2016年5期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
理論研究
課題展示
德育園地
教材研究
文本解讀
教學(xué)創(chuàng)新
- 著力構(gòu)建開放教學(xué)模式 全面提升兒童科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)英語情景式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的幾點做法
- 探討活動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考
- 如何在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)
- 教師主導(dǎo)下的英語生態(tài)課堂分析
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 芻議數(shù)字美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課標引導(dǎo)下小學(xué)中年級作文教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 小學(xué)品德與生活課堂文化氛圍創(chuàng)建“五路徑”
- 淺談小學(xué)語文學(xué)案的研究價值
- “隨筆化寫作”引入小學(xué)語文作文教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 提高學(xué)習能力
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 突破傳統(tǒng)“先教后學(xué)” 開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂
- “六化兩高”課堂教學(xué)模式初探
- 試論激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- “三化”使體育教學(xué)魅力無限
高效課堂
- 為小組合作“畫龍點睛”
- 即時的提問 精彩的生成
- 依托“雙主”模式 構(gòu)建“高效”課堂
- 以生為本，提高培智課堂教學(xué)有效性
- 追求實在的數(shù)學(xué)課堂
- 突出“趣味性”，構(gòu)建有效課堂
- 提有效問題，助學(xué)生理解課文
- 基于新課改的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究
- 授之以魚，不如授之以漁
- 小學(xué)語文課前高效預(yù)習之我見
- 以生為本，讓學(xué)生做課堂的主人
- 科學(xué)教學(xué)的有效課堂管理
- 構(gòu)建和諧愉快的數(shù)學(xué)課堂
- 讓快樂充滿數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性
- 如何調(diào)控“數(shù)學(xué)動態(tài)課堂”
- 合作學(xué)習在初中英語閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)語文教師課堂互動探究
- 規(guī)范學(xué)生課堂行為，提高課堂效率
教學(xué)實踐
- 分析漢字構(gòu)形 改進識字教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)探討
- 英語學(xué)習：大面積解放學(xué)生不可或缺
- 放松心情，讓學(xué)生不自覺地提高口語能力
- 小組實驗異常數(shù)據(jù)的處理原則與技巧
- 淺談新課標下的小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生有話可寫
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂注意力
- 小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 新課標下“圖形與幾何”的有效教學(xué)研究
- 論小學(xué)語文中的童話教學(xué)
- 小學(xué)品德課堂運用故事進行教學(xué)優(yōu)勢分析
- 教會學(xué)生學(xué)習從學(xué)案導(dǎo)學(xué)入手
- 以讀育感，以感作文
- 淺談小學(xué)語文學(xué)科學(xué)案的設(shè)計
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實施策略
- 閱讀寫話之根
- 回歸朗讀本色，培養(yǎng)朗讀能力
- 故事引導(dǎo)，快樂閱讀
教法探索
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習方法
- 淺談指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法
- 體育教學(xué)中調(diào)動小學(xué)生注意力的方法
- 對小學(xué)英語聽說教學(xué)的探索
- 淺談區(qū)域游戲的講評策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法探討
- 自然拼讀法助力小學(xué)英語單詞教學(xué)
- 新課改背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)小組合作學(xué)習策略淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略探討
- 巧鋪妙墊，水到渠成
- 提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的改進策略
- 小學(xué)語文教學(xué)開展素質(zhì)教育的途徑分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機策略的探究
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 天祝縣偏遠山區(qū)小學(xué)小班額背景下語文識字課有效教學(xué)策略構(gòu)建
- 淺析小學(xué)品德與社會的幾種常用教學(xué)方法
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
教學(xué)反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力
- 淺談當前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思
- 《潤澤生命的教育》對音樂教學(xué)的思考
- 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的思考
- 如何上好小學(xué)音樂課
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習興趣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣
- 怎樣教好小學(xué)三年級數(shù)學(xué)
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)的拼音教學(xué)
