2017年8期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
教學研究A
- 汲取報紙營養(yǎng)濡潤孩子心靈
- 在小學課堂教學中傳承與發(fā)展非物質文化遺產“貓頭獅”策略研究
- 夢想課程讓每個生命絢爛綻放
- 凸顯語言文字運用之美提升小學生語文核心素養(yǎng)
- 淺談小學語文有效教學研究
- 淺議當今小學語文教學中的國學教育
- 活動是激發(fā)興趣的平臺
- 淺談小學語文的個性化寫作教學實踐研究
- 關于小學英語閱讀資源的開發(fā)及應用研究
- 對小學英語繪本閱讀教學的實踐研究
- 小學英語教學中表現性評價的設計及行動分析
- 芻議小學數學教學中數學思想方法的滲透
- 新課改形勢下小學數學課堂教學研究
- 小學數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐素養(yǎng)培養(yǎng)方法論析
- 小學數學教學現狀研究
- 淺析小學數學教學中數學化思想的體現
- 淺析強化體育課與課外體育鍛煉途徑的研究
- 關于小學體育大課間活動的開展現狀和策略研究
- 舞蹈融合于音樂課堂教學中的意義
- 立足科學探究培養(yǎng)科學素養(yǎng)
課題薈萃A
課改論壇A
- 小學語文課外閱讀教學初探
- 問渠那得清如許為有源頭活水來
- 巧于引導優(yōu)化閱讀教學
- 經典在小學語文教學中滲透方式的分析
- 小學低年級寫作在“童趣”中向前
- 小學語文閱讀和寫作的契合點探究
- 快樂寫話我能行
- 新課程背景下農村小學口語交際現狀及策略分析
- 在激勵中探尋語文教學的真諦
- 小學高年級閱讀教學的分析及策略研究
- 小學語文閱讀教學讀寫結合有效落實
- 閱讀教學讀為根本
- 疏密有致收放自如
- 改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究
- 體悟詩歌之趣的小學語文詩歌教學
- 創(chuàng)設課堂心理氣氛提高語文課堂效益
- 淺談小學古詩文教學策略
- 讓閱讀點亮學生心靈
- 加強語言文字訓練提高閱讀教學水平
- 小學高年級英語教學中學生“大面積掉隊”的成因及對策的研究
- 小學英語PEP教材的教學方法探討
- 淺談小學英語閱讀教學
- 小學英語不應忽視音標教學
- 小學思想品德的教學探究
- 培養(yǎng)反思意識提升數學能力
- 快樂學習數學發(fā)展健康個性
- 選好試驗田方能結碩果
- 小學音樂課堂教學的有效策略
- 孩子們的快樂世界
- 淺談培養(yǎng)小學生美術核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺析新形勢下農村小學體育教育教學策略
- 小學體育活動內容的設置和教學方法創(chuàng)新研究
方法展示A
課程篇A
教育技術A
教學創(chuàng)新A
- “融愛至樂”展“1.2.2”課堂風采
- 新理念下的語文教學
- 農村小學語文教學請真正還學生學習主動權
- 巧用方法趣化同音字教學
- 微寫作在小學語文寫作教學中的訓練
- 追求自主有效教學構筑理想語文課堂
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 探究性開放式閱讀教學在小學高年級語文中的探討
- 試論小學語文分層教學
- “為學而教”師生共成長
- 激勵教育在小學語文教學中的應用分析
- 創(chuàng)設情境讓學生在愉快中學習英語
- 情境創(chuàng)設在英語課堂中的運用與研究
- 小學高年級英語隱性分層教學的實施思路
- 新時期小學數學主體探究五步式課堂結構研究
- 合作學習讓學生動起來
- 小組合作小學數學課堂一道亮麗的風景
- 小學數學課堂“以學定教”思想的踐行
- 小學數學教學中生活情境的運用
- 小學數學課堂教學情境創(chuàng)設的有效性研究
- 小學數學綜合實踐課的教學模式探究
- 新課改背景下的小學數學教學創(chuàng)新研究
- 小學數學課堂教學中小組合作學習探析
- 論小學數學教學模式的改革
- 小學數學合作學習初探
- 小學數學教學生活化淺談
- 如何完善小學體育課堂合作教學
- 創(chuàng)新教學理念革新五年級體育教學
- 創(chuàng)新教學方式對提高學生體育參與熱情的探討
- 合作學習的教學模式在小學科學教學中的實踐
經驗交流A
- 芻議如何在語文閱讀中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維能力
