張祖鵬

摘 要：在素質(zhì)教育改革背景下，打造高效課堂已成為現(xiàn)階段教育教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造高效課堂可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。就小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)造策略進(jìn)行了相關(guān)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；創(chuàng)造策略

就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，教學(xué)過程中依然在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上忽略學(xué)生的主體作用，過重地強調(diào)紀(jì)律，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)效率不高，不利于學(xué)生的發(fā)展。而高效課堂的提出，是我國現(xiàn)代教育教學(xué)改革的內(nèi)在要求。作為教育工作者，要想推動學(xué)生的全面發(fā)展，就必須結(jié)合學(xué)生的特點開展教學(xué)，積極打造高效課堂，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中，提升學(xué)生的能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造高效課堂的意義

所謂高效課堂，就是在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)作為我國素質(zhì)教育的一部分，在培養(yǎng)當(dāng)代社會發(fā)展所需要的人才中發(fā)揮著不可替代的作用，基于人才培養(yǎng)需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就必須努力打造高效課堂?，F(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)觀念還比較傳統(tǒng)，“重教輕學(xué)”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生的主體地位得不到重視，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比較機械，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中得不到成長，教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。而打造高效課堂符合我國教育教學(xué)改革的需要，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造高效課堂，可以讓學(xué)生置身于一個輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，提升學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)造策略

1.觀念的轉(zhuǎn)變

高效課堂要求教學(xué)過程中以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，要想創(chuàng)造高效課堂，教師就必須轉(zhuǎn)變觀念，在課堂上要重視學(xué)生的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生成為課堂的主體，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如，在“認(rèn)識物體和圖形”這一課時，我拿出一個乒乓球，問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生答：“乒乓球?！蔽以賳枺骸斑@個乒乓球是什么形狀？”學(xué)生回答：“圓形?！蔽以賳枺骸澳敲赐瑢W(xué)們知識還有哪些物體是圓形的？”此時，學(xué)生繼續(xù)思考，思考后紛紛搶答。通過這種方式，可以更好地啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師在課堂上一直強調(diào)紀(jì)律，要求學(xué)生在課堂上規(guī)規(guī)矩矩地聽講，不能發(fā)出任何聲音，只有教師允許的時候才可以發(fā)表意見，在這種情況下，課堂氛圍比較沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。而良好的課堂環(huán)境是創(chuàng)造高效課堂的先決條件，只有讓學(xué)生置身于一個輕松、活躍的課堂環(huán)境下，才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想創(chuàng)造高效課堂，教師就必須努力營造一個輕松、歡快的課堂氛圍。在課堂上，教師要注意自己的言語，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂中，多與學(xué)生互動，通過互動活躍課堂氣氛。另外，教師必須主動與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，從而拉近師生之間的距離，提高學(xué)生在課堂上的活躍度。

3.生活化的課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，對于小學(xué)生而言，創(chuàng)造生活化的課堂可以更好地幫助學(xué)生理解知識、活用知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想創(chuàng)造高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到生活化課堂的重要性，要積極創(chuàng)造生活化的課堂。如，在學(xué)習(xí)“加減乘除法”知識時，我將課堂布置成一個購物場景，讓學(xué)生分別當(dāng)買方和賣方，我布置任務(wù)。購物對于學(xué)生而言，非常熟悉，通過創(chuàng)造一個學(xué)生熟知的購物場景，可以更好地提升學(xué)生的算術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的妙用，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強教師能力的培訓(xùn)

在創(chuàng)造高效課堂過程中，教師的作用十分重要，作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人和教學(xué)工作的執(zhí)行者，教師只有充分發(fā)揮自身的作用，才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造高效課堂，就必須加強教師的培養(yǎng)，一方面要提高教師對高效課堂的認(rèn)識，另一方面要提高教師的專業(yè)教學(xué)能力。作為教師，更要認(rèn)識到自身的職責(zé)所在，要不斷學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上，高效課堂的創(chuàng)造是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是教育工作者不可推卸的責(zé)任。高效課堂的創(chuàng)造可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要想打造高效課堂，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的特點以及教學(xué)要求開展教學(xué)，努力創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境，同時要強化教師的培養(yǎng)，從而真正實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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