- 淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的主體意識
- 略論如何激發(fā)學(xué)生主動做作業(yè)的欲望
- 試析如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣
- 如何最大化展現(xiàn)小學(xué)語文課程魅力
- 怎樣讀數(shù)學(xué)書
- 芻議如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)
- 入于耳，記于心
- 兒童本位 快樂閱讀
教育技術(shù)
問題研究
- “留守兒童”教育不容忽視
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生主體性發(fā)揮策略的解析
- 小學(xué)語文錯題收集及利用模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)之我見
- 中國農(nóng)村留守兒童問題分析及對策研究
- 運動情景與小班幼兒情緒體驗的關(guān)系研究
- 聾校語文課堂管理中的問題分析及策略探究
- 提升體育教師專業(yè)能力的研究
- 小學(xué)生語文課堂參與度影響因素研究
- 淺議學(xué)生上課不舉手的原因及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的分析與探究
- 小學(xué)“學(xué)困生”的教學(xué)與班級管理對策
- 讓小草也成為大樹
- 長春市小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)效果調(diào)查分析與對策探究
- 美術(shù)教學(xué)開學(xué)第一課之我見
- 大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 如何做好班級問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
- 小學(xué)語文中段時期學(xué)習困難的影響因素及對策研究
- 淺談教師在小組合作學(xué)習中存在的幾個問題
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生提問意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的問題教學(xué)
教育管理
教學(xué)爭鳴
- 攜手共創(chuàng)綠色的明天
- 從民間游戲中訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 陽光體育，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)
- 從生活中加強數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與鞏固
- 搭建家園合作之橋，促進幼兒快樂成長
- 游戲化教學(xué)在幼兒園中的應(yīng)用
- 論幼兒畫畫教育對其生活的影響
- 小學(xué)語文游戲化教學(xué)的實現(xiàn)路徑淺述
- 淺析小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習效果
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感
- 淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練興趣培養(yǎng)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 淺談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生實際生活的結(jié)合
- 小學(xué)開展足球特色教育的實踐探索
- 淺析家庭音樂教育對兒童音樂才能的影響
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓小班角色游戲更加精彩
- 關(guān)于“社區(qū)青少年教育活動”的思考
觀察視角
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 淺談幼兒園生活實踐活動中教師的角色與行為
- 讓學(xué)生成為主角
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習中良好審題習慣的培養(yǎng)
- 老師，切莫越位
- 蹲下身子你會發(fā)現(xiàn)更多
- 淺談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)
- 讓作文教學(xué)新法插上翅膀
- 讓孩子愛上習作
- 對語言“快餐”說不
- 做一個反思型的教師
- 如何形成學(xué)校的辦學(xué)特色
- 淺談新課改下師生角色的轉(zhuǎn)變
- 在教室創(chuàng)造奇跡，讓學(xué)生終身受益
- 做一個讓學(xué)生喜歡的老師
- 走好說話訓(xùn)練的第一步
- 老師，你會聽嗎
- 寓教于樂的思想品德課教學(xué)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 讓表達積累快樂
- 教學(xué)質(zhì)量是校園永久的生命
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心B
- 幼兒行為習慣的培養(yǎng)B
- 淺談小小班幼兒的生活教育B
- 淺析多種表現(xiàn)形式在幼兒藝術(shù)教育應(yīng)用中的依據(jù)B
- 如何培養(yǎng)大班幼兒的自理能力B
- 科學(xué)活動中幼兒主體地位的體現(xiàn)B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習為中心B
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究B
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)B
- 論自信心的培養(yǎng)對幼兒成長的重要性B
- 淺議如何提高青少年的書法技能和素質(zhì)B
- 農(nóng)村幼兒園玩教具的開發(fā)與管理研究B
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的計算能力B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法研究B
- 數(shù)學(xué)建模思想與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)B
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)家校交流的一些思考B
- 理想與現(xiàn)實相融B學(xué)習與實踐同存B培訓(xùn)與成功共享
- 巧講評 促發(fā)展
- 幼兒園課程改革之我見B
- “關(guān)于體育學(xué)科說課”的策略談B
- 小學(xué)語文課堂氛圍的營造B
- 低年級作文基礎(chǔ)教學(xué)初探B
- 對小學(xué)語文生本課堂的調(diào)研分析B
- 淺談小學(xué)科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識B
