李永楠

（福建省莆田第十二中學(xué)）

自從新一輪課改后，很多地區(qū)的英語高考試卷中增設(shè)了語法填空一項(xiàng)。大部分學(xué)生經(jīng)過高中三年時間對這一題型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，掌握了一定的解題技巧。但也有一部分學(xué)生進(jìn)行一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練后，依然存在著諸多問題，結(jié)果不令人滿意。究其原因，我認(rèn)為主要有以下四點(diǎn)：考點(diǎn)不明確、詞匯量缺乏、沒能過好語法關(guān)、沒能掌握好解題技巧。

那么作為教師，在教學(xué)中如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生提高語法填空的準(zhǔn)確率，避免學(xué)生盲目答題，是我們應(yīng)考慮的問題。下面是我在語法填空題教學(xué)中的一些教學(xué)心得。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

作為教師，我們首先要讓學(xué)生明確考點(diǎn)，了解高考命題特點(diǎn)及指向。語法填空題的字?jǐn)?shù)在200左右（比如2016年福建高考英語語法填空題的字?jǐn)?shù)是200）。而短短200字左右的短文將考查學(xué)生的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、從句、非謂語、詞性等等，幾乎涉及學(xué)生從初中到高中學(xué)過的所有語法知識點(diǎn)。為了避免學(xué)生盲目答題，要讓學(xué)生了解考查哪些知識點(diǎn)，哪些屬于側(cè)重點(diǎn)，以何種方式考查是非常有必要的。讓學(xué)生明確這些，接下來對解題有突破性的幫助。

二、讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率

了解高考命題特點(diǎn)及指向后，我們就可以教授學(xué)生掌握一些相應(yīng)的解題技巧。下面就以2016年福建省高考英語語法填空題為例：

1.提示性填空類題

第一步，要確定已提供詞的詞性。而根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一般提供四種詞性，即動詞、名詞、形容詞以及代詞。

第二步：針對不同詞性的策略。

如果已提供的詞是動詞，主要考查三點(diǎn)：考查謂語、考查非謂語動詞、考查詞性轉(zhuǎn)換。

考查謂語：例如，I 62（allow）to get up close to these cute animals at the 600-acre centre.這個句中很容易發(fā)現(xiàn)缺少的是謂語動詞，allow應(yīng)在句中做謂語。接下來作答時只要考慮時態(tài)語態(tài)以及主謂一致，正確答案was allowed。

考查非謂語動詞：例如，I was the first Western TV reporter 66（permit） to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.本句I was...主系表結(jié)構(gòu)完整的句子，permit用于非謂語動詞，考慮與reporter之間的邏輯關(guān)系，permitted做后置定語。又例如：My ambassadorial duties will include 67（introduce）British visitors to... 根據(jù) include doing sth.可以將introduce改為現(xiàn)在分詞。

考查詞性轉(zhuǎn)換：例如，But for tourists like me，pandas are its top 61（attract）.此題由于形容詞top暗示動詞改為名詞attractions.

如果已提供的詞是名詞，就應(yīng)考慮名詞單復(fù)數(shù)問題，以及名詞改為形容詞或副詞的詞性轉(zhuǎn)換。

2.自由填空類題

對于此類題型，很多同學(xué)更容易摸不著頭腦。其實(shí)我們仔細(xì)分析可以知道，沒有提供任何詞的句子無非考查學(xué)生從句的連接詞、并列句的連詞、冠詞、固定搭配（介詞、副詞）。

考查從句：遇到?jīng)]有提供詞的句子，我鼓勵學(xué)生往空格后看到逗號或句號來判斷是否考查從句。如果填空后面是一個句子或者說發(fā)現(xiàn)謂語動詞的話，這個位置一定是考查從句。根據(jù)這個下一步就考慮是什么、哪種從句、需要填寫什么連接詞了。

三、語法教學(xué)常抓不懈，提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)生如果沒有基本的語法知識就不可能有好的英語語言運(yùn)用能力。要讓學(xué)生過好語法關(guān)，首先應(yīng)讓學(xué)生了解學(xué)好語法的重要性。其次，語法知識的提高是一個長期的過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)合理安排好語法課，讓學(xué)生掌握好語法各項(xiàng)內(nèi)容。英語語法包含的內(nèi)容種類繁多，如果只是在課堂教學(xué)中附帶講解語法知識而沒有進(jìn)行專門系統(tǒng)的講練及復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生是很難掌握好的。學(xué)習(xí)語法不能只記其規(guī)律，語法知識的鞏固應(yīng)把教材內(nèi)容與所學(xué)語法有機(jī)地聯(lián)系起來。另外，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生解答語法填空中出現(xiàn)的一些問題，有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析與解析。當(dāng)然教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在平時的遣詞造句及寫作中運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行寫作，且運(yùn)用語法知識檢查行文。這樣學(xué)生的語法知識通過實(shí)際運(yùn)用才能得以鞏固、加強(qiáng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語還得靠英語語法作為支撐。同樣，要解答好語法填空題當(dāng)然離不開堅(jiān)實(shí)的語法知識。有了堅(jiān)實(shí)的語法知識，他們就可以在解題中對自己所使用的語言形式進(jìn)行較為正確的分析與判斷，這就是解題能力提高的具體體現(xiàn)。

［1］令曉鳳.高考英語語法填空問題分析及應(yīng)用策略［J］.中學(xué)生英語（高中版），2014（16）.

［2］邢連香.語法考點(diǎn)歸納與跟蹤聯(lián)系［M］.陜西教育出版社，2016.

［3］張小月，鄭占芳.如何突破高中英語語法填空［J］.教育現(xiàn)代化（電子版），2014.