- 作文幾種常用的開頭方法以及注意事項
- 巧用對比 觸類旁通
——“比較法”在高中地理教學中的應用 - 體驗式教學方法在高中數學教學中的滲透
- 淺談初中英語聽力教學方法
- 高中數學概念教學的策略淺析
- 例談初中英語寫作教學的讀寫結合
- 高中數學研究性學習方法探討
- 農村初中英語的入門教學探究
- 數形結合思想在中學學習中的研究意義
- 高中英語課堂教學中語言情境創(chuàng)設探究
- 體驗式教學法在高中數學教學中的應用探析
- 建構主義教學在高考英語教學中的應用
- 高中物理實驗中如何加強數據處理教學
- 分層遞進教學法在高中英語教學中的實施
- 強調化學專業(yè)術語在教學中的應用
- 高中化學課程實驗教學實施策略的探究
- 淺析初中思想品德課中課堂資源的有效利用
- 探究時政教學引入初中政治課堂的策略
- 導入法在高中生物教學課堂的應用探討
- “情境教學”在高中歷史教學中的運用
- 將“生物”和“生活”相結合
——淺談高中生物生活化的教學方法 - 淺談生物課的導入方法
- 初中數學函數解題思路與方法分析
- 問題導學法在初中數學教學中的積極作用及實施策略
- 探究高中音樂鑒賞課課堂導入
- 分層教學法在高中體育教學中的運用
- 示錯教學在初中數學教學中的應用
- 教學情境在初中數學教學中的運用探討
- 數學思想方法對數學教學的作用
- 漫談高中數學學習方法
- 矛盾情境在物理實驗教學中的應用
- 淺析初中物理教學實踐活動
- 高中化學學科特點及學習方法
- 漫談有機化學教學中如何巧用肢體語言
- “帶動唱”教學方法在初中音樂課堂上的應用
- 初中美術教學中小組合作學習法的運用研究
- 參與式教學法在高中生物教學中的運用分析
- 淺談初中生物課外實踐活動的教學探討
- 實驗教學法在初中生物教學中的運用
課程篇
- 搭建“閱讀教學”與“寫作教學”的橋梁
——《荷塘月色》與《清塘荷韻》微整合教學實例分析 - 開展主題模式，打造有生命力的閱讀
——以蘇軾詩詞閱讀為例談談主題閱讀的開展和意義 - 高中英語被動語態(tài)教學簡談
- 政治認同概念解讀
- 聚焦歷史有效問題設計 構建探究課堂教學模式
——以《法國大革命》為例淺談高中歷史課堂教學中的有效問題設計 - 從柯西不等式的證明過程談談構造法
- 高中數學不等式教學策略的分析
- “極限思想”解決導數問題
- 透過函數圖象 看清數列背景
——對一類數列題的解法探究 - 蘇教版高一語文《想北平》教學案例
- 淺談高中英語語法教學
- 淺談部編本背景下，如何提升初中思想品德作業(yè)有效性
- 斜拋運動在空氣阻力f=-kv情況下的研究
- 情景教學在高中奧林匹克化學競賽教學中的應用初探
——以《分析化學》教學為例 - “責任與角色同在”教學案例分析
- 例析“電子得失守恒法”配平氧化還原反應方程式的技巧和策略
- 史料教學在初三歷史復習課中的運用
——以《美國夢的追尋》專題復習課為例 - 《常見的酸和堿》的“游戲”復習策略
- 以“常見天氣系統”教學談高中地理生活化
- 義務教育階段課堂教學之我見
- 用好“問題探討”，激發(fā)學生學習興趣
——淺談高中生物新教材的新課導入 - 淺談新課程下高中數學審題能力培養(yǎng)
- 一節(jié)實驗課帶來的思考
- 蛋白質變性后熟食利于消化吸收是變性的蛋白質更易消化嗎
- 兩個一次函數絕對值的和與差求最值的方法探究
- 求幾類數列公共項問題的解題策略
- 高中數學中的向量探究
- 試論初中數學函數教學
- 對初中數學教學的思考探究
——以北師大版為例 - 鋁的重要的化合物的教學設計
教學篇
- 多媒體輔助高中英語教學探究
- 基于微課下高中英語語法教學的思考
- 多媒體教學在西藏班高中英語教學中的應用
——以Festivals為例 - 高中政治課堂如何利用平板電腦提高教學質量
- 微課資源在高中歷史教學中的應用分析
- 試論如何在高中地理課堂中應用微課教學
- 高中地理微課程教學設計
- 城郊農村初中語文微課教學研究
- 淺析高中地理教學中微課程的應用
