白 蕾

（甘肅省白銀市白銀區(qū)武川新村學(xué)校）

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果在教學(xué)中教師不觀察學(xué)生的基本情況，就無法了解每一位學(xué)生的真實(shí)情況。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在初中語文教學(xué)中使用觀察法，要盡量滿足不同學(xué)生的需求，通過觀察確立適宜每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的良好青年。

一、農(nóng)村初中語文教學(xué)中需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)往往決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)使學(xué)生有事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如教師讓學(xué)生讀《紅樓夢》，同樣是讀書，但每一位學(xué)生的見解是不相同的。因此，教師應(yīng)該通過觀察來發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上存在的不足。教師讓學(xué)生說一下對(duì)賈寶玉的看法，有的學(xué)生只是看到了賈寶玉表面，而有的學(xué)生卻讀懂他厭惡封建社會(huì)的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷于功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”。他反“男尊女卑”的封建道德觀念，他和林黛玉真心相愛，互為知己，但在賈母等人的安排下，他被迫娶薛寶釵為妻。由于他無法忘懷林黛玉，婚后不久他就出家當(dāng)和尚去了。這就是學(xué)生與學(xué)生之間的差距，因此，教師不應(yīng)該籠統(tǒng)地讓學(xué)生做一件事情，而是要透過表面看實(shí)質(zhì)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)掌握的情況。因此，筆者認(rèn)為，農(nóng)村初中語文教學(xué)中需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、觀察農(nóng)村初中學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣

教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師應(yīng)該觀察，如果一個(gè)班里沒有教師，班里會(huì)不會(huì)安靜，學(xué)生能不能靜下心來學(xué)習(xí)。特別是自習(xí)課時(shí)，學(xué)生能不能安靜、有序地進(jìn)行自習(xí)。自習(xí)課是衡量一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的試金石，如果一個(gè)班級(jí)連一節(jié)自習(xí)課都不能安靜、有序地進(jìn)行，都必須每分每秒要老師守在旁邊，那么教師就應(yīng)該給學(xué)生上一些教育課程了，因此教師應(yīng)該多觀察學(xué)生自習(xí)課的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”的道理。教師通過日常的觀察發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生總是給自己找到一萬個(gè)不努力的借口，而總不給自己找到一個(gè)努力的理由，那么這種學(xué)生就應(yīng)該給他做一些思想工作了。農(nóng)村初中語文教學(xué)中觀察法的運(yùn)用可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以使學(xué)生變得更加優(yōu)秀。如果通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣不太好時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生講一些有啟示性的話語，例如，你們來到學(xué)校學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更不僅僅是為了中考高考，更重要的是要學(xué)習(xí)生存之道，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)尊重人、理解人。通過觀察給學(xué)生講解一些道理，讓學(xué)生感受到改善行為習(xí)慣的重要性。

三、教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活狀態(tài)

通過觀察發(fā)現(xiàn)，影響農(nóng)村初中學(xué)生成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。學(xué)生之間的競爭，歸根到底是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。家長平時(shí)不聞不問，考差了就對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師應(yīng)該多觀察學(xué)生的生活狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果哪里不對(duì)勁應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，爭取成為每一位學(xué)生的好朋友。據(jù)觀察，如果學(xué)生的家庭是幸福的，班級(jí)里同學(xué)關(guān)系是融洽的，那么他的學(xué)習(xí)成績是不會(huì)太差的。教師在班會(huì)課上應(yīng)該給學(xué)生說一些團(tuán)結(jié)集體的話語，例如我們四五十個(gè)同學(xué)能夠坐在一起，組成一個(gè)班集體，這是緣分，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。通過觀察發(fā)現(xiàn)這些話語對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活是有幫助的。通過觀察發(fā)現(xiàn)，生活狀態(tài)良好的學(xué)生大部分都是可以以最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)的，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都希望得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都希望可以學(xué)習(xí)到很多東西。

農(nóng)村初中語文教學(xué)中教師需要運(yùn)用觀察法來了解學(xué)生的方方面面，在教學(xué)中需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要了解學(xué)生的思維觀點(diǎn)。觀察法在教學(xué)中有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)該觀察農(nóng)村初中學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與習(xí)慣才能使學(xué)生變得優(yōu)秀。教師應(yīng)該觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活狀態(tài)，使學(xué)生將精力全部用到學(xué)習(xí)中去。因此，農(nóng)村初中語文教學(xué)中觀察法的運(yùn)用是正確而合理的。

［1］羅艷.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中觀察法的運(yùn)用分析［J］.教育：文摘版，2016（47）.

［2］張燕文.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中觀察法的運(yùn)用分析［J］.中國校外教育旬刊，2017（16）.