2019年16期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 淺談“三成教育”之成型篇
- 淺談“先學(xué)后教”在課堂教學(xué)中的有效性
- 提高小學(xué)語(yǔ)文低年段口語(yǔ)交際水平的意義與措施
- 論當(dāng)前中小學(xué)生人際交流的心理困境與教育對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)
- 借“教師及課堂魅力”助長(zhǎng)傾聽(tīng)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成
- 潛能無(wú)限，驚喜不斷
- “尊重”是教育成功的秘訣
- 做“侍者”型“師者”
- 淺談成人教育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策
- 基于核心素養(yǎng)下的有效課堂建設(shè)
- 互動(dòng)式親子閱讀的價(jià)值
- 分析竹笛教學(xué)中技巧的運(yùn)用與表現(xiàn)
- 淺談新目標(biāo)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 小學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展的研究
- 淺談視障生自信心的培養(yǎng)
- 論合作在學(xué)校教育中的作用
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺議少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)課的重要性
- 語(yǔ)文教學(xué)之難
- 問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)
- 從細(xì)節(jié)中感受詩(shī)體小說(shuō)特征
- 生活即交際
- 捧著一顆心來(lái)不帶半根草去
- 利用社區(qū)資源對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育
- 淺談在英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考
- 敲開(kāi)社會(huì)資源大門，探尋學(xué)科專業(yè)知識(shí)
- 淺談農(nóng)村留守兒童小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
- 高職院校青年教師培養(yǎng)途徑探討
- 加強(qiáng)家庭教育志愿者工作攜手共促學(xué)生成長(zhǎng)
- 借助語(yǔ)篇，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高詞匯教學(xué)有效性
- 以社區(qū)教育為載體，構(gòu)建“兒童友好型社區(qū)”的實(shí)踐性研究
- 課堂評(píng)價(jià)“秀”精彩，快樂(lè)活動(dòng)“求”真知
- 家園攜手，探索實(shí)施幼兒心理健康教育的新模式
- 小學(xué)英語(yǔ)課外自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
- 養(yǎng)成良好習(xí)慣，拓展數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)道德與法治課堂“生活化”淺析
- 淺談?dòng)變簩W(xué)習(xí)電子琴興趣的激發(fā)
- 為一大事來(lái)，做一大事去
- 樂(lè)教樂(lè)學(xué)，品味童年
- 小學(xué)音樂(lè)課堂之新模式
- 巧用空白，激活創(chuàng)造性思維
- 口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
- 淺析琵琶基礎(chǔ)指法與生活
- 淺談童謠融入到幼兒園教學(xué)中
- 淺談家庭教育對(duì)學(xué)生的影響
- 淺談?dòng)變簣@托班工作
- 語(yǔ)文課堂要講究“三實(shí)”教學(xué)
- 第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
- 兒童飲食營(yíng)養(yǎng)分析慧吃慧動(dòng)健康成長(zhǎng)
- 個(gè)性解讀文本領(lǐng)悟小說(shuō)意蘊(yùn)
- 幼小協(xié)同科學(xué)銜接
- 核心素養(yǎng)下數(shù)列備考探析
- 洞悉精神世界煥發(fā)人文關(guān)懷
- 天然產(chǎn)物提取及其抗氧化測(cè)定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
- 幼兒園歌曲教學(xué)中節(jié)奏練習(xí)的重要性
- 陪伴一路，相遇精彩
- 淺談好習(xí)慣影響孩子的一生
- 重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力
- 淺談平板電腦在教育教學(xué)中的意義
- 如何讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)走向生活化
- 中學(xué)體育信息化教學(xué)策略探析
- 幼兒教師的語(yǔ)言對(duì)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響
- 大洲與大洋
- 主體性視域下研學(xué)旅行目的地的選擇
- 深化幼兒體驗(yàn)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)
- 關(guān)注個(gè)體差異靜待百花怒放
- 培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)遇到的問(wèn)題與對(duì)策
- 教師在名著導(dǎo)讀中的角色
- 用心澆灌弱小的花朵
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系應(yīng)用
- 提高學(xué)生計(jì)算能力的一些看法
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
- 基于核心素養(yǎng)品讀古典小說(shuō)
- 加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)提高課堂教學(xué)效率
- 試論毛澤東新聞思想中的群眾路線
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律
- 激發(fā)數(shù)學(xué)興趣構(gòu)建“三效課堂”
- 核心素養(yǎng)下“賞識(shí)教育”在立體圖形教學(xué)中的體驗(yàn)
- 淺析機(jī)械基礎(chǔ)與機(jī)械制圖一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
- 近年高中部分學(xué)生不良學(xué)態(tài)的成因及對(duì)策淺析
- 激發(fā)興趣寫好作文
- 淺談平板電腦在小學(xué)低年級(jí)自主識(shí)字能力中的重要性
- 農(nóng)村幼兒園幼兒教師的現(xiàn)狀與成長(zhǎng)
- 涵泳中外經(jīng)典蕩漾翰墨書(shū)香
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)手操作有效性的研究
理論探索
- 校園足球運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防與治理措施研究
- 中年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 課堂小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文中的研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高中英語(yǔ)語(yǔ)法作業(yè)分層設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究
- 初中體育校本課程中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 基于問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向高校毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程教學(xué)研究
- 農(nóng)村高中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 幼兒園班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
- 初中化學(xué)愉快學(xué)習(xí)的探索
- 對(duì)有攻擊性行為幼兒進(jìn)行干預(yù)的行動(dòng)研究
