2019年8期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大英語知識層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級綜合運(yùn)用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語知識層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補(bǔ)教材涉及不足。提高英語綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語語言運(yùn)用能力。互動(dòng)平臺→解答讀者來信、來函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個(gè)性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語習(xí)作。
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究
教學(xué)理論與實(shí)踐
- 初中英語讀寫技能整合 教學(xué)模式分析
- 解析高中英語口語拓展性 教學(xué)策略
- 語篇分析理論 在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中 分層教學(xué)法的應(yīng)用探索
- 詞匯教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用
- 探討自然拼讀法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- Reasons for adaptations in Children’s literature translation
- 新課程視域下高中英語詞匯教學(xué)的問題與對策研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作在初中英語寫作 教學(xué)中的探究及實(shí)踐
- 淺議高中英語教學(xué)中 口語訓(xùn)練策略
- The Last Robot
- 初一英語音標(biāo)教學(xué)初探
- 高中英語詞匯教學(xué)方法 及應(yīng)用研究
- 語篇分析理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 語塊教學(xué) 在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析預(yù)制語塊在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)有效性探析
- 活的多彩 動(dòng)的愉快
- 合作學(xué)習(xí) 在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改理念下多種途徑實(shí)施詞匯教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論如何在初中英語閱讀 教學(xué)中有效地教學(xué)詞匯
- 高中英語深度閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 英語聽力教學(xué)“三三三”模式探究
- 過程寫作法在高三英語 教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于英語朗讀教學(xué)與語感培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 高中英語詞匯教學(xué)之我見
- 淺談中小銜接之英語教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中的形成性評價(jià)
- 初中英語教學(xué)中多元化教學(xué)策略分析
- 探討高中英語合作學(xué)習(xí)中的問題及對策
- 論初中英語教學(xué)中的 情感教學(xué)策略
- 如何通過“思維導(dǎo)圖” 來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語文本細(xì)讀
- 初中英語閱讀教學(xué)中的 批判性思維方式運(yùn)用初探
- 談?wù)動(dòng)⒄Z教學(xué)中 第三人稱單數(shù)及其后面動(dòng)詞的用法
- 淺談?dòng)⒄Z課 如何讓學(xué)生口耳并用
- 故事教法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于思維開發(fā)的高中英語閱讀教學(xué)分析
- 關(guān)于全國英語教師教學(xué)觀摩研討會(huì)的感悟與思考
- 高中英語讀后續(xù)寫敘事技巧教學(xué)探究
- 中學(xué)英語寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)途徑淺析
- 英語教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感悟
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)探索
- 新型城鎮(zhèn)化背景下城鄉(xiāng)初級中學(xué)英語聽力教學(xué)應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)英語作文的 障礙及對策
- 角色扮演 在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)融入語文多媒體 輔助教學(xué)思維的思考
- 高中英語學(xué)生寫作水平 提升方法探究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的 高中英語語法教學(xué)
- 初中英語閱讀教學(xué)的拓展延伸對策
- 應(yīng)用微課技術(shù)， 優(yōu)化初中英語語法教學(xué)
- 論高中英語閱讀能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下的提高英語 閱讀能力的策略研究
- 淺談新課標(biāo)下的 初中英語語法教學(xué)
- 怎樣才能做好“小升初” 英語課程的教學(xué)銜接
- 論英語微課 對高中生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 高中英語閱讀教學(xué)策略
- 英語原版小說假期閱讀 提升學(xué)生英語能力的策略探究
- 淺議小學(xué)英語教學(xué)中的 情境教學(xué)
- 結(jié)合思維導(dǎo)圖教學(xué)法 提升高中英語教學(xué)質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)背景下英語教研組建設(shè)策略探究
- 如何在初中英語教學(xué)中 滲透中國傳統(tǒng)文化
- 基于高考新變化的 高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)研究
