張生惠

摘 要：伴隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的不斷改革和進步，我國的教育事業(yè)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，學習文化知識是現(xiàn)在學生的主要任務，小學是學生學習知識的基礎時期。對于一些高年級的小學生來說，馬上就要進入初中，學習一些相對復雜而又緊張的課程，所以教師一定要注重小學中高年級的數(shù)學課堂教學，為學生之后的初中學習生涯奠定堅實的基礎，針對在新課程的背景下小學數(shù)學課堂教學存在的一些問題進行了研究，找到問題的所在并采取相應的對策，讓新課程的改革逐漸完善現(xiàn)在的小學數(shù)學課堂教學。

關(guān)鍵詞：新課程；小學中高年級；數(shù)學課堂教學；問題及對策

現(xiàn)在的小學生與以往的學生有很大的區(qū)別，最主要在于在這個不斷發(fā)展的社會中，社會在進步，學生也在不斷地成長和學習。在新課程的背景下，新的教學方式不斷涌入，小學中高年級數(shù)學也在不斷地完善與改革，讓課堂不再變得枯燥乏味，增加了課堂的靈活性和開放性，提高了學生的學習興趣，學生的學習質(zhì)量也得到了有效保障。

一、新課程背景下小學中高年級數(shù)學課堂教學存在的問題

（一）無法明確教學目標

關(guān)于教學目標的設計，雖然教師在數(shù)學課堂教學前已經(jīng)做了充分的準備，做了一些必要的教學備課和教學計劃，并且制定了教學目標，但是卻不符合在現(xiàn)代背景下的新課程的改革要求，主要有三點不合理的現(xiàn)象：

1.教學目標相對模糊

雖然設置了教學目標，但是始終不知道自己的教學重點在哪里、教學的難點是什么，沒有站在學生的角度思考教學，所以無法明確教學目標。

2.與實際教學目標不相符

教師的教學目標只一味注重課本內(nèi)容，忽略了的教學的實際作用，而且即使在同一個年級，教學目標各有高低，無法調(diào)動學生的積極性，教學效果令人擔憂。

3.教學目標與新課改的要求不相符

教師在設計教學目標時，仍然采用的是傳統(tǒng)應試教育的教學方式，注重知識理論，從而忽略了學生的數(shù)學學習能力。

（二）小學生對數(shù)學學習沒有興趣和積極性

小學生的特點是比較貪玩和好動，這是一種普遍存在的現(xiàn)象，所以學生如果沒有學習積極性，那么教師的教學也無法繼續(xù)進行下去。由于受應試教育的影響，在現(xiàn)在很多的小學之中，小學生的學習興趣都不是很高，很多學生也不會主動參與到學習中去，教師的說教式教學也讓學生的學習興趣逐漸下降。

（三）多媒體的運用不合理

雖然我國進入了信息化教學時代，多媒體教學手段走入了小學數(shù)學課堂教學之中，但是由于很多因素的困擾，多媒體的輔助教學在運用方面存在很多不合理的現(xiàn)象，有的教師無論教學內(nèi)容是什么，或者教學目標是否適合多媒體教學，在每節(jié)課都用多媒體展開教學工作，也不管學生是否需要多媒體的教學手段；有些教師卻嫌多媒體的教學非常麻煩，既要找資料，還要準備課件，所以很少用到多媒體教學。

二、解決小學中高年級數(shù)學課堂教學的對策

（一）科學設置教學目標

科學的教學目標，可以為小學中高年級數(shù)學課堂教學提供明確的方向，讓教師的教學思路更加清晰。這就要在設計教學目標時，一定要認識到教學目標的重要性，精確標準地設計出有效的教學目標，制定出符合學生的實際情況的教學目標。每個階段的學生都有各自的特點，這就要根據(jù)學生的不同特點進行全方位的考慮，分層設計教學目標，真正做到因材施教。因此，教學目標設置一定要符合新課程改革的要求，只有科學設置教學目標，才能適應小學生的認知特點，增強學生的適應能力，提高學生對知識的掌握程度，實現(xiàn)教學的最終目的。

（二）多種教學激發(fā)學生興趣

小學生由于年齡較小，對學習沒有很好的自律性，興趣是促進學生學習數(shù)學的重要手段，所以在數(shù)學課堂教學中，教師一定要重視教學方式，運用良好的方式進行數(shù)學教學，有效激發(fā)學生的學習欲望。小學生的年紀較小，喜歡游戲。在課堂教學中就要善于把一些小游戲引入到教學之中，讓學生一邊做游戲一邊學習知識，讓學生在參與過程中邊學邊玩，充分激發(fā)學生的學習興趣。

（三）充分合理運用多媒體輔助教學，提高教學效率

在新課程改革的要求下，更加注重多媒體的教學方式。多媒體具有形象性、直觀性和動態(tài)性的特點，而且非常適合小學中高年級的數(shù)學課堂教學。但是教師的教學一定要適當，不要因為多媒體教學的復雜，放棄了對其的研究，可以將數(shù)學的一些知識進行想象的處理，讓學生有一個更加清楚和正確的邏輯思維。這樣教學難點通過多媒體而充分地演示出來，有效提高了課堂教學效率。

新課程改革的目的是不斷完善我國現(xiàn)階段小學中高年級的數(shù)學教學。作為教師一定要充分了解學生以及學生遇到的一些問題，找到這些問題的根源所在，采取相應的教學措施和手段，有效解決這些問題，為提高小學生高年級課堂教學提供有效的幫助。

參考文獻：

[1]鄧奎.淺談小學數(shù)學教學中存在的問題與對策[J].都市家教（上半月），2015（2）.

[2]張?zhí)m玉.淺談小學數(shù)學教學中遇到的問題與對策[J].雜文月刊（學術(shù)版），2014（11）.

編輯 李博寧endprint