- 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 在情境環(huán)境中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究興趣
- 信息技術(shù)在小學(xué)習(xí)作評(píng)改中的應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的作用和方法
- 農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力提高的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)策略的研究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中的若干問(wèn)題研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)有效整合
- 回歸根本，著重研究和認(rèn)識(shí)、掌握運(yùn)用好素描的主要十個(gè)造型要素
- 提升數(shù)學(xué)講評(píng)課實(shí)效探究
- 邂逅折翼天使演繹幸福時(shí)光
- 不忘初心感黨恩砥礪前行譜新篇
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的假探究及解決策略
- 游戲在培智教學(xué)中的作用
- 淺析童謠在幼兒園教育活動(dòng)中的意義
- 對(duì)佤族童謠《搖籃曲》音樂(lè)的分析
- 提升高中體育課堂教學(xué)科學(xué)化程度的研究
- 小班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》
- “互聯(lián)網(wǎng)十”下的七年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)初級(jí)實(shí)驗(yàn)研究
- “圓融語(yǔ)文”觸摸快樂(lè)閱讀
- 基于生活化理念的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建探究
管理縱橫
- 淺談兒童不良行為習(xí)慣的矯正
- 淺析小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)
- 如何向課堂要教學(xué)效率
- 如何在復(fù)習(xí)情境中有效開(kāi)展“小課堂教學(xué)”
- 淺談如何開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)班主任工作
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的策略
- 語(yǔ)文老師管理班級(jí)的妙招
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高三英語(yǔ)完形填空備考策略探討
- 如何組織小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)激趣教法探究
- 淺談如何打造良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛
- 新高考模式下如何上好化學(xué)試卷講評(píng)課
- 淺析幼兒園小班教育如何體現(xiàn)兒童的自主性發(fā)展
- 淺談小學(xué)生如何進(jìn)行識(shí)字
- 如何改變初中作文低效的問(wèn)題
- 如何在數(shù)學(xué)中挖掘生活情景教學(xué)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)如何借課內(nèi)閱讀提升寫作能力
- 經(jīng)典文化在道德與法治課堂中有效運(yùn)用的方法思考
- 以情育人，打造愛(ài)心教育
- 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
- 淺談年輕教師如何在“師德師風(fēng)”的建設(shè)中成長(zhǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的方法及建議
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何減負(fù)增效
- 淺談大班幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)自我管理能力的培養(yǎng)
- 如何打造有效的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)
- 淺談學(xué)生欣賞性閱讀教學(xué)的有效策略
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)潛能生計(jì)算能力
- 淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法
- 幼兒規(guī)則行為培養(yǎng)策略
- 物理中考有效復(fù)習(xí)
- 打造“精細(xì)化”安全教育管理體系筑牢“和諧幸福”平安校園夢(mèng)之墻
- 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的飲食習(xí)慣
- 剪紙?jiān)谡Z(yǔ)文閱讀中的促進(jìn)作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有效性的策略
- 如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效的師生互動(dòng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 逐夢(mèng)新時(shí)代，巾幗不讓須眉
- 淺談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略
- 理解原文，忠實(shí)原文
- 聾校低年級(jí)班級(jí)管理策略
- 建構(gòu)中職學(xué)校學(xué)生自主管理中心架構(gòu)、服務(wù)項(xiàng)目及意義
- 學(xué)困生心理特點(diǎn)的成因分析及轉(zhuǎn)化策略
學(xué)科教育
- LED在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 與拉格朗日點(diǎn)有關(guān)的天體問(wèn)題的一般解法
- 萬(wàn)有引力復(fù)習(xí)建議2014年北京高考23題有感
- “對(duì)稱法”在解決高中物理碰撞問(wèn)題中的應(yīng)用
- 讓生活融入語(yǔ)文課堂
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生樂(lè)于識(shí)字
- 有效提高初中信息技術(shù)課程教學(xué)效果初探
- 激發(fā)農(nóng)村初中女生興趣提高體育課堂有效教學(xué)
- 淺談體育教學(xué)
- 化學(xué)如詩(shī)實(shí)驗(yàn)似幻記一節(jié)《氯及其化合物》的復(fù)習(xí)課
- 淺議小學(xué)英語(yǔ)中的音標(biāo)教學(xué)
- 讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
- 利用y=xk/x圖像研究?jī)?、指?shù)函數(shù)圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)
- 由“先乘除、后加減”引發(fā)的低年級(jí)計(jì)算教學(xué)思考
- B3M4 Sandstorms in Asia Teaching Plan
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析
- 淺談創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中乘法分配律及效率
- 美國(guó)ACT科學(xué)試題對(duì)新高考背景下化學(xué)教學(xué)的啟發(fā)
- 有電容的電磁感應(yīng)類問(wèn)題
- 巧用交互電子白板為英語(yǔ)課堂增添繽紛色彩
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何做到有效提問(wèn)
- 關(guān)注練習(xí)目標(biāo)指向提升語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
- 淺談化學(xué)課堂中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的利與弊
- 淺談高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)
