武惠艷++王憲軍

弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族生存、自立、自強、進(jìn)步的基本精神動力。積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)陶冶學(xué)生的愛國情操是新時期學(xué)校德育工作的主旋律。為此，我結(jié)合學(xué)校實際和本班學(xué)生的特點，通過以下途徑，利用多種學(xué)生喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，將愛國主義教育落到了實處。

一、課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的主要途徑

在小學(xué)語文教材中，蘊含著許多愛國主義教育的素材。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)利用這些素材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一種有效的教育手段。如，通過教學(xué)《我們也要當(dāng)紅軍》一課，讓學(xué)生了解舊社會勞動人民的苦難生活；在教學(xué)《王二小》《小鐵錘》《董存瑞舍身炸碉堡》《我的戰(zhàn)友邱少云》《人橋》等課文時，注意向?qū)W生介紹中國人民是如何在老一輩革命家的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼、不怕犧牲，創(chuàng)立了新中國的，從而激發(fā)了學(xué)生對中國共產(chǎn)黨及社會主義祖國的熱愛；通過教學(xué)《觀潮》《趙州橋》《日月潭》等課文，向?qū)W生介紹祖國的名勝古跡和名山大川，從而增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

二、通過組織豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

愛國主義教育的形式是多種多樣的。充分利用少年兒童好動、好奇、活潑的特性，開展恰當(dāng)?shù)?、豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

1.看。現(xiàn)在的小學(xué)生，生在紅旗下，長在糖水里，對祖國苦難和恥辱的昨天一無所知，不了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民長期浴血奮戰(zhàn)，推翻三座大山，建立起新中國的歷程，為此我們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生看愛國主義影片。這些優(yōu)秀影視片蘊藏著豐富的思想內(nèi)涵，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好教材。通過屏幕上的愛國形象，少先隊員們明辨是非，愛憎分明，受益無窮。優(yōu)秀的、有教育意義的影視片我們看了很多，如，《小兵張嘎》《七七事變》《四渡赤水》《開國大典》等，每次學(xué)生在觀看影片后我都讓學(xué)生及時把自己的感受寫出來，由看到寫，使學(xué)生從中體會到今天的幸福生活是來之不易的，從而對無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的幸福的今天能倍加珍惜。

2.展。發(fā)動學(xué)生搜集我國古代杰出人物、重大事件、科學(xué)文化成果和名勝古跡等方面的圖片及郵票，舉辦“小小展覽會”，讓學(xué)生自己介紹出畫面所反映的事件、內(nèi)容。比一比，看誰搜集最多，介紹最好。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生主動了解祖國的熱情，還能收到良好的效果。

3.想。根據(jù)我班學(xué)生好學(xué)、愛思考的特點，我安排了每周一次的信息交流。通過交流，大家把一周以來聽到、看到的有關(guān)祖國各方面發(fā)展變化及偉大成就的新聞，分別說給同學(xué)們聽，然后讓大家想一想，祖國為什么會有這樣的成就和變化？想好了，就對大家談一談，從而逐漸增強了學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)，將來建設(shè)祖國的責(zé)任感。

4.演。班隊會是最直接、最好的教育途徑之一。通過精心準(zhǔn)備，刻意排練，我班召開了《祖國媽媽，我愛你》《五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚》《勿忘國恥，愛我中華》等主題班隊會。以詩歌、舞蹈、知識競賽、武術(shù)表演等形式，歌頌了我國悠久的歷史和燦爛的文化，體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性，使學(xué)生意識到祖國的騰飛，祖國的發(fā)展需要德、智、體全面發(fā)展的人才，從而使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

5.唱。如今，流行歌曲蔓延校園，就連剛?cè)雽W(xué)的孩子也唱起了流行歌曲。根據(jù)這一傾向，我經(jīng)常組織我班學(xué)生唱革命歌曲，唱愛國主義歌曲。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次唱這些歌曲時都精神飽滿，聲音嘹亮。同時，我還幫學(xué)生理解歌詞大意，激發(fā)學(xué)生愛國情感?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)會唱《國際歌》《國歌》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《閃閃的紅星》等十多首革命歌曲。

6.比。抓住學(xué)生的好勝心理，多方面開展競賽活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如，以小組為單位進(jìn)行“革命歌曲演唱比賽”，“祖國之最知識競賽”；以個人為單位進(jìn)行“祖國在我心中演講比賽”及“辦手抄報競賽”等。讓學(xué)生在競賽中豐富知識，使愛國主義情感得到不斷升華。

另外，我認(rèn)為作為教師要言傳身教。教師應(yīng)以飽含愛國主義情感的言行舉止來影響學(xué)生。動之以情，曉之以理，來啟迪誘導(dǎo)學(xué)生樹立愛國之志，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國。

總之，教育的途徑有千萬條，進(jìn)行愛國主義教育也不例外。只要教師掌握班級學(xué)生的特點，并結(jié)合實際狀況，通過適當(dāng)、有效的途徑對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，相信一定會培養(yǎng)出具有強烈愛國主義情感的21世紀(jì)的后備軍。

參考文獻(xiàn)：

周勇.論德育教育的敘事方式[M].思想、理論、教育，2004.

編輯 孫玲娟