- 希沃白板在初中英語教學中的應用
- “互聯網+”時代信息技術對高中地理課堂教學的影響
- 地理多媒體教學初探
- 淺談智慧教學云平臺在高中數學教學中的應用
- 基于電子白板下高中立體幾何圖形教學的思考
- 淺談多媒體在高中物理教學中的應用
- 淺談初中物理教育信息化的改革創(chuàng)新
- 云思想在高中物理實驗教學中的應用研究構建研究
- 互聯網資源對高中物理教學變革的影響研究
- 中學信息技術教學策略初探
- 多媒體教學在高中物理教學中的運用
- 談現代技術手段在高中美術欣賞課中的作用
- 關于初中生物教學中多媒體技術的應用研究
- 淺析高中信息技術教學實踐中的困惑與對策
- 引入微課，點燃化學課堂的“催化劑”
- 淺談微課在中學化學教學中的應用
- 初探微課在高中信息技術教學中的應用
- 淺談分層教學在高中信息技術教學中的實施
- 淺談微課程在信息技術課堂中的應用
- 微課在信息技術教學中的應用探討
- 巧用visual foxpro輕松處理教務日常數據分析
- p2p背景下的中學音樂教學思考
- 云課堂教學組織模式在高中信息技術課中的應用研究
- 巧用網絡平臺 實現家校共育
- 對微課在高中體育教學中實踐應用的思考
- 試論信息技術學科日常教學實踐
- “微課”推動教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)勢與策略
- 藏區(qū)初中語文漢語教學存在的問題及解決方法
- 淺析高中信息技術教學中存在的問題及解決策略
- 淺議省考背景下對初中語文“非連文本”教學的幾點思考
- 初探信息技術微課輔助教學
- 淺談語文教學中的“教”與“思”
- 多元評價法在高中信息技術教學中的應用分析
- 高中語文“先學后教”與“先教后學”模式比較
- 淺談“任務驅動”教學法在信息技術課堂中的有效運用
- 讓語文課在變中求發(fā)展
- 普通中學高中生英語寫作能力偏低的原因探討與對策
- 如何把高中語法上活，上得有趣味性
- 高中語文古詩詞鑒賞教學策略思考
- 初中英語中考復習的教學策略探究
- 現階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議
- 淺論影響農村初中英語教學發(fā)展的因素
- 語篇分析視角下高中英語閱讀教學策略的思考
- 對中學英語詞匯教學的思考
- 高中英語寫作教學的一點反思
- 初中英語中學困生情況教學反思
- 試析課堂劇在歷史教學中的作用
- 談高中英語閱讀教學中的詞匯教學
- 有關高中政治課堂教學生活化的幾點思考
- 高中歷史教學中史料運用的量度問題
- 新課標下高一數學教學的幾點反思
- 關于高中歷史課堂教學方法的反思
- 高中數學教學中滲透數學文化的思考
- 高中數學習題教學的五項原則
- 有意義學習理論對高中藝術生數學教學的啟示
- 高一學生數學學習策略應用現狀及教育建議
- 指導“數學文化社團”之我見
- 授“漁”而不授“魚”
——引導學生自主探究數學知識之我見 - 藏區(qū)初中數學學困生產生的原因及改善策略
- 如何在高中物理學史的教學中促進學生的哲學思考
- “問題教學法”中的問題
- 如何給初三化學來個開門紅
- 基于核心素養(yǎng)的高三生物科學史復習策略思考
- 隨堂練習選題要慎重
——由示范課上的一個失誤想到的 - 初中體育教學困境及對策探究
- 以生活為鏡，照亮高中生物教學之路
- 農村中學實施“放羊式體育教學”的思考
- 淺談高中化學計算類問題解決障礙的診斷及矯正
- 影響農村中學校園足球文化發(fā)展因素分析
- 淺析如何在學習興趣中促進教育均衡發(fā)展
- 淺談農村校園足球發(fā)展制約因素與對策
- 淺析如何將搖滾樂融入高中語文教學
- 高中英語交流互動課堂教學模式的探索和應用
- 如何突破當前初中美術教學的困惑
- 淺析“同課異構”在高中英語教學中的應用
- 淺談音標教學在英語教學中的重要性
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用初探
