陳禮燕

摘 要：創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色是推進素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校不斷發(fā)展的需要，更是在新時期培養(yǎng)社會需要的多元化人才的需要。因此，形成學(xué)校的辦學(xué)特色是學(xué)校生存和發(fā)展的總體框架目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；辦學(xué)特色；文化；管理

學(xué)校的辦學(xué)特色指的是學(xué)校群體共同追求的、學(xué)校具有的一套全面的、整體的、綜合的學(xué)校文化模式。要形成學(xué)校的辦學(xué)特色，首先就要依據(jù)先進的教育教學(xué)理論，從實際出發(fā)，對學(xué)校的發(fā)展作出全面設(shè)計，把建設(shè)一整套的學(xué)校文化模式和營造獨特的學(xué)校組織作為學(xué)校文化理想的追求。

一、校長是形成學(xué)校辦學(xué)特色的關(guān)鍵

一個學(xué)校能否形成其辦學(xué)特色，充分發(fā)揮出學(xué)校的職能，關(guān)鍵在于校長是否具有創(chuàng)新意識。

1.表現(xiàn)在教育觀念上

校長若是具有創(chuàng)新意識，就能通過自己的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)讓教師充分發(fā)揮自己的智慧進行創(chuàng)造，并迸發(fā)出思想的火花，讓學(xué)生的天賦、個性都得到充分磨煉。而且，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，應(yīng)該重視樹立“以人為本”的辦學(xué)理念，以教師和學(xué)生的發(fā)展與基本訴求，使學(xué)校的一切工作都圍繞教師和學(xué)生展開。

2.表現(xiàn)在管理方法上

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展主要取決于校長的管理辦法。校長要盡最大的努力形成學(xué)校的辦學(xué)特色，將學(xué)校創(chuàng)辦成規(guī)范的獨具特色的學(xué)校。而創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，校長在進行學(xué)校工作的管理時，只有不斷創(chuàng)新，改革管理思路與方法，讓師生在新的管理模式中得到發(fā)展，才能使學(xué)校立于不敗之地，順應(yīng)社會發(fā)展的潮流。

3.表現(xiàn)在科研意識上

教育要具有一定的科學(xué)性，違反學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與生理發(fā)展規(guī)律都是極其錯誤的。而要探索學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，形成學(xué)校自身的辦學(xué)規(guī)律，最終只有通過科學(xué)研究，才能形成一套具有學(xué)校特色的科學(xué)的教育理論。

因此，校長要善于用發(fā)展的眼光看待學(xué)校教育中的人和事，善于發(fā)現(xiàn)新觀點、新方法、新措施，尊重師生，使他們在良好的校園環(huán)境中找到樂趣，并能夠在教學(xué)活動中有所創(chuàng)造、有所作為。

二、教師是形成學(xué)校辦學(xué)特色的根本保證

教師是學(xué)校的領(lǐng)軍人物，因此，要形成學(xué)校的辦學(xué)特色，就要提高教師的綜合能力，其主要包括兩方面。

1.要提高教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

即要求教師具備寬泛而扎實的科學(xué)和人文知識，能熟練運用工具書，具備教育學(xué)、心理學(xué)、教育科學(xué)等相關(guān)知識，掌握計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握一定的英語知識。只有教師具有專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，才能在教學(xué)過程中有話可說，將知識以多樣化的形式傳授給學(xué)生。

2.要提高教師的專業(yè)能力

首先，教師要具備引導(dǎo)和研究學(xué)生的能力。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，教師要通過這個學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征，并積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)社會的能力。對于一個掌握多方面專業(yè)知識的教師來說，其有能力將心理教育貫穿于教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、進取的精神與合作的意識，使學(xué)生能夠快速了解社會，并適應(yīng)社會。再次，教師要具有合作能力和交流能力。由于教師的工作本身不是單一的，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，就必須各科教師進行合作與配合，因此，教師之間通過不斷的交流，能有效地提高教師自身的素養(yǎng)；最后，教師要具有一定的科研精神與創(chuàng)新能力。隨著素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，教師也要與時俱進，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生、重視學(xué)生，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。

教師是教育事業(yè)的靈魂，因此，只有教師具備專業(yè)知識與能力，才有助于促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

三、塑造文化環(huán)境是形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑

從某些方面來說，學(xué)校的辦學(xué)特色就是要求學(xué)校文化要有自身的特色，表現(xiàn)出學(xué)校的獨特風(fēng)格與個性。因此，塑造文化環(huán)境是形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。一所學(xué)校只有形成自己特有的文化，才能在學(xué)校的管理中產(chǎn)生巨大的影響和制約作用，成為一種無形的精神力量，進而使學(xué)校的全體師生都能夠為建設(shè)特色校園而努力。

精神文化是學(xué)校文化的核心，學(xué)校要形成自己的文化特色，就要發(fā)掘文化底蘊，以全體師生的文化觀念與思維方式為主要特質(zhì)，形成學(xué)校的特色品牌；其次，制度文化是學(xué)校文化的動力機制，在創(chuàng)建制度時，校長要秉承“以人為本”的教育理念，將制度管理與人文精神相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校的文化魅力與制度的有效性；最后，物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，學(xué)校不僅要重視教育的質(zhì)量，還要建設(shè)校園環(huán)境，將校園內(nèi)的設(shè)施、人文景觀等進行合理設(shè)計，并要設(shè)計?；铡⑿Ｓ?xùn)等特色的校園文化。學(xué)校是教師開展學(xué)習(xí)、工作與生活的場所，也是培養(yǎng)師生涵養(yǎng)性格的地方，因此，良好的校園環(huán)境有助于促進師生的情感交流，陶冶師生的心靈。

總之，要形成學(xué)校的辦學(xué)特色，校長和教師就要不斷創(chuàng)新，提高自身的素質(zhì)與涵養(yǎng)，真正樹立“以生為本”的教育觀念，并創(chuàng)造一種輕松、和諧的教育氣氛與校園文化氛圍，使教育教學(xué)與管理有機地融為一體，在物質(zhì)環(huán)境與校園文化建設(shè)方面形成辦學(xué)特色，促進學(xué)校師生的共同發(fā)展。

參考文獻：

王文秀.小學(xué)辦學(xué)特色重構(gòu)研究：以百年老校小學(xué)為例[D].華中師范大學(xué)，2014.

編輯 薛直艷