- 生動的語文課堂激發(fā)學生自主能力
- 小學語文閱讀教學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 在閱讀指導中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 閱讀教學中學生人文素質的培養(yǎng)
- 豐滿學生想象之羽翼路在何方
- 淺析基于學生核心素養(yǎng)的閱讀習慣培養(yǎng)策略
- 尋找說話場所訓練交際能力
- 培養(yǎng)小學生英語會話能力的策略
- 如何提高三年級學生學習英語的興趣
- 巧用教學方式提高學生英語學習興趣
- 小學高年級學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析小學英語讀寫能力培養(yǎng)策略與方法
- 數學課應多角度發(fā)展學生的思維能力
- 淺析生活教學對于轉變五年級數學教學不利局面的重要意義
- 如何激發(fā)學生學習數學的興趣
- 淺議如何培養(yǎng)小學生數學自主學習能力
- 小學數學思維能力的培養(yǎng)探究
- 積極啟發(fā)誘導培養(yǎng)思維能力
- 小學數學復習課中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的數感
- 淺談小學生數學問題意識的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)問題意識促進數學思維
- 淺析如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣
- 淺論培養(yǎng)孩子良好行為習慣的必要性
- 從細微處著手指導家長培養(yǎng)孩子良好的習慣
高效課堂A
- 構建語文高效課堂的有效策略之略談
- 小學語文識字教學的有效性探究
- 課堂有效提問的重要性
- 巧用表格提高閱讀教學有效性
- 多彩合作構建有效語文課堂
- 小學語文體驗式閱讀教學的有效策略探討
- 提高小學語文課堂教學效率方法研究
- 小學語文課堂教學策略的有效性研究
- 優(yōu)化語文教學方法提升課堂教學質量
- 小學英語課堂教學活動有效性之我見
- 淺談小學英語聽力部分有效性教學
- 如何提高小學品德與社會教學的有效性
- 成敗在課堂
- 如何提升小學數學課堂教學質量
- 新形勢下小學數學教學有效性探究
- 師生有效互動打造小學數學高效課堂
- 培養(yǎng)學生審題能力 提高數學解題效率
- 如何構建高效的小學六年級數學課堂
- 小學音樂課堂教學方法有效性的研究
- 小學音樂課堂有效教學的實踐研究
學校管理A
班級管理A
德育天地A
教學研究Ｂ
- 漢語國際教育教學和就業(yè)的發(fā)展與展望
- 小學語文中年段綜合性學習資料搜集的研究
- 小學語文詞語教學現狀及策略研究
- 小學語文認知學習理論研究
- 核心素養(yǎng)視野下小學語文群文閱讀教學的意義
- 扎實、自然、優(yōu)美
- 學會感悟培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)
- 課堂提問你準備好了嗎
- 關于TPR教學法在英語教學中的應用
- 淺談小學品德與社會課的發(fā)展特點與教學策略
- 論小學數學課堂中問題設計的重要性
- 如何在小學數學中培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)
- 小學數學教學中有效引導對策研究
- 小學數學中學習任務單的實踐與探索
- 核心素養(yǎng)視角下的小學數學教學方式之研究
- 小學數學開放式教學法的研究
- 小學科學教學現狀研究
- 針對如何開展小學體育的研究
- 校園足球的有效推進策略
- 新課標背景下桓臺縣中小學田徑教學現狀研究
- 大道至簡
- 小學美術在幼小銜接中的有效研究
- 節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的應用研究
課改論壇Ｂ
- 淺談如何提高學生的寫作技巧
- 淺談當前小學語文教學存在的問題及對策
- 返璞歸真
- 如何提高學生的閱讀水平
- 小學中年級習作指導的幾點思考
- 小學中年段閱讀教學中“隨文練筆”的策略研究
- 小學語文古詩詞教學的常見問題及措施
- 讓課外閱讀成為孩子精神成長的港灣
- 對小學語文教育實施經典閱讀的探索
