隋朝光

摘 要：在小學英語教學過程中，學生普遍存在的問題是沒有使用合理的單詞記憶方法，單詞發(fā)音難以把握，漢化英語、土話比比皆是。因此，在英語單詞教學中采用自然拼讀法教學，讓學生去練讀、去感悟，提高了學生學習英語單詞的興趣和小學英語單詞教育教學水平。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；學具；兒歌說唱

在英語學習中，學生最頭痛的地方是對單詞發(fā)音難以把握，漢化英語、土話比比皆是。自從牟平區(qū)教體局倡導自然拼讀法教學后，我發(fā)現(xiàn)課堂中省去了教師一遍遍地范讀，教師把拼讀法則教給學生，讓學生去練讀、去感悟，大大提高了學生學習英語單詞的興趣。自然拼讀法可以大大助力小學英語單詞教學。

自然拼讀法（Phonics）是指在沒有掌握和不借助國際音標的前提下，利用英語字母或字母組合的規(guī)律，直接把所學的英語單詞準確地拼讀和拼寫出來。它把拼寫和拼讀當成一個整體來

對待。

英語詞匯相當多，英語國家的孩子能輕松讀寫英語單詞的奧妙就在于他們學習英語時，都是從學習自然拼讀法開始的。自然拼讀法（Phonics）是以英語為母語的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。這種學習方法比較先進，它是通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，先讓學生感受字母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過系統(tǒng)訓練，再讓學生做到“見詞能讀，聽音能寫”，從而快速記憶單詞并進行閱讀理解的拼讀方法。

一、播放視頻學習字母音，打好拼讀基礎

語音學習是一件很枯燥的事情，而兒童好奇多動的身心特點不太適應單純的理論學習。因此用有趣的學習方法可以達到事半功倍的效果。于是我每天課前拿出兩三分鐘播放中國公開課中的字母教學視頻，運用諧音幽默的動作幫助學生記憶發(fā)音，例如：s 模仿蛇的樣子發(fā)出s，s，s；a三個手指放在嘴邊發(fā)a，a，a；p吹蠟燭的樣子發(fā)出p，p，p；h裝喝水狀發(fā)出h，h，h；u裝打傘狀發(fā)出u，u，u；b手一抓一放狀發(fā)b，b，b等。

這些具有動作性和節(jié)奏感的句子，學生都非常喜歡，不用刻意死記硬背，在說唱做的過程中很輕松地就能記住字母的發(fā)音，為今后單詞拼讀打下牢固的基礎。

二、巧用字母磁力學具，鞏固拼讀法則

一般說來，小學英語單詞有三個拼讀法則：元音受氣、啞巴e和元音當家。小學生學得快，忘得也快，因此，我借助學校購買的字母磁力學具提高學生接觸字母讀音的頻率，使學生學習單詞的積極性大大提高。例如，在學習法則一（元音受氣）字母“a”時，我找學生在黑板上擺出單詞“at，cat，bat，dat，fat”，引導學生反復朗讀元音和單詞，讓學生自己總結(jié)規(guī)律：如果一個單詞或音節(jié)里只有一個元音，且元音不在末尾，這個元音一般發(fā)字母音，即法則一（元音受氣）。然后我再讓學生四個人一組根據(jù)老師的讀音快速在磁盤上擺出單詞“bad，hat，cat，pat，rat”進行PK比賽，看看哪個小組磁盤舉得最快，單詞讀得最好。學生在比賽中快速反應，快速動手，快速舉起單詞磁盤，快速齊讀，在動手動腦的緊張活動中鞏固了單詞的讀音，進而熟悉法則一。接下來，我再讓學生擺出沒學過的單詞“sat，black，had，map，sack，camp，glad”使學生鞏固這個法則，以后遇到這類單詞，都能自主讀出來，培養(yǎng)學生認讀單詞的能力。

三、創(chuàng)編兒歌說唱，培養(yǎng)學生音韻語感

一些語音規(guī)則、單詞拼讀是很枯燥難記的，我們可以編成音韻兒歌來記憶，培養(yǎng)學生的音韻語感。例如，在教字母“u”時，我編了一個chant：Its sunny.Its sunny on Sunday. A bus runs fast.A duck runs fast.The duck runs after the bus.Oh，what a funny Sunday！這些兒歌中含有大量“u”的發(fā)音，而且句子押韻上口。我配上音樂引導學生反復吟唱，學生在快樂歌唱中借助卡通漫畫就能理解單詞和句子的意思。

四、課內(nèi)外相結(jié)合，提升學生自主學習意識

1.引領學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律

在自然拼讀法的教學過程中，引導學生對所學字母、單詞的發(fā)音進行分析總結(jié)，學生在大量的練習中掌握三個法則并靈活運用。

2.設計趣味性的課外活動

例如：擺字母學具；玩字母及單詞紙牌游戲；讀、背歌謠、小詩；制作字母和單詞卡片；做簡單的英語韻律操等。這樣學生便能在輕松、愉快的環(huán)境中將音與詞緊密結(jié)合，提升自主學習單詞的意識。

總之，小學生在學習英語之初就掌握自然拼讀法規(guī)則，加上適當?shù)木毩?，遇到生詞就可以讀準詞音，為將來的英語學習奠定堅實的基礎。因此，自然拼讀法可以大大助力小學英語單詞教學。

參考文獻：

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[2]劉滿菇，黃麗燕.英語拼讀法對小學生英語拼讀能力的影響[J].山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2014（6）.

[3]李金蘭.自然拼讀法在中小學英語語音教學中的運用[J].山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2013（3）.

編輯 溫雪蓮