- 淺談初三合作學習小組建設和管理
- 芻議元認知在高中英語閱讀教學中的運用
- 活動式教學在初中語文課堂中的實踐
- 從學生角度談高中政治如何做好小組學習
- 淺析影視資源在初中語文教學中的運用
- 創(chuàng)新，提升課堂教學效率之階梯
——芻議高中數學創(chuàng)新教學有效策略 - 淺議層遞式教學在初中語文作文教學中的應用
- 高中數學小組合作學習的實踐探究
- 對初中語文讀寫一體化教學的探索
- 混合式教學模式在高中數學教學中的實踐與研究
- 基于初中語文閱讀體驗式教學策略的實施
- 如何利用“最近發(fā)展區(qū)理論”開展高中數學差異教學
- 初中語文教學中合作教學模式的運用
- 高中語文作文教學中的創(chuàng)新性和實用性分析
- 基于小組合作學習的高中數學教學探究
- 高中語文教學探究式學習模式的運用探究
- 高中物理教學中個體差異教學探析
- 翻轉課堂在高中語文教學中的實施
- 小組化學習在高中化學教學中的必要性
- 淺談英語歌曲在初中英語教學中的應用
- 高中化學課堂研究性學習理念的整合實踐微探
- “自主合作探究”學習模式在初中英語閱讀教學中的應用體會
- 高中生物復習課教學中思維導圖的整合實踐探索
- 論初中九年級思想品德愉快教學的實踐
- 分層教學，整體提升
——淺談高中體育分層教學策略 - 以課堂討論為核心的高中政治動態(tài)教學探析
- 體驗教育中游戲化思維在高中體育課程中的應用研究
- 高中政治教學的生活化
- 利用“三九式”翻轉課堂的形式提高教學效率
- 初中思想品德教學對支架模式的運用
——以人教版為例 - 高中通用技術課堂中任務驅動型小組合作式教學的實證研究
- 探索初中地理情境教學的實施
- 淺析初中地理教學中自主合作學習的開展
- 多管齊下，提高學生學習效率齊心協力，共建地理高效課堂
——以“省級行政區(qū)”為例，淺談地圖的高效識記 - 分工合作共同探究在初中數學教學實踐中的有效應用分析
- 淺談高中語文高效課堂的構建
- 導學互動教學模式在初中數學中的運用
- 淺議高效課堂在農村高中語文教學中如何實現
- 提高高中語文合作學習教學效率的策略初探
- 合作學習模式在初中數學課堂教學中的應用
- 演講活動對提升學生寫作水平的作用
- 創(chuàng)新引領初中數學魅力新秀
- 用生活為初中幾何教學增加光彩
- 新形勢下構建高中語文高效課堂的策略研究
- 高中數學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性
- 論改進高中語文文學作品閱讀教學提高語文素養(yǎng)的有效策略
- 新課程背景下高中數學教學新思路
- 提高高中語文教學質量探討
- 分組實驗在初中物理教學中的有效應用探究
- 提高高中英語早讀課實效的幾點做法
- 開放性課堂教學在初中物理中的實踐
- 提高學生空間思維能力 提高地理教學有效性
- 高中化學學習生活化的探討
- 構建高中數學有效性課堂的策略
- 試論如何在高中化學教學中應用實驗探究式教學模式
- 高中體育生生物學習有效性方法探究
- 小組合作學習在生物實驗教學中的運用
- 淺談提高高中體育足球訓練的有效性策略
- 如何提高高中體育課堂有效性初探
- 翻轉課堂教學模式應用于高中生物實驗教學
- 高中語文教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略
- 高中生物概念圖建構和應用策略的分析
- 論高中英語教學如何培養(yǎng)學生的自主學習意識
- 淺談欣賞教育下的初中體育教學實踐
- 淺析高中政治教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 美術教學中學生個性化練習探微
- 讓自主學習成為一種習慣
——學生自主學習習慣的培養(yǎng)舉隅 - 提高農村校語文教學質量之我見
- 高中歷史教學如何培養(yǎng)學生的人文精神探索
- 聽說訓練在初中語文教學中的構建
