程超

摘 要：對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，足球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)具有一定的差異性，足球運(yùn)動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)小學(xué)生之間的合作探究能力，小學(xué)體育教學(xué)中有著不可替代的地位。然而，從我國當(dāng)前的小學(xué)教育形式來看，諸多小學(xué)體育教學(xué)過程中，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)教育并不是特別關(guān)注，且小學(xué)足球特色教育在我國各個(gè)學(xué)校中很少開展，跟發(fā)達(dá)國家的學(xué)校相比，教育領(lǐng)域中在此方面還存在很多的不足。足球教育需要從小學(xué)抓起，有效地提高小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，促進(jìn)學(xué)生在體育技能方面的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；特色教育；實(shí)踐探究

一、樹立科學(xué)的足球教學(xué)理念，將足球教育重視起來

我國小學(xué)教育教學(xué)中對(duì)于體育教學(xué)未能夠全面重視，也未能夠進(jìn)行足球特色教育活動(dòng)的開展。足球運(yùn)動(dòng)需要從小學(xué)開始抓起，有效地提高小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，促進(jìn)學(xué)生在體育技能方面全面發(fā)展。但是，我國小學(xué)教育中沒能充分地意識(shí)到足球特色教育的重要性，這種情況下，對(duì)于小學(xué)生體質(zhì)的鍛煉具有一定的阻礙，甚至影響我國足球水平的全面發(fā)展。所以，要促使教師樹立正確的足球教學(xué)理念，尤其是從事小學(xué)體育教育的工作者，需要充分意識(shí)到足球特色教育在體育教學(xué)過程中的重要意義，采取有效的方式將足球特色教育進(jìn)行綜合性的展開，這對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)和發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

小學(xué)體育教育工作者，需要在內(nèi)心樹立正確的足球特色教育理念，深入地意識(shí)到對(duì)于小學(xué)生而言足球特色教育的重要作用，利用正確的教育手段和教育方式，積極有效地將小學(xué)足球特色教育工作在教育教學(xué)中全面展開，能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的體質(zhì)。

二、將游戲教學(xué)融入足球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是有效促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的基本動(dòng)力，確保學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中對(duì)專業(yè)性的知識(shí)與技能進(jìn)行有效構(gòu)建。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的特征是對(duì)新生事物比較容易理解和接受，在整個(gè)發(fā)展階段中，在體育教學(xué)中進(jìn)行足球游戲特色教育會(huì)取得良好的教學(xué)效果，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。足球活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)精神，在小學(xué)足球特色教育活動(dòng)開展的過程中，為了保障此方面有一定的提升，需要通過科學(xué)可行的教育手段，將具體的教學(xué)活動(dòng)與小學(xué)生的發(fā)展特征相結(jié)合。

比如說，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師正確地指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，對(duì)具體的足球活動(dòng)進(jìn)行全面展開，教師積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的活動(dòng)進(jìn)行全面練習(xí)。在整個(gè)練習(xí)的過程中，教師需要對(duì)學(xué)生存在的問題給予正確的指導(dǎo)與幫助。在課堂教學(xué)過程中，教師為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生開展一場(chǎng)足球游戲，要求全班同學(xué)都要參與其中。在整個(gè)足球特色教育活動(dòng)開展的過程中，教師正確地指導(dǎo)學(xué)生輪流進(jìn)行門將的擔(dān)任，通過具體的實(shí)踐操作，有效地促使學(xué)生掌握踢球、撲球等動(dòng)作的正確操作方式與操作技能。通過這種游戲教學(xué)的方式，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。將游戲教學(xué)融入體育教育過程中，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，進(jìn)而不斷地提升足球游戲在小學(xué)生內(nèi)心深處的重要地位。

三、相關(guān)部門需要投入一定的資金進(jìn)行小學(xué)足球硬件設(shè)施的建設(shè)

對(duì)于我國教育事業(yè)而言，不管是農(nóng)村小學(xué)還是城市小學(xué)，在

進(jìn)行足球特色教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，最大的問題就是缺少充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)而嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的展開。另外，這種發(fā)展形勢(shì)對(duì)于我國小學(xué)足球特色教育的實(shí)施是具有嚴(yán)重的消極影響，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)體育教育工作者對(duì)于小學(xué)足球特色教育未能全面地重視。

基于以上綜合性的分析探究可知，全面進(jìn)行小學(xué)足球特色教育活動(dòng)的開展，需要相關(guān)部門投入諸多資金進(jìn)行小學(xué)足球硬件設(shè)置建設(shè)，確保小學(xué)生有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，充足的空間場(chǎng)地是小學(xué)足球特色教育活動(dòng)有效實(shí)施的前提保障。經(jīng)過專業(yè)性的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國諸多小學(xué)的操場(chǎng)比較小，欠缺進(jìn)行足球場(chǎng)地修建的基本硬件條件，其周邊也沒有足夠的空間進(jìn)行足球場(chǎng)地的修建，在這種形式下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以采取合理的方式將學(xué)生進(jìn)行組織，到附近其他學(xué)校的足球場(chǎng)地中有效地進(jìn)行足球特色教學(xué)活動(dòng)的開展。與此同時(shí)，相關(guān)部門需要投入一定的資金進(jìn)行球門、訓(xùn)練道具等小學(xué)足球硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)而能夠全面有效地保障小學(xué)足球特色教育活動(dòng)在體育教學(xué)過程中的順利實(shí)施。

教師在教學(xué)過程中，需要樹立正確的足球特色教育理念，深入地意識(shí)到對(duì)于小學(xué)生而言足球特色教育的重要作用，利用正確的教育方式和手段，積極有效地將小學(xué)足球特色教育工作在教育教學(xué)中全面開展，能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的體質(zhì)。在小學(xué)教育過程中，足球特色教育活動(dòng)的開展存在一定的問題，且面臨諸多方面的影響，但在具體的實(shí)施過程中，通過科學(xué)可行的教育戰(zhàn)略和教育方案，通過正確的足球特色教育理念、專業(yè)性的師資隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)化的足球設(shè)施，有效保障足球特色教育活動(dòng)能夠成功順利地展開，并達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王京亮.西安市小學(xué)足球課余訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D].西安體育學(xué)院，2014.

編輯 溫雪蓮