- 初中英語交際用語有效教學(xué)的探究與實(shí)踐
- 讀后續(xù)寫中為思而教策略探究
- 語法教學(xué)對高中學(xué)生英語寫作質(zhì)量的影響分析
- 分層教學(xué)法 在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語課前學(xué)習(xí)單的 設(shè)計(jì)與作用
- 深度學(xué)習(xí)視域下的 閱讀教學(xué)策略探究
- 淺談開展高中英語社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀能力
- 初中英語聽力課創(chuàng)新五法
- 小學(xué)英語口語教學(xué)優(yōu)化路徑探析
- 有效運(yùn)用TED資源， 服務(wù)高中英語閱讀教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)背景下 小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)初探
- 教室設(shè)施在英語教學(xué)中的妙用
- 加強(qiáng)詞塊教學(xué)， 提升英語作文質(zhì)量
- 初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑初探
- 新課改背景下 高中英語教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 培養(yǎng)學(xué)生文化意識的 英語教學(xué)對策分析
- 對于高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育的 實(shí)踐研究
- 基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的 高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 淺談如何提高普通高中理科后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)成績
- 體裁教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課改背景下高中英語 開放式作文教學(xué)策略探討
- 掌握學(xué)生心理 提高英語教學(xué)效率
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語聽說課語用能力發(fā)展之初探
- 創(chuàng)設(shè)基于核心素養(yǎng)的高中英語 語篇“主題語境”策略
- 高中英語閱讀教學(xué)策略優(yōu)化途徑分析
- 如何在初中英語教學(xué)中分層培養(yǎng)學(xué)生語感
- 核心素養(yǎng)下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式探討
- 淺析新課改下高中英語情感教學(xué)策略
- 語篇銜接連貫理論 在高中英語寫作中的應(yīng)用探微
- 高中英語閱讀教學(xué)中 學(xué)生批判性思維培養(yǎng)探究
- 論教學(xué)中英語能力提高 與數(shù)學(xué)能力提高的關(guān)系
- 高中英語教學(xué)中的文化滲透研究
- “文本文化情景結(jié)合”突破英語閱讀困境探析
- 情境教學(xué)法 在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 城鄉(xiāng)初中英語差異性 和優(yōu)化策略探究分析
- 基于核心素養(yǎng)的 高中英語閱讀教學(xué)研究
- 如何在高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)中 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 電子書在英語閱讀中的 應(yīng)用與研究
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性與提升策略
- 關(guān)于高中英語詞匯拓展教學(xué)的深入思考
- 高中英語閱讀課“閱讀—探究—分享—展示”四步教學(xué)法探究
- 如何借助初中英語閱讀教學(xué) 來培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)
- 英語教學(xué)中文化品格素養(yǎng)教學(xué)策略初探
課堂教學(xué)方法探討
- 淺析初中英語教學(xué)中 如何優(yōu)化課堂提問
- “墊腳石”——“絆腳石”的華麗蛻變
- 教學(xué)做合一，打造活躍 高中英語新課堂
- 淺談初中英語課堂提問的 有效性
- 優(yōu)秀英語教師課堂話語特征探究
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略的探討
- 高中英語課堂如何展現(xiàn)學(xué)生的主體作用
- 聾生初中英語課堂情景體驗(yàn)?zāi)Ｊ郊皠?chuàng)設(shè)策略
- 在慧教育背景下的 初中英語課堂學(xué)法探討
- 初中英語高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建探討
- 例談自然拼讀在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效整合和運(yùn)用
- 淺析中學(xué)英語課堂改革中存在的問題
- 核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中 英語課堂導(dǎo)入教學(xué)的策略分析
- 對話理論及其在初中英語 課堂教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)鍵分析
- 評價(jià)視聽素材在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語課堂中的情感教學(xué)
- 初中英語課堂教學(xué)中 學(xué)法指導(dǎo)的研究
- 提問技巧及藝術(shù)性在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用與探究
- 撐起游戲的旗幟，為高中課堂“減壓”
- 踐行“行知合一”， 構(gòu)建智慧英語課堂
- 基于整體外語教育理念的 智慧課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語 教學(xué)中的有效性研究
- 核心素養(yǎng)融入高中英語課堂的實(shí)踐探究
- 中學(xué)英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用策略探討
- 試析初中英語課堂中 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式 在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語翻轉(zhuǎn)課堂中的 激勵(lì)性教學(xué)