- 芻議地理核心素養(yǎng)的內涵與構成
- 初中語文閱讀教學的有效性研究
- 淺談培養(yǎng)高中學生地理自主學習能力的策略
- 初中語文閱讀教學有效性策略
- 高中地理教材二次開發(fā)的原則及策略研究
- 提升新疆初中漢語課堂教學有效性的探究
- 淺談高中數學課堂自主合作探究能力的培養(yǎng)
- 淺談如何有效提高高中生的語文閱讀效率
- 思維能力在高中數學教學中的培養(yǎng)探析
- 優(yōu)化高中英語教學 促進課堂高效
- 探析高中數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 構建高效英語語法課堂
——以高中英語倒裝句式教學為例 - 初中英語教師怎樣提高教學質量
- 淺談新課改下高中物理的創(chuàng)新教育
- 如何提高初中英語教學實用性
- 試論高中物理核心素養(yǎng)的內涵與培養(yǎng)途徑
- 初中英語閱讀教學中教學有效性的提高探討
- 高中化學教育中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何開展有效的初中道德與法治教育
- 高中化學教學中學生自主管理能力培養(yǎng)的探討
- 新課改下如何提高初中歷史課堂教學效率
- 中學化學實驗教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
- 學生“說題”：高效高中歷史復習課的助推器
- 基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的生物教學學具制作
- 淺析如何通過分層教學提升高中數學教學質量
- 淺析高中生物實驗教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 高中數學課堂有效提問的探索
- 高中體育特長生的選拔與培養(yǎng)
- 淺析提高初中數學課堂有效性教學策略
- 高中體育教學中如何提升學生的合作意識
- 芻議高中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的樂感
- 淺談如何提高中學數學課堂效率
- 高中音樂教學中學生審美能力培養(yǎng)探究
- 鍛造素養(yǎng)，優(yōu)化課堂
——談如何上好一堂優(yōu)質的初中物理課 - 工學實踐對中學生創(chuàng)新能力的提高
- 高中英語教學評價之工具性和人文性的和諧統一
- 優(yōu)化教學，打造高中物理高效課堂
- 高中化學學業(yè)水平考試與課程標準探討
- 樹立問題意識 構建有效物理課堂
- 加強實驗探究 優(yōu)化復習課教學
- 初中生物高效課堂的構建
- 如何打造初中化學高效課堂
- 初中化學教學中促進學生有效學習的實踐探究
- 提高初中化學課堂教學質量方法探析
- 初中體育教學有效性探討
- 初中體育與健康教學實效性的探索
- 在具體語境中培養(yǎng)學生良好的語感
- 初中作文教學中學生寫作能力的培養(yǎng)分析
- 巧借“微寫作”來提高內初班學生的寫作能力
- 培養(yǎng)小學生規(guī)范數學作業(yè)的良好習慣
- 在散文閱讀中培養(yǎng)學生的審美能力
- 初中英語閱讀教學中學生情感素養(yǎng)提升策略研究
- 淺談如何有效提高中學生的英語寫作能力
- 談英語教學中培養(yǎng)自主學習
- 如何培養(yǎng)學生英語交際能力
- 激發(fā)學生自主學習英語的興趣
- 增強初中英語閱讀理解能力的技巧
- 中學英語閱讀教學與高階思維綜述
- 中學生歷史學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 基于學習進階理論，構建歷史思維能力培養(yǎng)模式
- 談數學課堂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法
- 農村初中學生自主學習能力培養(yǎng)的對策
