雷艷艷

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問題。以論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)為題，就其策略進(jìn)行分析和探討，希望能夠助力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

在新課程革的大背景下，義務(wù)教育階段的課堂教學(xué)實(shí)踐既應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，更應(yīng)將以人為本、因材施教作為基本原則和要求——教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心理感受作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重中之重。

一、重視直觀教學(xué)法的實(shí)踐，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生活化

多種多樣的教學(xué)模式的開展是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣必不可少的途徑。兒童心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)研究表明，小學(xué)生在對(duì)客觀事物進(jìn)行認(rèn)知和感悟的過程中，往往會(huì)對(duì)于生活中常見的直觀的、形象的事物形成深刻的意象，通過腦海中意象的建立，形成思維定勢(shì)，進(jìn)而由淺入深地對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行理解和內(nèi)化。鑒于小學(xué)生的這一學(xué)習(xí)心理特征，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視直觀性教學(xué)方式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的積極影響，巧妙地利用模具、教具等直觀實(shí)物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲。

例如，在“加、減法”一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)模式來讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)：首先，安排學(xué)生在多媒體教室上課，教師為學(xué)生精心選擇一個(gè)有關(guān)菜市場(chǎng)買賣蔬菜的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生置身于生活化的情境中，吸引學(xué)生的注意力；其次，教師根據(jù)教材文本對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，設(shè)置問題懸念，“同學(xué)們，在日常生活中我們?cè)鯓訉⒁欢〝?shù)量的實(shí)物進(jìn)行歸類和匯總呢？如果從一定的總量中取走一部分，剩下實(shí)物的數(shù)量又該如何進(jìn)行計(jì)算呢？”再次，教師可以蘋果為教具，為學(xué)生列出一道相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物來檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果；最后，教師將“加、減法”運(yùn)算的基本方法進(jìn)行總結(jié)和講解。學(xué)生在活躍、靈動(dòng)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重合作探索能力培養(yǎng)，開展小組合作的學(xué)習(xí)模式

大量的教學(xué)案例表明，小學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合作、協(xié)助學(xué)習(xí)更容易收獲良好的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，將小組合作學(xué)習(xí)模式靈活應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探索學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力都大有裨益：不僅增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。

例如，在“時(shí)、分、秒”一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將學(xué)生有機(jī)地分成5個(gè)小組，并為每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)“鐘表”模具；然后教師確定幾個(gè)典型時(shí)刻（如0：00、3：15、6：30、9：45、12：00等），讓各小組成員在“鐘表”模具上表示出這些時(shí)刻，然后在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針的過程中，仔細(xì)觀察分針和秒針的變化情況，同理在轉(zhuǎn)動(dòng)分針時(shí)，觀察時(shí)針和秒針的變化規(guī)律，將各小組的觀察結(jié)果記錄下來，派小組代表進(jìn)行發(fā)言，與其他小組共同分享學(xué)習(xí)心得；數(shù)學(xué)教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，然后對(duì)“時(shí)、分、秒”的知識(shí)進(jìn)行更加系統(tǒng)的講解和闡述，讓學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思維從理性的角度進(jìn)行深層次的分析和探究。

三、提高教師自身教學(xué)水平，重視數(shù)學(xué)課堂語言藝術(shù)性

數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中的各方面都發(fā)揮著重要的作用，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理和定律可以解決許多看似復(fù)雜、難以實(shí)現(xiàn)的問題。致力于提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣程度，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平尤為重要。對(duì)于陳舊的教學(xué)觀念，數(shù)學(xué)教師不但要及時(shí)更新教學(xué)理念，開發(fā)和創(chuàng)新多種教學(xué)模式，更加重要的一個(gè)方面是教師應(yīng)重視課堂教學(xué)中的語言魅力。幽默詼諧、妙趣橫生的數(shù)學(xué)教學(xué)語言在教學(xué)實(shí)踐中有著事半功倍的效果。學(xué)生在教師語言魅力所營(yíng)造的良好課堂環(huán)境中，能夠通過溝通和互動(dòng)與教師形成共鳴。教師自身的藝術(shù)性語言能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的講授變得更加豐富多彩，使學(xué)生感受到教師的教學(xué)魅力和人格魅力，拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。

興趣化教學(xué)理念對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它將被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生易于接受、樂于接受的知識(shí)大課堂，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視為一種愛好，而非一項(xiàng)任務(wù)或一種負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣和實(shí)踐價(jià)值。尊重學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)感受，是教學(xué)思維觀念的改變，更是在教學(xué)實(shí)踐中必須滲透和落實(shí)的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是合作、探究能力形成的前提條件，興趣更是學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

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編輯 段麗君