蘇潔靜

一、數(shù)學(xué)教學(xué)是由“教”與“學(xué)”兩個(gè)字組成的。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中“教”的強(qiáng)勢與“學(xué)”的弱勢。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師的“教”并不等于學(xué)生的“學(xué)”。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性與倫理性

二、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中“教”的強(qiáng)勢與“學(xué)”的弱勢

數(shù)學(xué)教學(xué)，即教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用數(shù)概念并促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生雙方共同參與的活動(dòng)，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的過程。好的教師，教得到位而不是越位，本真的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，教學(xué)過程應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生而展開。學(xué)生既是教學(xué)活動(dòng)的中心，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師的“教”并不等于學(xué)生的“學(xué)”

建構(gòu)主義則十分重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程。源于德國的一則寓言，講的是青蛙在向小魚描述自己見過的一頭老牛的外形特征，小魚一邊聽一邊建構(gòu)關(guān)于牛的故事。該寓言說明人對知識(shí)的理解依賴于自身的經(jīng)驗(yàn)，給我們的啟示：第一，學(xué)生不是被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容的;第二，教師的教并不等同于教師的認(rèn)知。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，我會(huì)設(shè)計(jì)并制作各類數(shù)學(xué)材料供幼兒在各種游戲時(shí)間進(jìn)行操作，讓孩子們在活動(dòng)中，鞏固其各類知識(shí)的整合。

如1小時(shí)自主游戲?qū)W具：摘球觀數(shù)投數(shù)字球藍(lán)

【游戲目標(biāo)】

1學(xué)習(xí)在高處解開橡皮筋上小球，并通過數(shù)數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字花籃進(jìn)行投準(zhǔn)。

2樂意愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽操作，并能進(jìn)行自我糾正。

【游戲準(zhǔn)備】

廢舊的報(bào)紙、廣告紙做成的紙球，鞋帶編制的球袋、珠子、活動(dòng)匙扣、紐扣、廢棄水果盒、廢棄的食油塑料罐。

【游戲玩法】

1、幼兒攀登高處，自由選取一個(gè)小球，進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、點(diǎn)數(shù)小球上的珠子，確定珠子的數(shù)量。

3、走到相應(yīng)數(shù)字的球藍(lán)下進(jìn)行投準(zhǔn)。

【游戲反思】

這個(gè)教具，我是在幼兒園大齡班園區(qū)投放使用的，在上學(xué)期投入1小時(shí)自主游戲中。考慮了兩個(gè)年級(jí)的水平差異和個(gè)體差異，在掛球的位置和解開球的方式，我共設(shè)計(jì)了4種方式，魔術(shù)貼撕開和并攏、紐扣出和入紐扣洞、繩子和活動(dòng)鑰匙扣。不同的孩子根據(jù)自己的水平和喜愛選擇不同高度的小球，或攀登上攀登架或滑梯的高處，又或者爬上輪胎或梅花樁，把它從頭頂上的吊索取下，然后來到球籃下，數(shù)數(shù)，找出與之對應(yīng)的球籃進(jìn)行投中游戲。剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們解開小球要費(fèi)上一兩分鐘的時(shí)間，但隨著兩個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持與練習(xí)，無論大班、中班的孩子解開或鎖住何種紐扣，都是瞬間的事情。對于點(diǎn)數(shù)、默數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)方面進(jìn)步很快。相比之下，下學(xué)期中期，孩子們游戲時(shí)，基本上不選用魔術(shù)貼的小球進(jìn)行游戲，因?yàn)槟莻€(gè)對于幼兒園那個(gè)園區(qū)幼兒的水平已經(jīng)是太容易了，失去了征服感。大班能力強(qiáng)的男孩子在游戲中，逐漸習(xí)得解開和鎖住活動(dòng)匙扣的小竅門。并能在其他游戲生活中運(yùn)用。

數(shù)學(xué)學(xué)具名稱：連一連

【游戲目標(biāo)】

1學(xué)習(xí)用橡皮筋把兩個(gè)蓋子連起來，并看圖列算式，算出得數(shù)。

2樂意愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

【游戲準(zhǔn)備】

廢舊的瓶蓋，歸類盒

【游戲玩法】

1、幼兒自由選取任意兩個(gè)蓋子，進(jìn)行連接。

2、看圖列算式。

3、計(jì)算出得數(shù)。

【游戲反思】

大班的孩子在掌握了數(shù)的分解組成后，對算術(shù)題逐漸熟悉，在餐后活動(dòng)，孩子們對算術(shù)題接龍游戲時(shí)，會(huì)自發(fā)地在游戲中加入計(jì)時(shí)競賽的環(huán)節(jié)，看看誰算得快。而這時(shí)，女孩子在餐后活動(dòng)，通常很喜歡玩繩子和橡皮筋的編織游戲，為了吸引男孩子多參與這類鍛煉小手肌肉的游戲，想出了這個(gè)教具在自由活動(dòng)和餐后活動(dòng)中推展，在開展初期，男孩子們只有一點(diǎn)興趣，大部分都是女孩子喜歡。但個(gè)別女孩子手指的靈活性不高，導(dǎo)致需要找小伙伴幫助，而這種情況，又通常是最先吃完的幾個(gè)男孩子，漸漸男孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)教具有趣，男孩子餐后都會(huì)主動(dòng)拿這個(gè)玩具。因?yàn)橥娴煤⒆雍芏?，這個(gè)玩具就需要不斷更新。后來我們把原來的泡沫底板換成結(jié)實(shí)耐用的厚塑料底板，孩子們積極性更高了。

數(shù)學(xué)學(xué)具名稱：找出相鄰數(shù)

【游戲目標(biāo)】

1學(xué)習(xí)看數(shù)字，推理它的相鄰數(shù)。

2樂意愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

【游戲準(zhǔn)備】

廢舊的月歷上的數(shù)字，歸類盒

【游戲玩法】

1、幼兒自由選取任意的“香蕉”，進(jìn)行觀看。

2、看數(shù)字，推理它的相鄰數(shù)。

3、在數(shù)字堆中找出相應(yīng)的數(shù)字排在此數(shù)相鄰的位置。

【游戲反思】

幼兒對于這個(gè)相鄰數(shù)游戲非常喜歡，在美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，孩子動(dòng)手剪貼，模仿老師做出50以內(nèi)的教具。他們并不局限于老師的三個(gè)數(shù)字識(shí)別相鄰數(shù)，他們在自選活動(dòng)、餐后活動(dòng)中，幾個(gè)孩子聚在一起，雀躍地參與。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性與倫理性

生本教育改革所遵循的原則是盡可能少干預(yù)的原則，即“教少學(xué)多”。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要學(xué)生變得“會(huì)學(xué)”，最重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)得過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣，獲得幸福感，享受學(xué)習(xí)即“樂學(xué)”。

教學(xué)不僅是引導(dǎo)學(xué)生完成特殊認(rèn)知的活動(dòng)，更是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能、提升生命價(jià)值的過程。教學(xué)不能忽視自身“成人，成為人”的功能，應(yīng)該充滿人性的光輝與人文的情懷。所以在幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，我們既是讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的各種技能，更讓孩子快樂地把數(shù)學(xué)應(yīng)用到歸納整理自己的玩具、學(xué)習(xí)中去，讓孩子終身受益。讓孩子主動(dòng)與學(xué)具、環(huán)境、同伴、老師的交往中，不斷學(xué)習(xí)與提高，最大限度地發(fā)展幼兒的潛能，而教師則發(fā)展和豐富幼兒教育理論的理論，成為具備理論與實(shí)踐雙重意義的數(shù)學(xué)教學(xué)的能手。