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        小學(xué)校長有效進(jìn)行學(xué)校管理的策略探討

        2016-07-06 08:26:27李利林王江波
        新課程·上旬 2016年5期
        關(guān)鍵詞:和諧氛圍小學(xué)校長學(xué)校管理

        李利林++王江波

        摘 要:小學(xué)教育是我國教育體制中必不可少的組成部分,也是對學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的重要階段。小學(xué)校長是小學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)者和方向,對小學(xué)教育的質(zhì)量有著重要影響。主要對小學(xué)校長有效加強(qiáng)學(xué)校管理的策略進(jìn)行了探討,旨在為小學(xué)校長的管理工作提供一定的借鑒意義。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)校長;學(xué)校管理;以人為本;和諧氛圍

        學(xué)校是人才教育的場所,而校長是學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的管理者和主持者。學(xué)校管理質(zhì)量的好壞與校長有著最直接的關(guān)系。隨著教育改革的不斷深入,我國各個(gè)學(xué)校的校長在本校的管理及教學(xué)工作方面不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,以求學(xué)校管理與教育改革的新形勢相適應(yīng),小學(xué)教育也不例外。但目前我國的小學(xué)教育中仍存在一系列問題,阻礙了教育質(zhì)量的提高和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        一、當(dāng)前小學(xué)校長學(xué)校管理中存在的問題及不足

        1.辦學(xué)理念落后

        辦學(xué)理念是小學(xué)校長進(jìn)行學(xué)校管理工作的指導(dǎo)思想。辦學(xué)理念的先進(jìn)與否對管理效果的好壞有重要影響,秉持先進(jìn)的辦學(xué)理念才能保證管理質(zhì)量。但是在我國目前的小學(xué)教育中,很多學(xué)校都存在辦學(xué)理念落后的現(xiàn)象,一方面阻礙了校長管理工作質(zhì)量的提高,另一方面也對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

        2.對物質(zhì)文明建設(shè)過于重視

        小學(xué)是對每位學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的起步階段,因此對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀及價(jià)值觀的滲透是非常必要的。換句話說,就是學(xué)校要加強(qiáng)精神文明建設(shè),使學(xué)生從小樹立正確的“三觀”。但是在我國目前的小學(xué)教育中,很多學(xué)校都過于重視物質(zhì)文明建設(shè)。對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)改善是有必要的,但過猶不及,最重要的還是要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

        3.民主機(jī)制建設(shè)不健全

        在我國目前的小學(xué)管理體制中,大部分學(xué)校都是校長管理

        制,學(xué)校事務(wù)由校長決定。這樣一方面容易導(dǎo)致學(xué)校決策不正確,影響學(xué)校的健康發(fā)展;另一方面容易滋生腐敗及獨(dú)斷,打擊教職工的積極性。同時(shí),本校師生對學(xué)校管理工作及榮譽(yù)等的關(guān)注度也不高。

        二、小學(xué)校長有效進(jìn)行學(xué)校管理的策略

        1.樹立“以人為本”的管理理念

        素質(zhì)教育對學(xué)校的教育及管理方式提出了新的要求,要其樹立“以人為本”的教學(xué)及管理理念。小學(xué)校長在管理過程中也應(yīng)該樹立“以人為本”的管理理念。具體來說,主要包括以師生的需求為本、師生互相尊重兩方面。在以師生需求為本方面,學(xué)校首先要滿足師生的基本需求,使其沒有后顧之憂,全身心地投入到教學(xué)中,從而更好地實(shí)現(xiàn)管理工作的目標(biāo);在要求師生互相尊重方面,只有二者互相尊重,才能形成良好的師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)校管理工作的有效進(jìn)行。

        2.營造健康和諧的校園氛圍

        健康和諧的校園氛圍能夠?yàn)樾W(xué)校長進(jìn)行有效管理提供較大幫助。只有形成健康和諧的校園氛圍,才能使領(lǐng)導(dǎo)層之間、學(xué)生之間、師生之間形成和諧的關(guān)系,從而從整體上帶動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)?,F(xiàn)今各個(gè)學(xué)校之間實(shí)力的競爭,除了將成績作為標(biāo)準(zhǔn)之外,精神文明建設(shè)及校園文化建設(shè)也是其中的一個(gè)重要方面。營造健康和諧的校園氛圍首先要積極地進(jìn)行物質(zhì)文明建設(shè),改善師生的教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境;其次在制定校園制度時(shí),要以尊重及維護(hù)師生利益為前提;最后要向師生灌輸精神文明建設(shè)的相關(guān)思想,使其深入人心,指導(dǎo)師生在思想及行為上以文明意識為指導(dǎo)。

        3.創(chuàng)新管理方式

        在社會(huì)環(huán)境快速變化的今天,各行各業(yè)都要不斷進(jìn)行創(chuàng)新,如此才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,小學(xué)管理也不例外。小學(xué)校長要不斷創(chuàng)新管理方式,使其更符合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)以及師生的根本利益。一方面,可以適當(dāng)下放權(quán)力,使民主思想在管理過程中得到充分體現(xiàn)。例如,將一人決策制改為三人決策制,降低決策錯(cuò)誤的發(fā)生率。另一方面,實(shí)行透明管理,同時(shí)擴(kuò)大參與管理的人群,使更多師生參與到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中,增強(qiáng)師生的使命感和責(zé)任感,提升管理決策的科學(xué)性,最終提高管理質(zhì)量及成效。

        4.提高教學(xué)質(zhì)量

        對于學(xué)校來說,管理工作的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量,而良好的教學(xué)質(zhì)量又能反作用于管理工作,使其更加容易進(jìn)行。因此小學(xué)校長要多與副校長、其他領(lǐng)導(dǎo)以及教師、學(xué)生等進(jìn)行交流溝通,全面聽取各個(gè)層面的意見,了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,從而制定有針對性的解決措施,最終促進(jìn)本校管理工作的有效開展。

        綜上所述,小學(xué)教育的質(zhì)量對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的基礎(chǔ)性作用,而小學(xué)校長管理工作的成效對小學(xué)教育的質(zhì)量有重要影響。因此小學(xué)校長應(yīng)不斷更新自身的管理理念,與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,提高本校管理工作的質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姜建平.芻議小學(xué)校長學(xué)校管理策略[J].學(xué)周刊C版,2014(1).

        [2]平寶柱.論小學(xué)校長的學(xué)校管理理念的創(chuàng)新[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2014(51).

        [3]吳陽兵.試論小學(xué)校長的學(xué)校管理策略[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2013(34).

        [4]拉木九.小學(xué)校長有效進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)談[J].讀與寫:上,下旬,2013(23).

        [5]李險(xiǎn)峰.淺析小學(xué)校長管理藝術(shù)[J].科學(xué)咨詢:教育科研,2011(3).

        編輯 李建軍

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