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        淺談農(nóng)村中學(xué)體育課中的游戲環(huán)節(jié)

        2019-03-24 17:21:36梁佳佳
        學(xué)校教育研究 2019年16期
        關(guān)鍵詞:體育老師體育課體育教師

        梁佳佳

        體育游戲是體育教學(xué)中十分重要的方面,它具有鮮明的獨特性,體育游戲大多是在實踐中進(jìn)行,它為學(xué)生提供了充分的展現(xiàn)自我的機(jī)會,具有一定的趣味性、競爭性和多樣性,能活躍課堂氣氛,增加學(xué)生對體育課的興趣和促進(jìn)學(xué)生的思想個性以及人際關(guān)系能力的提高。

        中學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的階段,是鍛煉身體、提高素質(zhì)的最佳時期。一般來說,青春洋溢富有活力的中學(xué)生,對于體育游戲應(yīng)該也是有興趣的,但在農(nóng)村中學(xué)的體育課堂中,體育游戲卻不能成為學(xué)生喜愛的活動。學(xué)生能否接受體育游戲,體育老師能否有效地運用體育游戲來提高課堂效率,這是在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中迫切需解決的問題。根據(jù)多年農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中學(xué)體育游戲教學(xué)受多種因素的限制:

        一、場地器材的限制

        雖然近年來各校場地都有所改善,但大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)受地方的限制,運動場地小,平整的場地基本上都兼容了操場、田徑場、足球場或籃球場,運動器材即使完善也無法利用。若全班同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行游戲,只能局限于一些小游戲,如果遇到多個班一同上體育課就更不用談做游戲了 。

        二、學(xué)生方面

        (一)大部分學(xué)生未形成良好的運動習(xí)慣

        如今的學(xué)生,除了個別對體育或某項運動感興趣會主動參與外,大部分的學(xué)生花在運動方面的時間幾乎為零。日常生活中沒有養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣,除了體育課外就完全找不到運動時間了。這些學(xué)生大致可以分為三類:

        1.沒興趣、怕苦怕累

        農(nóng)村中學(xué)學(xué)生大部分是留守兒童,隔代的溺愛讓他們養(yǎng)成了手不能抬肩不能扛,衣來伸手,飯來張口的惡習(xí),動一下都懶。

        2.沒有志同道合的運動伙伴,感覺太孤單

        這類學(xué)生占大多數(shù),經(jīng)常想去運動,甚至也付諸行動,但最后因堅持不下而不了了之。

        3.喜歡的運動,沒有場地器材的提供

        (二)學(xué)生視野寬

        步入信息時代的學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的條件下,接受的新事物日益漸長,特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的層出不窮,讓他們先入為主,接受了與體育課中不一樣的游戲方式。據(jù)了解,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為的游戲,如同網(wǎng)絡(luò)游戲一般,以麻木的腦力勞動加指尖活動來完成的,通關(guān)是他們所要達(dá)到的目標(biāo)與炫耀的資本,因此進(jìn)入一個游戲誤區(qū)。他們覺得:體育游戲太累,輸贏無非是幾個俯臥撐,蛙跳之類的,根本無法滿足他們的求勝欲,甚至覺得幼稚無趣,對體育游戲不屑一顧。即使課堂上進(jìn)行了體育游戲,也是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去應(yīng)付,沒能真正體會體育游戲的樂趣。

        (三)依賴性太強(qiáng)

        沒有老師加入的游戲,大多數(shù)都是玩著玩著就散了,沒組織沒紀(jì)律。

        三、教師方面

        一方面,體育老師以現(xiàn)有的場地器材進(jìn)行教學(xué)活動,一些體育老師覺得組織一場體育游戲,花費時間太多,而且中學(xué)生原本就好玩,再加上進(jìn)行游戲,學(xué)生的玩心大起,課堂訓(xùn)練時就更難有效進(jìn)行了,學(xué)生就更不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。為了“不麻煩”,為了學(xué)生能專心學(xué)習(xí),體育老師更多時候不愿在體育課堂上安排游戲環(huán)節(jié)。

        另一方面,體育教師針對性較強(qiáng)。初中階段基本以中考和國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的考核為主。近年中考項目為中長跑和足球繞桿、實心球,所以大部分老師是以中長跑為主要練習(xí)項目;為順利通過國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,體育教師在體育課上爭分奪秒地指導(dǎo)訓(xùn)練。在這兩重壓力下,體育老師對體育課就更不敢“怠慢”了。所以體育游戲在課堂上出現(xiàn)的次數(shù)少之又少,甚至只能在公開課中才能發(fā)現(xiàn)體育游戲的蹤影。

        針對這些方面出現(xiàn)的弊端,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)盡可能完善體育教學(xué)設(shè)施。體育教師在現(xiàn)有的條件下,應(yīng)做到以下幾點:

        第一,提高自身的業(yè)務(wù)水平,多交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的體育游戲課程,提高對體育游戲重要性的認(rèn)識。時刻加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育和安全教育,并將其貫穿于游戲的始終。

        第二,創(chuàng)造良好的游戲課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境可以讓師生產(chǎn)生愉悅的心情,從而使學(xué)生思維更加活躍,游戲熱情更加高漲,促進(jìn)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),快樂中成長。老師應(yīng)該用語言、表情、眼神、手勢等縮短學(xué)生與老師之間的距離;隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏活躍課堂氣氛。

        第三,重視學(xué)生的情感,在游戲中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,表揚與鼓勵并行,肯定學(xué)生的能力,讓學(xué)生有信心的進(jìn)入到游戲中。

        第四,體育教師要有與時俱進(jìn)的意識和勇于創(chuàng)新的精神。組織體育游戲時應(yīng)注重體育游戲的新穎性與趣味性,充分體現(xiàn)時代精神,將一些熱門的、學(xué)生感興趣的話題引入游戲中,才能更大的滿足農(nóng)村中學(xué)學(xué)生求新、求異、求變化的心理。

        第五,教師角色的轉(zhuǎn)變,由引導(dǎo)者到實行者,親自參與到游戲中,以自己的激情帶動學(xué)生游戲,讓學(xué)生體會其中的樂趣,從中培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣,體現(xiàn)學(xué)生不同的能力。游戲中教師要密切注意學(xué)生的動機(jī)、興趣及情緒的變化,把握游戲的進(jìn)程及時調(diào)整運動,并在適當(dāng)時停止游戲。

        第六,鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生在體育游戲中體會快樂,不斷完善自己,學(xué)會解壓、發(fā)泄,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活中帶來的不良情緒,從身體和心理上得到放松;在競爭中使每位參與者感覺到自己獲勝的可能,從而提高自信心,鼓舞意志,改善心態(tài);幫助學(xué)生建立融洽和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)集體榮譽感。

        第七,轉(zhuǎn)變學(xué)生思想。讓學(xué)生感受體育游戲帶來的喜悅與成就,盡量使每位學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,以此鼓勵他們多參加體育活動,進(jìn)而認(rèn)識到真實的體育游戲遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣,更健康,更益智。

        總之教師在體育課中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀課堂教學(xué),多交流,爭取把游戲融入到每節(jié)體育課中,讓游戲發(fā)揮其最大的作用。重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,充分利用體育游戲,讓學(xué)生在自主游戲過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格,真正實現(xiàn)寓教于樂。

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