- 淺析如何調(diào)動小學(xué)高年級女生體育課堂學(xué)習積極性B
- 幼兒園繪本教學(xué)研究B
- 幼兒自主性晨間鍛煉的觀察研究B
- 寫字教學(xué)之淺談B
- 好習慣成就大未來
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負的策略研究B
- 對大班幼兒合作能力培養(yǎng)策略探究B
- 把操練語言文字的主動權(quán)交給學(xué)生B
- 幼兒合作能力的培養(yǎng)措施研究B
- 淺談提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略B
- 培養(yǎng)學(xué)前幼兒良好行為習慣的策略研究B
- 讓孩子從最簡單的環(huán)境中體驗快樂
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀能力的策略探究B
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)科中探究性學(xué)習資源的可用性與優(yōu)化策略研究B
- 養(yǎng)成好性格，演繹精彩生活
- 家庭教養(yǎng)方式對兒童性格養(yǎng)成的影響
- 清水出芙蓉B天然去雕飾
- 思想品德課中的生命追尋B
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育B
- 如何在幼兒期進行德育B
- 淺談幼兒園文明禮儀教育的途徑B
- 淺談如何對學(xué)生進行愛國主義教育B
- 區(qū)角游戲?qū)τ變核刭|(zhì)教育的重要性分析B
- 對初中歷史教學(xué)中德育的滲透研究B
- 淺談如何在幼兒一日活動中滲透禮儀教育B
- 淺談在小學(xué)高年級語文教學(xué)中滲透心理健康教育B
- 授人以“漁”
- 讓繪本閱讀溫潤孩子的情感世界B
- 不容忽視的漢字筆順B
- 走近繪本B讓孩子愛上閱讀B
- 如何引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于“面積”的初步概念B
- 淺談低年級語文識字教學(xué)B
- 只“指”不“導(dǎo)”的新疆小語閱讀課堂B
- 淺談小學(xué)高年級分數(shù)應(yīng)用題的教學(xué)策略B
- 大班美術(shù)欣賞活動《夢》的設(shè)計與實施B
- 洛克的教育原則：以兒童為主體
- 為明天的課堂做準備
- 固語文本真，培家國情懷
案例分析
- 借助活動經(jīng)驗B建構(gòu)概念模型《平行四邊形的認識》教學(xué)設(shè)計B
- 《山雨》一課時B
- 在快樂中學(xué)習，在堅持中成長B
- 盤古開天地（第一課時）
- 教學(xué)設(shè)計：人教版一年級上“認識鐘表”B
- 生本課堂，我在路上
- 有效提問B讓繪本教學(xué)綻放精彩B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生思維能力的提升實踐
- 《父親的菜園》閱讀拓展教學(xué)設(shè)計B
- 別樣的理課活動
- 沒做作業(yè)的背后B
- 《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計B
- 五上UnitB3英語語法教學(xué)微課教案（have和has）B
- 有趣的網(wǎng)B
- 讓學(xué)生在學(xué)習過程中感受快樂，分享成功
- 材料、情境——運動游戲的雙生花
- 化繁為簡
- 千言萬語不及一幅圖
- 淺論教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究B
- 淺談情境教學(xué)中的取與舍B
- 略談讓幼兒在表演區(qū)快樂游戲的做法B
- 揚長方能致遠
- 重構(gòu)生態(tài)教師角色，讓語文課堂綠色滿園
- 以參與度為核心的小學(xué)語文課程設(shè)計B
- 淺談小學(xué)語文課的提問技巧B
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“留白”藝術(shù)B
- 淺談音樂活動對小班幼兒情緒的有效作用B
- 淺談貧困漁區(qū)幼兒園教師的管理B
- 傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒園的有效開展B
- 從生活中來B到生活中去
- 初中體育課堂教學(xué)的有效性思考B
- 利用綜合實踐活動提升初中物理實驗教學(xué)效率B
- 運用教學(xué)做合一思想，打造小學(xué)語文高效課堂B
- 新課改下如何構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂B
- 淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略B
- 智開高效門
- 參與式教學(xué)在初中思想品德課堂中的應(yīng)用B
- 多元文化背景下的小學(xué)音樂教學(xué)實踐B
- 如何引導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)村學(xué)校豐富的地方資源進行B
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習過程的自主化B
- 小學(xué)語文中年段第一課時有效教學(xué)模式探究B
- 新形勢下小學(xué)語文互動教學(xué)的實踐與探索B
- 土布圖案在幼兒園美術(shù)活動中的實施B
- 我的游戲我做主B
- 如何開展大班繪本閱讀的拓展活動B
- 幼兒教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用B
- 如何在區(qū)域中推進幼兒的學(xué)習和發(fā)展B
- 以美帶情，以情顯舞
- 幼兒園國畫教學(xué)的實踐與探索B
- 如何有效提升小學(xué)體育課堂活力B
- Phonics課堂的五部曲
- 小區(qū)角B大智慧
- 學(xué)前教育改革指南視角下幼兒園活動區(qū)活動實踐策略研究B
- 拓展訓(xùn)練在初中體育課堂中的應(yīng)用分析B
- 大班美術(shù)活動欣賞與評價環(huán)節(jié)策略初探B
- 多元閱讀促進幼兒語言能力發(fā)展的途徑和方法
- 淺談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用B
- 寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用B
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法B
教法研究
- 愉快教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用B
- 淺析“全動力”課堂中合作模式之優(yōu)勢B
- “自主學(xué)習”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考與建構(gòu)
- 關(guān)于初中英語詞匯教學(xué)中“巧學(xué)巧用”的技巧研究
- 探究小學(xué)美術(shù)本色課堂中的欣賞教學(xué)B
- 情景教學(xué)法在幼兒園閱讀教學(xué)中的作用B
- 對話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略研究B
- 淺談一年級的識字方法B
