黃麗霞

（廣東省惠州市博羅縣楊僑中學(xué)）

高中體育特長(zhǎng)生以體育為特長(zhǎng)，身體素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但文化底子薄。文化成績(jī)，是他們考上理想大學(xué)的一道難以跨越的門(mén)檻。高中體育特長(zhǎng)生的文化高考科目包括語(yǔ)文、理科數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和理科綜合。理科綜合包括物理、化學(xué)和生物。在教授體育班生物的五年里，我發(fā)現(xiàn)歷屆體育班大部分體育生在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中都存在怕吃虧、怕記憶、怕寫(xiě)答案的問(wèn)題，并總結(jié)了三個(gè)解決方法：生物才是寶，記到就有分，多寫(xiě)才會(huì)對(duì)。

一、高中體育特長(zhǎng)生在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

1.怕吃虧

體育生比普通文化生要更懂得人情世故和利益得失，自從2016年廣東高考改用全國(guó)卷以來(lái)，生物從滿(mǎn)分100分變?yōu)?0分、物理從滿(mǎn)分100分變?yōu)?10分后，體育生就覺(jué)得物理的分?jǐn)?shù)升值了、化學(xué)的分?jǐn)?shù)保值了，而生物的分?jǐn)?shù)貶值了。同樣是1分，物理值1.1分，化學(xué)值1分，生物只值0.9分，再花那么多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)生物太吃虧了，不如多花點(diǎn)時(shí)間和精力學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。生物的地位和重要性在體育生心中一落千丈。

2.怕記憶

體育生最怕記憶基礎(chǔ)知識(shí)。物理公式和化學(xué)方程式，短小精悍，記一下倒無(wú)妨，可是生物的基礎(chǔ)知識(shí)又多又雜又瑣碎，簡(jiǎn)直就是“理科中的文科”，實(shí)在讓體育生記得很頭疼，在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要涉及基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，他們就很抗拒，問(wèn)他們記不記得，答案都是不記得。

3.怕寫(xiě)答案

二、高中體育特長(zhǎng)生生物學(xué)習(xí)有效性方法探究

1.生物才是寶

雖然生物從滿(mǎn)分100分變?yōu)?0分，但別忘了生物的基礎(chǔ)性和趣味性都是物理和化學(xué)不可比擬的。而且，盡管滿(mǎn)分分值變了，可縱觀大部分體育生理綜三科的分?jǐn)?shù)，還是生物＞化學(xué)＞物理，可見(jiàn)體育生的理綜還是生物比較容易拿分，生物才是寶。

2.記到就有分

不管生物怎么考，都是萬(wàn)變不離其宗，宗指的是基礎(chǔ)知識(shí)。生物很多題基本上都是基礎(chǔ)知識(shí)，記到了就有分。

例如2016年廣東用的全國(guó)高考理綜乙卷第1題：下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程

“希望來(lái)吧”，不僅讓流動(dòng)和留守兒童在這里獲得了缺失的父母關(guān)愛(ài)和陪伴，也在引導(dǎo)社會(huì)廣泛參與和培育志愿精神上發(fā)揮著積極作用。

D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

只要記住“核糖體和中心體沒(méi)有膜”“細(xì)胞生物都有兩類(lèi)核酸”“藍(lán)藻是原核生物，原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器”“葉綠體的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP供給暗反應(yīng)”這四點(diǎn)，答案B就出來(lái)了。

不只是選擇題記到就有分，非選擇題也一樣，例如2016年廣東用的全國(guó)高考理綜乙卷第31題的第（2）小題：新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為抗原可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠迅速增殖分化，大量分泌抗體，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。

不只是必做題記到就有分，選做題也一樣，例如2016年廣東用的全國(guó)高考理綜乙卷第39題的第（1）小題：該培養(yǎng)基中（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）微生物所需的氮來(lái)源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步驟②（制作無(wú)菌平板），該培養(yǎng)基中的成分X通常是瓊脂。

3.多寫(xiě)才會(huì)對(duì)

對(duì)于不愿意寫(xiě)的體育生，要端正其思想：不寫(xiě)絕對(duì)沒(méi)有分，寫(xiě)了說(shuō)不定就有分了，可不能干那種“什么都不做、坐等天上掉餡餅”的傻事。

對(duì)于愿意寫(xiě)但老寫(xiě)錯(cuò)別字的體育生，要鼓勵(lì)他訂正后繼續(xù)寫(xiě)，多寫(xiě)才會(huì)對(duì)。容易寫(xiě)錯(cuò)的字要提醒體育生，要告訴他們這個(gè)字怎么寫(xiě)，是哪個(gè)字、哪個(gè)偏旁，這個(gè)字這個(gè)詞是什么意思。“競(jìng)爭(zhēng)”的“競(jìng)”是“立口兒”?！碍傊钡摹爸笔侵镜闹伦峙??！懊埂钡摹懊埂笔前l(fā)霉的霉，毛霉是霉菌的一種。用心多寫(xiě)幾遍就不會(huì)錯(cuò)了。

還有，一次不要把兩個(gè)相似的字放在一起教學(xué)，體育生很不擅長(zhǎng)對(duì)比記憶，極容易搞混。例如“瓊脂”的“脂”和“磷酸二酯鍵”的“酯”，“高壓蒸汽滅菌法”的“汽”和“水蒸氣蒸餾法”的“氣”。

怎樣有效指導(dǎo)和幫助體育生文化水平上線是我們體育班文化課老師心心念念的頭等大事。高中體育特長(zhǎng)生在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題及有效性解決方法的探究，希望能給體育班的、理科普通班的生物老師帶去一點(diǎn)思考和啟發(fā)。

［1］郭冰之.有效提升高中體育特長(zhǎng)生文化課教學(xué)的思考與實(shí)踐［J］.江蘇教育研究，2017·1B（326）：42-45.

［2］楊帆，李秀芹.高考生物：考什么、怎么考？［J］.中國(guó)考試，2017（3）：19-24.