周宏娟

（甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)〈甘肅省會(huì)寧職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！担?/p>

我國(guó)對(duì)法治教育的重視度越來越高，越來越看重國(guó)民的法律意識(shí)，并將此列入中學(xué)生教育行列。隨著時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來解決各類問題也是不可阻擋的時(shí)代潮流，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運(yùn)而生。將互聯(lián)網(wǎng)與法治教育結(jié)合起來，是我國(guó)法治教育的一個(gè)重大突破。由于農(nóng)村地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，師資力量不足，所以互聯(lián)網(wǎng)+法治教育十分有利于對(duì)農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行法治教育。而農(nóng)村中學(xué)生對(duì)這種教育所持有的看法是不同的，他們的認(rèn)知度與接受度也有所差別，有的能接受，有的卻認(rèn)為沒必要。改變他們的觀念，使他們正確認(rèn)識(shí)到法律的重要性，迫在眉睫。

一、農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的認(rèn)知度現(xiàn)狀

讀萬卷書，行萬里路，無論哪種形式，都可以豐富一個(gè)人的思想，提高一個(gè)人的素質(zhì)，提高一個(gè)人對(duì)事情的認(rèn)知度。城市的中學(xué)生大多對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與法治教育的結(jié)合有較為清晰的認(rèn)識(shí)。而農(nóng)村中學(xué)生，由于交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，所以知道的東西較少，受到的教育也很少。教師少，上的課程也相對(duì)單一，很少有老師會(huì)教給他們關(guān)于法律的知識(shí)，因此他們對(duì)法治教育認(rèn)識(shí)不足，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”也了解很少。大多農(nóng)村中學(xué)生并不明白“互聯(lián)網(wǎng)+法治教育”的意義所在。通過調(diào)查，很少有農(nóng)村中學(xué)生能夠說出來何為“互聯(lián)網(wǎng)+”，何為法治教育，他們對(duì)此的認(rèn)知度十分低。這也就導(dǎo)致他們法律意識(shí)薄弱，不能很好地維護(hù)自己的利益，不能正確使用自己的權(quán)利，有時(shí)也不能承擔(dān)起自己的義務(wù)。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的認(rèn)知度不高，只知道自己的生活。

二、農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的接受度現(xiàn)狀

人要善于學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，通過調(diào)查，我們知道農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與法治教育的結(jié)合認(rèn)知度并不高，甚至偏低。但是如果他們能夠接受，雖然不了解但是愿意去學(xué)習(xí)，那么結(jié)果還是很好的。尤其在農(nóng)村地區(qū)，只是教育學(xué)生要學(xué)習(xí)文化課，走出農(nóng)村，因此中學(xué)生對(duì)法治教育便沒有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)它的接受度就偏低。即使有互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們進(jìn)行法治教育，他們的興趣可能也不高，因?yàn)樗麄冇X得沒有必要。他們的接受度取決于他們的環(huán)境、他們的心理和他們被灌輸?shù)乃枷??？赡軐W(xué)校只是重視升學(xué)率，所以忽視了法律的教學(xué)，也使得學(xué)生不感興趣。而且，由于平時(shí)僅有的法律教育大多是政治教育，語言枯燥，用詞不專業(yè)，所以讓學(xué)生失去了興趣。因此，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的接受度比較低，他們沒有意識(shí)到利用互聯(lián)網(wǎng)可以學(xué)習(xí)到不同于平時(shí)課本的法治知識(shí)，可以看國(guó)家依法治國(guó)的成效。所以我們需要提高他們的接受度，讓他們主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)習(xí)法治知識(shí)，提高法律意識(shí)。

三、提高農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的認(rèn)知度與接受度的策略

中學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的希望，他們背負(fù)著國(guó)家的期待，因此對(duì)他們進(jìn)行正確的教育至關(guān)重要。法治教育尤其重要，因?yàn)闊o論一個(gè)人的能力如何，智商如何，要在社會(huì)上立足，首先他要坦坦蕩蕩，他的品質(zhì)必須沒有問題，不能做違法的事情，不能損人利己。農(nóng)村中學(xué)生是要教育的重點(diǎn)對(duì)象。我們要不斷提高他們的認(rèn)知度與接受度，讓農(nóng)村中學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性，讓他們意識(shí)到法律是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，而這個(gè)問題他們必須掌握。要讓他們善于利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)法律知識(shí)，鞏固已有的知識(shí)，這就要加大宣傳力度，主要還是通過老師，老師在教學(xué)中要不斷普及互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的重要性，以及學(xué)習(xí)它的必要性。在教學(xué)中嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要他們對(duì)這件事感興趣，就會(huì)努力學(xué)習(xí)、努力記憶，這樣會(huì)事半功倍。在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行法治教育時(shí)要注意文字與視頻圖畫等的結(jié)合，只有文字會(huì)比較枯燥。對(duì)農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+法治教育，既可以提高他們的法律意識(shí)，讓他們明白自己的權(quán)利與義務(wù)，有利于社會(huì)長(zhǎng)治久安，也有利于國(guó)家發(fā)展。提高農(nóng)村中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+法治教育的認(rèn)知度與接受度，對(duì)于提高他們的法律意識(shí)十分重要，有利于全面依法治國(guó)的實(shí)施。

［1］蘇超.“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究［D］.南開大學(xué)，2014.

［2］錢松嶺.中小學(xué)信息社會(huì)學(xué)課程開發(fā)研究［D］.東北師范大學(xué)，2014.

［3］李新祥.數(shù)字時(shí)代我國(guó)國(guó)民閱讀行為嬗變及對(duì)策研究［D］.武漢大學(xué)，2013.

［4］王淑華.互聯(lián)網(wǎng)公共性的建構(gòu)與實(shí)踐研究［D］.浙江大學(xué)，2013.

［5］王法碩.公民網(wǎng)絡(luò)參與公共政策過程研究［D］.復(fù)旦大學(xué)，2012.