- 初中數學培養(yǎng)學生興趣的有效策略
- 談怎樣提高農村初中學生學習數學的興趣
- 論高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 高中數學關于建立學生自主學習思維方式初探
- 高中數學教學中如何激發(fā)學生的想象力
- 高中物理教學中學生自主學習精神的培養(yǎng)研究
- 高中物理教學培養(yǎng)學生猜想能力的策略
- 初中物理教學中學科思想培養(yǎng)的教學實踐
- 如何提高初中女學生學習物理的興趣
- 高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
- 中學生化學學習興趣調查
- 芻議初中生物課堂教學中生物學科核心素養(yǎng)的落實
- 淺談初中科學教育中良好學習習慣的培養(yǎng)
- 引導學生識圖，提高學生的識圖能力
- 探討初中體育教學提升學生主動參與策略
- 小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法探究
- 歷史作業(yè)設計的研究策略
- 講評課中如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)
- 淺談初中數學作業(yè)設計有效策略
- 淺談初中數學發(fā)展性作業(yè)的設計策略
- 學生體育課成績評價體系的改革與嘗試探討
管理篇
- 如何調適學生的逆反心理
- 班主任的幾點心得
- 用“愛”澆灌，花香滿園
——談班主任德育 - 論中學體育運動安全與防范措施的探討
- 淺析校園綠化的育人功能
- 高中班主任管理工作困境及突破路徑探討
- “參與式”課堂教學中如何做好教師角色的轉變
- 淺議高中歷史教學中教師主動性的發(fā)揮
- 我的教學觀
——課下磨煉 - 多元聯動，建設一流教師隊伍
- 新課程理念下思想政治課教師能力素質及培養(yǎng)
- 充分發(fā)揮高中思想政治教學的德育功能
- 高中英語課堂教學中情感教育的運用
- 高中歷史教學中學生價值觀的教育探究
- 高中生語文厭學心理成因及對策研究
- 高中地理課堂教學中美育實踐探析
- 高中地理教學中社會主義核心價值觀教育素材挖掘措施
- 德育融入高中化學教學的思考
- 探討高中音樂教學中的素質教育
- 例談研究性學習對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中美術教學怎樣融入情感教育探究
- 如何做好高中生的心理健康教育
- 寓德育于生物教學之中
——對高中生物遺傳變異的德育解析 - 青少年網癮的對策建議
- 淺談“三清”法在班主任工作中的應用
- 心靈深處的守望
——談談當下留守學生的教育問題 - 如何經營班級這個“家”
- 積極心理學在班級管理中的運用
- 轉入特教的智障孩子的教育
- 對初中物理教學集體備課策略的探究
- 探析教師在高中政治教學中的職業(yè)高原現象與心理調適
- 新課程背景下初中美術教師的角色轉變
- 中學語文教學中道德情感的培養(yǎng)
- 語文教學中弘揚優(yōu)秀傳統文化促進學生發(fā)展的實踐探究
- 淺談語文教學中的品德滲透
- 在初中語文教學中如何滲透傳統文化教育
- 淺析初中政治教學中德育滲透
- 紅色文化融入思想品德課程教學
- 如何在初中道德與法治課堂教學中運用中華傳統美德進行情景導入
- 淺談思想品德課堂中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何推進初中道德與法治教學
- 高中歷史教學中的德育滲透
- 走進學生心靈，試論留守兒童心理健康教育
- 初中班主任德育的實施微探
- 在初中美術教學中滲入德育的策略研究
- 論德育生命化背景下的高中德育工作中生命教育的問題與對策研究
- 網絡時代中學生思想道德教育初探
- 高中班主任德育初探
- 中學體育教學中如何實施素質教育
- 初中音樂教學中審美教育的滲透