- 新課程背景下小學生語文核心素養(yǎng)培育的困境與路徑
- 淺談二年級作文指導教學
- 淺談小學閱讀教學中問題的設置
- 小學語文課堂寫作教學略談
- 小學語文教學中的“激趣”藝術探究
- 小學語文教學過程中如何提升小學生閱讀素養(yǎng)
- 小學語文教學讀寫結合新策略淺談
- 如何巧用繪本來指導學生寫作
- 立足課堂關注學生
- 如何在小學語文教學中引導學生仿寫
- 讓學生巧開“金口”評出實感
- 漢語拼音教學初探
- 如何讓學生愛上“詞”
- 讓語文教學在課堂上綻放光彩
- 走進多彩的閱讀世界
- 小學語文閱讀教學滲透寫作訓練的實效性分析
- 孔子教育思想在小學語文教學中的應用
- 新課標下小學語文習作教學探究
- 淺議閱讀教學中巧設小練筆的作用
- 小學語文課程與教學改革的困惑與轉向
- 還學生作文以真實真情
- 讓語文課堂充滿生命的活力
- 優(yōu)化小學語文閱讀教學的策略探討
- 越讀越快樂
- 新課程下小學數學課堂教學存在的問題及對策
- 小學三年級數學教學實踐與總結
- 課改背景下的小學數學教學方式
- 小學二年級數學小班化教學算用結合策略
- 如何走出小學高年級數學教學的困境
- 試論數學文化在小學數學教學中的滲透
- 小學數學教學中學生模型思想的培養(yǎng)探索
- 大班額背景下如何實施因材施教
- 如何讓數學課堂成為以生為本的“生命課堂”
- 淺談小學數學計算教學策略新思考
- 小學數學教學中存在的問題及應對策略
- 立足數學課堂培養(yǎng)學生學習能力的有效策略
- 淺談提高小學生解答分數應用題的有效策略
- 淺談小學數學教學課堂中錯誤資源的有效利用
- 讓核心素養(yǎng)在小學數學課堂教學中扎根
- 如何因陋就簡上好小學科學實驗課
- 農村小學體育教學中遇到的問題及對策
- 新課程背景下的農村體育教學
- 淺談小學體育教學中體育游戲的重要作用
- 小學美術教學中詩畫合一的教育境界
- 淺談如何上好小學音樂欣賞課
- 小學音樂教學的困境與對策
方法展示Ｂ
課程篇B
- 新課程新教育新面貌
- 小學校本研修區(qū)域合作的實踐與探索
- 一粒沙里看世界
- 讓詞句教學與快樂相隨
- 美美的語文美美地教
- 巧用字理教學提高識字效率
- 淺談小學低年級作文入門教學技巧
- 《走近楊樹》片段作文訓練指導課
- 小學語文教育中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 蘇教版小學語文教材寓言類課文的選編及教學初探
- 充分感悟文本引導學生閱讀
- 繪本閱讀因插圖更精彩
- 線段圖在小學數學應用題教學中的應用策略
- 以生為本讓課堂更加多姿多彩
- 如何讓學生巧用圖例解決數學問題
- 在操作中體驗在想象中發(fā)展
- 直觀法在幾何教學中的運用
- 數感也可以“數出來”
- “多邊形的內角和”教學設計
- 提升素養(yǎng)從讀懂教材開始
- 整合區(qū)域優(yōu)勢資源做好綜合實踐主題活動
- 關注美術課堂提升美術素養(yǎng)促進素質教育全面和諧發(fā)展
教育技術B
高效課堂B
- 論新課標下的小學語文高效課堂構建策略
- 一字一詞總關情
- 例談如何提高農村小學英語詞匯教學有效性
- 淺析如何提高小學語文課堂的教學效果
- 細讀文本成就精彩課堂
- 小學語文核心素養(yǎng)的高效課堂構建實踐研究
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略分析
- 小學低年級識字教學的有效途徑
- 提高小學高年級英語教學有效性探析
- 學生充分參與是實現高效課堂的有效途徑
- 創(chuàng)設有效問題提高課堂效率
- 有效提高小學數學課堂教學效率研究
- 明確目標抓環(huán)節(jié)強化練習顧全局
- 小學數學高效課堂的創(chuàng)造策略
- 新課改下提高小學數學教學效果的策略
- 談如何提升小學數學復習課教學的有效性
- 如何打造小學數學高效課堂
- 淺議如何提高小學數學課堂教學效率
- 巧用課堂導入提高課堂實效
- 小學數學教學關于提高學生學習效率的策略
- 如何提高小學科學實驗教學的有效性
教學創(chuàng)新B
- 淺談小學語文創(chuàng)新課堂的構建
- 小學低年級語文口語交際教學中的情境創(chuàng)設對策
- 思維導圖在小學語文習作教學中的應用思考
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文語境式詞語教學探究