- “421話題作文整體教學(xué)法”助力高中英語(yǔ)作文新授課和復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 先學(xué)后教在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多感官聯(lián)動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 淺論體育教學(xué)初中生自我鍛煉能力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣①
- 淺談如何快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
- 傳授的是技巧，培養(yǎng)的是能力
- 試論批注式閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 在學(xué)習(xí)中習(xí)得良好品質(zhì)
- 小課堂，大英語(yǔ)
- 小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式作業(yè)減負(fù)增效初探
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 英語(yǔ)教學(xué)中的美育教育
- 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的語(yǔ)文課堂，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化閱讀
- 讓語(yǔ)用訓(xùn)練成為語(yǔ)文課堂亮麗的風(fēng)景
- 讓自然拼讀法走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例淺析信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 構(gòu)建校園英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力
- 職高語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 利用導(dǎo)學(xué)案，提高生物教學(xué)質(zhì)量
- 信息技術(shù)優(yōu)化歷史課堂教學(xué)模式
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文自主化教學(xué)模式
- 綻放例題的精彩培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
- 農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生潛質(zhì)的挖掘與研究
- 淺析幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)
- 落實(shí)“語(yǔ)用”提升語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
- 小學(xué)階段文言文翻譯能力形成提升淺探
- 讓古詩(shī)詞教學(xué)成為提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)教師的主導(dǎo)作用
- 對(duì)地理概念教學(xué)的一些思考
- 讓低學(xué)段的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算
- 空間圖形中的點(diǎn)的軌跡問(wèn)題探究
- 讓核心素養(yǎng)貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)怎樣考
- 情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 圖片作文讀寫課教學(xué)策略案例分析
- 淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用
課改論壇
- 淺談如何在新課改中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的點(diǎn)滴嘗試
- 巧用多媒體優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)新班級(jí)管理模式
- 淺談新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)型定位
- 淺談新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中需要理清的幾個(gè)問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 淺談繪本在幼兒教育中的創(chuàng)新
- 充分利用物理演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)教學(xué)
- 在新高考改革背景下的線性規(guī)劃問(wèn)題研究
- 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法教學(xué)模式改革
課堂藝術(shù)
- 小班幼兒區(qū)域活動(dòng)中有效性的提高
- 微課在初中心理健康教育教學(xué)中的作用及思考
- 職業(yè)教育中充分利用生活教育因材施教
- 議造成學(xué)生品學(xué)差異的幾個(gè)因素
- 改善幼兒園小學(xué)化傾向之我見(jiàn)
- 德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略
- 讓合作互助的光彩點(diǎn)亮生命的課堂
- 如何增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
- 靜心從教用心育人
- 理解童心，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備
- 務(wù)實(shí)求真，做好平凡的援疆人
- 談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 愛(ài)的堅(jiān)守
- 淺談班主任之師德建設(shè)
- 用“心”做學(xué)生喜愛(ài)的班主任
- 淺談如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
- 春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
- 提高小學(xué)低年級(jí)班主任工作管理科學(xué)性的策略研究
- 淺談關(guān)注農(nóng)村小學(xué)留守兒童的原因及策略
- 幼兒園開(kāi)展生活化美術(shù)活動(dòng)探究
- 家園共育促“個(gè)別幼兒”發(fā)展
- 多法并舉構(gòu)建良好班集體
- 基于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試，淺談如何提升學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題的能力
- 教師遇到高段位說(shuō)謊學(xué)生怎么辦？
- 新課改數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的思考
- 改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的探究
- 新課改下基于“差異勢(shì)能”教育思想的實(shí)踐探索
課案賞析
- 《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《迷宮尋寶》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象12.7電磁感應(yīng)及其應(yīng)用
- “節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”教育教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《莊子和惠子游于濠梁之上》的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 31普羅米修斯
- “館校結(jié)合”的物理課例研究
- 《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在讀誦中感知意境
- 《原地投沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《忙碌的蜘蛛》教案
- “五題教學(xué)法”，探尋生本課堂中的新型練習(xí)課
- 高一藝術(shù)生的生涯輔導(dǎo)案例
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教育隨筆
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藝術(shù)教育
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