龔 圣

（西南大學(xué)附屬中學(xué)）

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)存在的普遍現(xiàn)象

調(diào)查結(jié)果表明：有19.5%的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去了興趣；真正對(duì)化學(xué)感興趣的同學(xué)只有22%；這兩組數(shù)據(jù)隨著年級(jí)越高落差越大，而同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)比化學(xué)要高10.9個(gè)百分點(diǎn)。僅有5.2%的學(xué)生參加化奧培訓(xùn)直到競(jìng)賽結(jié)束。我們身邊的學(xué)生，起初都對(duì)化學(xué)充滿好奇和興趣，但不久就開始厭倦了，漸漸地都當(dāng)了“逃兵”，甚至把學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象不能不令人感到憂慮。中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的問(wèn)題亟待解決。

二、著力培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.以不服輸?shù)奶煨宰鳛閮?nèi)在動(dòng)力激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

不可否認(rèn)，一代大師的成功，因不服輸而激發(fā)出的興趣在其中發(fā)揮著不可替代的作用，大發(fā)明家愛(ài)迪生傳奇的一生就是這樣開始的。自主學(xué)習(xí)是保持化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)好化學(xué)很大程度上取決于我們是否能夠自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們一旦激起了主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，理解和記憶往往會(huì)處于最佳狀態(tài)；思維也是最積極的，智力和能力也可以得到充分的發(fā)展；他們可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高化學(xué)技能，進(jìn)而增強(qiáng)化學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)。

2.以化學(xué)老師與學(xué)生間的情感作為紐帶帶動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

情感是一把鑰匙，能夠打開學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生對(duì)學(xué)科老師的情感往往會(huì)遷移到對(duì)學(xué)科情感上去?；瘜W(xué)老師與學(xué)生之間融洽和諧的師生關(guān)系就能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。他們喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的科目；他們不喜歡哪個(gè)老師，就對(duì)那個(gè)老師所教的科目不感興趣。要知道化學(xué)是一個(gè)整體，如果沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，就不能舉一反三；學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ⒉蛔⒅丶?xì)節(jié)，就很容易丟分。

3.以適宜的課堂評(píng)價(jià)作為加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的助推器

多年來(lái)由于“應(yīng)試教育”的需要，為拼命追求升學(xué)率，化學(xué)也只能搞題海戰(zhàn)術(shù)。有18.5%的學(xué)生認(rèn)為適宜的課堂評(píng)價(jià)是保持化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的助推器。千萬(wàn)不能傷害學(xué)生的自尊心，要知道每一片葉子都有它的故事和來(lái)歷，要讓我們每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中不斷地得到鼓勵(lì)和持續(xù)的關(guān)注，從中所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步都能持續(xù)地得到肯定。我就是在不斷的鼓勵(lì)下，化學(xué)150分的題我得過(guò)好幾次滿分。

4.以化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為調(diào)動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的興奮劑

同學(xué)們都處在好奇心和求知欲望比較強(qiáng)的時(shí)期，凡事都想自己求證，總想看個(gè)究竟，對(duì)于變化莫測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象本就存在著濃厚的興趣。為什么精彩紛呈的化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)能吸引更多同學(xué)來(lái)學(xué)化學(xué)呢？是因?yàn)橹袑W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的缺乏以及實(shí)驗(yàn)條件的限制，很多學(xué)校根本就沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)。加上化學(xué)實(shí)驗(yàn)的投入成本及管理成本都較高，學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的支持不夠。沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼看，沒(méi)有機(jī)會(huì)親手做，那些精彩的化學(xué)反應(yīng)都只是停留在書本上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也因此失去了它應(yīng)有的地位?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為中心的學(xué)科，所以離開實(shí)驗(yàn)去談興趣就失去了靈魂。有高達(dá)30.6%的同學(xué)認(rèn)為精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)他們化學(xué)興趣的最有效途徑。因此，可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

5.第二課堂可以作為增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的加速器

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查，有13.0%的同學(xué)認(rèn)為第二課堂是培養(yǎng)他們化學(xué)興趣的有效途徑?；瘖W作為第二課堂能豐富中學(xué)生的視野，也極大地調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同學(xué)們能有機(jī)會(huì)走出去參加全國(guó)各種化學(xué)集訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)，可以看到來(lái)自全國(guó)各地學(xué)化學(xué)的同齡人，找到與別人的差距，一定能激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。兩年來(lái)，在化奧教師團(tuán)隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)、不斷指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，涉獵了大學(xué)各版本的無(wú)機(jī)、有機(jī)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、元素化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等書籍有100多本。不斷深入地學(xué)習(xí)化奧之后，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的考試成績(jī)或者在奧賽中取得好的名次，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)提高我們的化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)化奧的那股子勁頭完全可以投射到全科中去，并帶動(dòng)全科的進(jìn)步。

總之，化奧為我開啟了一扇奇幻的門，看裴堅(jiān)的《中級(jí)有機(jī)化學(xué)》就像讀一部偵探小說(shuō)；由于經(jīng)常接觸并且考到《人名反應(yīng)》（Name Reactions）中的知識(shí)點(diǎn)，所以總是書不離手反復(fù)看，幾乎把整本書都背下來(lái)了。有時(shí)候?qū)W累了，看看《高等無(wú)機(jī)結(jié)構(gòu)》也很放松，看到那些精美絕倫的結(jié)構(gòu)形態(tài)更是一種享受，越是復(fù)雜的對(duì)稱結(jié)構(gòu)越能引起我的興趣。興趣源于偶然，興趣的持續(xù)發(fā)展則是很多因素的必然。真正的興趣是發(fā)自內(nèi)心的，歷經(jīng)磨難而癡心不改。面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候百折不撓，不灰心、不氣餒、不忘初心，仍然充滿濃郁的興趣。許多有成就的科學(xué)家就是從興趣開始他們的事業(yè)的。中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要我們一起共同努力，要懂得激發(fā)和鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓一顆顆智慧的種子，從興趣開始，生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

［1］黃志.興趣 動(dòng)力 發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣初探［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008，7（29）:199-201.

［2］余海若.諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)106年回眸［J］.今日科苑，2007（23）：56-59.