- 淺析合作學習在小學語文教學中的應用策略
- 情境教學在小學語文教學中的運用
- 淺談快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 合作探究性學習促進學生互助提高
- 語文教學中培養(yǎng)小學生合作學習的路徑
- 利用情境進行英語課堂教學的策略探究
- 小學高年級英語閱讀教學中思維導圖的應用
- 巧構異質型合作小組有效促進小學英語學習
- 分層探究式教學在小學數學教學中的應用
- 小學二年級教學小組合作學習方法研究
- 小學數學教學與生活實踐相結合的策略研究
- 優(yōu)化問題情境讓數學變得有趣
- 合作學習下的小學數學課堂教學初探
- 小學數學教學的生活化探究
- 小學數學課堂教學中小組合作學習策略探討
- 淺談低年級數學教學中的情境運用
- 小學數學生活教學之我見
- 小學數學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究
- 優(yōu)化小學數學情境教學的措施探究
- 如何在小學科學教學中凸顯學生的自主性
- 如何在小學美術課堂中進行創(chuàng)意教學
- 互動教學在小學音樂教學中的應用簡述
- 創(chuàng)設情境讓體驗回歸生活
經驗交流B
- 提高口語交際能力培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度
- 讓想象插上翅膀
- 淺談如何提高學生學習語文的興趣
- “內外”兼修提升能力
- 淺談如何提高小學生的作文能力
- 小學書法教學的學習興趣激發(fā)途徑與實踐
- 提高小學高年級作文能力方法初探
- 深入繪本提高二年級學生的口語表達能力的研究
- 如何讓小學低年級語文課堂活躍起來
- 淺談如何提升小學低年級學生寫話能力
- 小學語文中高年級作文互評互改激發(fā)學生寫作興趣探究
- 小學低年級教學中如何控制學生的注意力
- 牧區(qū)小學藏漢雙語教學淺談
- 引領學生走向知識
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的語文實踐能力
- 怎樣在小學語文教學中激發(fā)學生的文本閱讀興趣
- 如何挖掘學生的學習潛力
- 如何提高學習數學的興趣
- 在數學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 在小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的提問意識
- 以“面積”教學為例淺談數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 小學數學教師教學實踐能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學高年級數學應用題解答能力的培養(yǎng)對策
- 淺談如何利用學具激發(fā)低年級學生學數學的興趣
- 數學課堂中要重視學生獲取知識的思維過程
- 在小學數學中培養(yǎng)學生質疑能力的探索
- 淺談小學數學教學中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)對策
- 新課程背景下小學數學活動經驗探討
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習習慣
- 淺論培養(yǎng)農村小學生解決問題能力的有效策略
- 培養(yǎng)小學生數學讀題審題能力的研究
- 簡析小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數學問題解決能力的培養(yǎng)
- 小學數學教學更要培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學數學語言表達能力的培養(yǎng)
- 如何調動高年級學生學習數學的積極性
- 驗算提升學生計算能力的階梯
- 小學數學教學應注重培養(yǎng)學生的應用意識
- 聚焦數學核心素養(yǎng)下的學生運算能力的培養(yǎng)
- 良好的數學素養(yǎng)依賴于學生學習的再創(chuàng)造
- 征服恐懼迎難而上
- 小學美術教學中的創(chuàng)新培養(yǎng)
- 淺析小學生美術鑒賞能力培養(yǎng)的策略
- 巧思妙想指精靈
- 從欣賞入手培養(yǎng)作畫情趣