胡曉云

學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，不是短期內能完成的。對于擔任科學課的教師而言，如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，探索問題的能力，是值得關注的問題。近年來結合自己對小學科學課教學的摸索，對小學科學課堂教學策略談以下幾點看法。

一、作為一名科學課教師，必須具備好學的探索精神，用這種教學魅力感染學生，激發(fā)他們對科學的探究興趣，從而提高學習科學的興趣

“作為教師只有一瓶水，如何能給學生一桶水呢？”這句話將教師的文化素養(yǎng)體現(xiàn)得淋漓盡致。作為教師必須持有“活到老，學到老”終生學習的理念，不斷充實自己。作為一名科學教師，更應該加強學習。目前農村許多科學課教師都是兼任科學課，既要上其他課，又要帶科學課，如果教師沒有好學探索精神，學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)從何談起。

二、結合生活實際，走向自然，培養(yǎng)學生動手能力和學科學的興趣

對于農村孩子而言，科學教科書中的部分知識孩子們其實并不陌生，教學中有些內容不便于直觀講解，根據(jù)不同的教材內容，教師可以結合生活，培養(yǎng)動手能力，使學生受到教育，提高科學教學的實效性，潛移默化中培養(yǎng)了學生探究的興趣和潛在能力。比如，我在上四年級科學下冊《新的生命》一章時，對于植物的生長等農村孩子并不陌生，只是沒有進一步探究，所以，我在課前和孩子們一起種花種草，并將自己的勞動成果帶到學校，這樣不僅充分調動了學生的學習興趣，而且使學生從探究中得到的知識要比老師直接傳授記得更牢。同時，學生獲得成功，成功使學生產生更濃的興趣。這樣，科學課的教學就會取得更好的效果。

三、充分利用多媒體教學，強化感知，促進理解

多媒體顯性形象的圖片或動畫，應用在科學課堂，可以讓學生獲取更多無法親身體驗的信息，更直觀地感受信息，進一步開闊了視野。比如，在教學《各種各樣的花》這一課時，在導入新課出示目標后，我用多媒體展示了各種各樣的花，大家一起來認識。對于農村孩子而已，畢竟見過的東西有限，見過的花也不多，通過多媒體課件展示的多種美麗的花，學生的學習興趣很濃，為課堂效果注入了活力。

四、課堂教學要從問題入手

在課堂教學中創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習，經過一系列的研究過程，運用一系列的科學方法，最后把問題解決了，才是科學教育的全過程。說到這，不得不提到蔡林森教授提出的“先學后教，當堂訓練”課堂教學方法在小學科學課堂上的應用。先學是先讓學生學，發(fā)現(xiàn)問題后才教，教是針對發(fā)現(xiàn)的問題而進行的。在小學科學課上適時運用“先學后教”教學法，效果特別好，學生也喜歡上，老師教得輕松，也嘗到了這種教學法的甜頭。在我的課堂上，我經常適時運用這種教學法，效果良好。比如，在《電路出故障了》這課中，我首先出示了一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，其次出示了一個故障電路，提問：“小燈泡為什么不亮了？”從而引出后面的教學，讓學生思考：是不是出故障了、什么地方出故障了、原因是什么？讓學生帶著問題展開討論和學習，最后學生分組實驗。如果學生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中，怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

通過一系列親身體驗的科學探究活動，學生對科學探究的手段、使用證據(jù)、形成問題的方式、提出解決的辦法等一系列問題，不僅僅是聽到或記住有關的知識或獲得的關于這些問題的結論。

五、運用好工具，提高課堂效率

修訂后的課本中有各種形式的概念圖和圖表，如，魏恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱狀圖，還有科學畫，運用好這些圖表為學生學好科學有很大幫助，不僅能記錄和加工整理信息，同時還可以描述概念。比如，時間和影長、時間和溫度，用柱狀圖可以直觀地看出他們的關系。其次，科學圖畫很適合小學生分享信息。通過學生仔細觀察，然后通過圖畫線條記錄觀察的特點，這樣不僅學會了知識，還培養(yǎng)了學生的表達和理解能力。

六、作為一名從事科學教學的教師，不僅要具有淵博的專業(yè)知識和高超的教學藝術，更重要的是要善于進行教學后的反思

為了學生科學素養(yǎng)的形成，構建有效的課堂教學顯得尤其重要。有效的課堂教學不僅使學生學到科學知識，感受科學魅力，更重要的是讓學生體驗到了科學探究的全過程，從而形成影響學生一生的能力?？茖W教學不同于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及眾多領域；需要的課前準備更為充分，因為科學學習需要有結構的探究材料，需要小組合作探究。在科學課程改革不斷深入的今天，作為教師必須更新自己的教學理念，轉變教學觀念，而這一過程教師必須及時從“反思”中快速地轉變過來，才能更好地完成教學任務，從而適應當代教育的發(fā)展。

總之，作為一名鄉(xiāng)村的科學教師，只要認識到反思的重要性，認真正確地進行反思，以靈活多樣的教學方法，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度去教好這門課程，在教學中以培養(yǎng)學生從小具有良好的科學探究能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度為主要目的，培養(yǎng)學生成為綜合素質全面發(fā)展的一代新人。

編輯 王團蘭