張衛(wèi)衛(wèi)

“愛是最好的金鑰匙，用心感受，用心來做，愛就可以在每位教師身上撥響生命之歌，讓每位教師都體會到生命的價(jià)值，愛的力量?！边@是當(dāng)代教育家李烈對“以愛育愛”教育理念的詮釋。

初登講臺至今已有14載，我不斷地實(shí)踐與摸索，在愛的教育觀的影響中，用心、用行，把師愛藏在眼神中，藏在話語里，體現(xiàn)在行動(dòng)上……認(rèn)真地呵護(hù)著每一位學(xué)生。小翼就是被我特別呵護(hù)的一個(gè)特殊生。

一、特別的關(guān)注——給他專注的品質(zhì)

剛接手三一班，發(fā)現(xiàn)后排有一名帥氣的小男孩，他叫小翼，皮膚白皙，一雙大眼睛特別可愛，可他卻一點(diǎn)都不遵守課堂紀(jì)律，一會兒看窗外，一會兒鉆到了桌子下，一會兒又做著各種怪異的表情自我陶醉。我和班主任溝通后，才知道這是一名特殊生，課堂中的表現(xiàn)著實(shí)令人頭疼，他的行為已經(jīng)影響了周圍的孩子，家長也對他失去了信心，只是希望他能在學(xué)校平安長大，不要惹禍就好。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)孩子心理很脆弱，聽到批評的話語時(shí)，就立馬撅起嘴，滿臉的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)?？粗⒆庸陋?dú)的內(nèi)心承載著本不該有的無奈與難過，我便默默地告訴自己：“一定要加倍地關(guān)愛這個(gè)孩子！”

孫子說：“攻城為下，攻心為上?！泵抗?jié)課上，我都用微笑告訴小翼我是喜歡他的，“小翼，請上來幫老師把磁條貼到黑板上！”“小翼，請你來發(fā)本子?！薄靶∫恚垘屠蠋煋煲幌录t筆！”每每這時(shí)，他便喜不自禁，就像一只快樂的兔子一樣飛奔上講臺，然后再飛奔回去。

我給了這個(gè)“特殊的孩子”特別的關(guān)注，他在悄悄地改變，聽課時(shí)不再把自己藏在課桌下面，他的眼神也專注了一些，不再四處游走，偶爾會聚精會神十分鐘，緊盯著我的臉，生怕哪一項(xiàng)特殊的“工作”讓別人搶了去。

愛就像一把金鑰匙，它是幫我們打開孩子心門的關(guān)鍵，它能讓好習(xí)慣在孩子心中扎下根，讓知識不知不覺“躥”進(jìn)孩子的大腦，更能讓快樂和自信飄揚(yáng)。

二、特別的溝通——給他學(xué)習(xí)的樂趣

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是對學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

兩個(gè)月后的班級家長會中，我留下小翼的母親單獨(dú)交流，我耐心為她講了小翼的上課表現(xiàn)，還說我挺喜歡這個(gè)“小家伙”。這位母親的眼神中滿是詫異，她當(dāng)即表示要將我的話告訴給自己的孩子。之后的一周，我發(fā)現(xiàn)小翼在課堂中的小動(dòng)作明顯變少了，至少不會故意影響周圍的孩子聽講了。上課時(shí)，我輕輕走到他身旁，低聲說：“把課本拿出來！”他乖乖地取出課本；領(lǐng)讀時(shí)，我故意把耳朵貼近他的臉頰，他的嘴巴里開始蹦出了簡單的詞句……

一個(gè)月、兩個(gè)月，我定期和家長通電話、當(dāng)面交流，我總是在鼓勵(lì)著這位媽媽，她也希望孩子能夠進(jìn)步，能夠在學(xué)校學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能，只是她苦于沒有科學(xué)的方法。我和她的交流就像是一股清泉，淌進(jìn)了這位母親的內(nèi)心深處，激勵(lì)著她和孩子。

愛是一把金鑰匙，讓我們多一分執(zhí)著，多一些耐心，多一點(diǎn)表揚(yáng)，讓生命在快樂與肯定中不斷綻放……

三、特別的事件——給他擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?/p>

“老師，老師，小翼把寫字的磁條剪成紙牌了?！薄袄蠋?，我看到了，他還不承認(rèn)?！睅讉€(gè)義憤填膺的孩子課間來找我“告狀”。我和孩子們走進(jìn)教室，厲聲問道：“小翼，磁條是不是你剪的？”小翼怯生生地抬起了臉，咬著嘴唇說：“老師，不是我，你想，我是喜歡圓形的，我怎么會把磁條剪成方的呢？”我發(fā)現(xiàn)形勢不妙，其他孩子都在捂嘴笑著。我就走近他身旁，在他耳邊低語：“老師的耳朵是測謊儀，我只要貼在你的胸口一聽，就知道磁條是不是你剪的，你信嗎？”小家伙聳了一下肩，把手指放進(jìn)了嘴里：“是我，老師，我錯(cuò)了！”

“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子就是好孩子，大家說對不對？”我適時(shí)地問孩子們，大家不約而同地為小翼鼓掌。

愛就是把金鑰匙，只要我們不斷播撒愛與智慧，就能讓每個(gè)孩子的心靈澄澈無暇，幫助他們健康、快樂地成長。

四、特別的時(shí)刻——給他表達(dá)的時(shí)機(jī)

我的女兒上幼兒園時(shí)，她總是愛模仿老師的動(dòng)作，喜歡模仿老師的口吻說話：“小朋友們，注意聽了，這節(jié)課，小一班的楊老師要教你們給葡萄涂色。”她總是自稱楊老師，每當(dāng)這時(shí)，我總是忍俊不禁。我逗她：“寶貝，你姓陳，怎么不是陳老師呢？”“我不，我就是小一班的楊老師?！蔽也孪耄阂欢ㄊ菞罾蠋熢诤⒆有闹辛粝铝艘环菝篮玫挠洃?，只是一個(gè)幼兒園小班的孩子不會表達(dá)罷了。

一個(gè)周五的課堂上，我的手不小心劃破了，在給兩個(gè)表現(xiàn)好的孩子發(fā)貼片時(shí)，讓孩子自己取，小翼看到了，馬上取出兜里的紙，遞給了我，“張老師，給！”看到他忽閃的大眼睛，我遞給了他一個(gè)甜甜的笑，我的心暖暖的，小翼被我的“特別的愛”暖化了，他開始關(guān)心我了，我想他的人生也會因此而逐漸變得溫暖，他會接受更多的愛，當(dāng)然也會把關(guān)愛傳遞給身邊的每個(gè)人。

“人生十指有長短，一母同胞有愚賢?！笔茄剑粋€(gè)班級中總有這樣那樣的孩子，我懷揣著愛，用自己特別的方式愛著我的每一個(gè)學(xué)生，為他們每一次的努力而欣喜，為他們每一次的不聽話而擔(dān)憂，為他們每一次不假思索的稚語而感慨，為他們錯(cuò)誤后的悔過而寬容……

愛就是把金鑰匙！我用一顆平凡的真心，用最真誠的行動(dòng)，表述著一名普通教師最真摯的教育情懷。

編輯 司 楠endprint