朱海英

【教學思路】

本節(jié)課我教的是have和has作“有”解時的區(qū)別。這節(jié)課我打算通過復習前一課時語篇中have和has的用法，以及通過做游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握have與has的用法和區(qū)別。

一、teaching content：

topic： Unit3 Our animal friends

grammar：using “have”/ “has” to talk about“擁有”

二、teaching aims：

1.can talk about “have”.

2.can talk about “has”.

三、teaching key and difficult points：

how to use “have” and “has” correctly.

四、teaching methods：

task-based language teaching method

五、teaching procedures：

1.Task1： revision

（1）T： What animal friends do we have？

Yes，We have...You have... They have...She has... He has... It has...

（設計意圖：讓孩子通過復習已學舊知，喚起對have和has用法的區(qū)別。）

（2）Look and discuss with your partner：

■ ■

He ______ a basketball. She ______ a book.

■ ■

They ______ a football. It ______ a football.

■ ■

They______ two kites. She ______ a volleyball.

■

It ______ a pot. They ______ a cake.

（設計意圖：教師通過創(chuàng)設一些圖片情境讓孩子在情境之中去運用，符合孩子的認知特點和心理特點，使得have/has的區(qū)別在直觀的辨別之中給孩子更為清晰的理解與運用。繼而為下面抽象總結及書面練習的有效運用作鋪墊。）

2.Task2：Lets fish

（1）he，they ，my friends，Liu Tao，my mother，she，I，it，Bobby， the dog，I，we，you

■

have has

（設計意圖：雖然是較為抽象總結，但是教師還是盡可能創(chuàng)設游戲的形式讓孩子對have/has的區(qū)別在快樂游戲之中給孩子更進一步的理解與歸納，繼而為書面練習的有效運用進行鋪墊。）

（2）你能說出have與has的區(qū)別嗎？

①have用于第一人稱（I，we），第二人稱（you），和第三人稱復數（they）

②has用于第三人稱單數（he，she，it）或單數名詞

（設計意圖：再讓學生討論說一說它們的區(qū)別及運用，轉為理性層面的內化。）

3.Task3：Lets practise

用have，has的適當形式填空：

Nancy____two big eyes；They___no legs or arms；My cats___long tails；

His cousin___some toy cars；LiuTao and Mike___two animal friends；It__four legs and a short tail.

（設計意圖：教師通過設計一些典型練習加以鞏固，對have與has有更清晰準確的理解和運用。）

4.Task4：Lets share

（1）First share some animal pictures

（2）選擇一個自己喜歡的動物介紹并請其他同學猜猜看哦！

... have/has an animal friend.

It is... It has... It can...What is it？

（設計意圖：教師通過創(chuàng)設動物圖片，讓孩子對have/has知識的綜合加以運用鞏固，從而進一步對have與has有深刻的理解和運用。）

編輯 魯翠紅