- 構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習課堂教學(xué)模式B
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的自主學(xué)習B
- 現(xiàn)代化教學(xué)中小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)方法分析B
- 淺議小學(xué)作文的擬題方法B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“學(xué)生自主學(xué)習方式”探究B
- 幼兒數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放策略淺析B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程下小組合作學(xué)習的探討B(tài)
- 小學(xué)語文識字教學(xué)方法探究B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)方法探析B
- 分層次教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運用B
- 倡導(dǎo)自主學(xué)習，展現(xiàn)語文課程魅力B
- 參與活動，體驗快樂B
- 基于新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習
- 遷移規(guī)律在體育教學(xué)中的有效運用B
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用小組合作進行有效學(xué)習的策略B
- 關(guān)于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點思考B
- 小學(xué)階段如何上好經(jīng)典誦讀課B
- 淺談口算能力訓(xùn)練的作用與方法B
- 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習能力B
- 小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與合理利用B
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣B
- 陜西省農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀B
- 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)B
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略之我見B
- 營造氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂“問”的能力B
- 如何訓(xùn)練低年級學(xué)生的讀圖能力B
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的自主識字能力B
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力B
- 教材研讀中前行B教學(xué)反思中成長B
- 淺議緊扣課程標準指導(dǎo)學(xué)生識字寫字的體會
- 對幼兒園區(qū)角活動的幾點思考B
- 淺談主題背景下個別化學(xué)習活動中有效的師幼互動B
- 破解小學(xué)生寫作難的心理密碼B
- 幼兒園區(qū)域游戲中教師指導(dǎo)的實踐反思B
- 生活日記，讓學(xué)生不再怕作文B
- 小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索B
- “尋—探—獲”農(nóng)村幼兒園接力式區(qū)域活動之我見B
- 科學(xué)課，請“慢”下來B
- 讓課堂煥發(fā)光彩B
- 關(guān)于農(nóng)村英語課堂教學(xué)的反思B
- 對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效整合的思考B
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合B
- 小學(xué)語文識字類微課資源的設(shè)計與應(yīng)用B
- 探索小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式B
- 交互式電子白板讓幼兒園體育活動更精彩B
- 如何運用信息技術(shù)提高幼兒的學(xué)習效率B
- PPT技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的“活”用B
- 分析如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行幼兒教育教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練研究B
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合應(yīng)用B
- 走好“三步棋”，激活數(shù)學(xué)復(fù)習課B
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)中存在的問題及改進措施B
- 教，須有效B學(xué)，須快樂B
- 邊遠山區(qū)農(nóng)村小學(xué)幫助英語學(xué)困生學(xué)習策略研究
- 淺析轉(zhuǎn)化后進生的策略
- 特別的愛給特別的你B
- 中小學(xué)美術(shù)欣賞課現(xiàn)狀及策略分析B
- 幼兒園區(qū)域活動中存在的問題及對策B
- 幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究B
- 通過繪本了解兒童對死亡的認知情況B
- 幼兒教師情感投入的問題分析及解決策略B
- 對小學(xué)語文課改中遇到問題的反思B
- 幼小銜接問題的主要根源B
- 關(guān)注個體差異，促進兒童健康成長B
- 用生態(tài)育人，敲開班級管理之門B
- 淺談幼兒園班級工作中家長工作的開展B
- 做學(xué)生的知心朋友B創(chuàng)適合每一位學(xué)生成長的教育B
- 幼兒園教師人本化管理分析B
- 學(xué)做孩子們的好朋友B
- 淺談優(yōu)化與創(chuàng)新在幼兒園班主任管理工作中的應(yīng)用B
- 因愛心而精彩B因贊賞而美麗B
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)B
- 淺談“學(xué)本”課堂中教師的角色觀B
- 小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的探討B(tài)
- 學(xué)前兒童社交商的培養(yǎng)策略研究B
- 有效利用繪本對幼兒進行閱讀能力的培養(yǎng)B
- 幼兒教學(xué)中倡導(dǎo)與引入手工活動的教學(xué)策略B
- 在幼兒教育活動中開展蒙臺梭利教育模式的策略B
- 靈活應(yīng)用軟件編輯，提高民樂欣賞效率B
- 科學(xué)活動中追求最佳教學(xué)效果B
- 如何發(fā)揮幼兒園區(qū)域活動的真正作用B
- 對自尊心過強幼兒引導(dǎo)的策略研究B
- 淺談幼兒園游戲活動創(chuàng)設(shè)B