姚秋紅

常言道：“人要臉，樹要皮”。說的就是每個人都希望得到別人的重視?！毙睦韺W(xué)家告訴我們：一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位，小學(xué)生也同樣如此。他們有著豐富的內(nèi)心世界，有自己的人格尊嚴(yán)。他們尤其重視自己在老師心目中的地位。因此：為了促進(jìn)每一個學(xué)生不斷進(jìn)步，教師必須要客觀、公正、全面地評價每一位學(xué)生。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎脨坌馁p識教育，往往會創(chuàng)造奇跡。賞識教育能幫助學(xué)生樹立信心。

人的自信是建立在對未來充滿信心和希望的基礎(chǔ)上的，沒有信心和希望，人的生命之火就無法點(diǎn)燃。希望和信心是人得以進(jìn)步的根本動力。現(xiàn)實(shí)生活中，由于多種原因，相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏信心，逃學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。面對這樣的學(xué)生教師該如何喚起他們的自信心，使他們重新燃起希望之火呢？賞識教育，有助于他們自信心的重新樹立。因?yàn)槿诵灾凶畲蟮目释褪谦@得他人的贊美。教師若能在學(xué)生身上找到優(yōu)點(diǎn)，及時給予他們表揚(yáng)和贊美，會對這些學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓勵和影響。有時一句表揚(yáng)和贊美的話會使一個學(xué)生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，使其獲得人生中巨大的進(jìn)步。

關(guān)愛學(xué)生是教師做好搞好班級工作的前提。沒有師愛的教育是不成功的教育。教師要尊重學(xué)生的自尊心和人格，關(guān)心學(xué)生的身體，學(xué)習(xí)和生活，使其身心健康，全面發(fā)展。教師要熱愛所有的學(xué)生。把自己的溫暖和感情傾注到每一個學(xué)生的心里。通過真情的流露去拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，是教育好學(xué)生的關(guān)鍵。家校合作、耐心教育是轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的法寶。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，作為教師，更應(yīng)該熱愛他們、賞識他們。

在我教的二（4）班里，有一個紀(jì)律散漫的學(xué)生，他叫黎小明。他不愛學(xué)習(xí)，輪到值日時，經(jīng)常找借口說不舒服。他特別好動，上課愛講話，愛隨地扔垃圾，亂畫桌面。坐到哪里，哪里就有垃圾。他是調(diào)皮、聰明的孩子，但是上課的時候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的影響，也都開始違反課堂紀(jì)律、影響老師的課堂教學(xué)。

針對黎同學(xué)的行為，我多次找他談心，教育他上課不能隨便講話，不能搞小動作，也不能隨地亂扔垃圾，要注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，不能把桌子畫花了。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是，第二天他又繼續(xù)上課亂講話，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我與家長溝通，告訴他爸爸黎同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。通過交流、溝通，得知黎同學(xué)從小到現(xiàn)在一直都是跟爺爺奶奶一起住，爺爺奶奶只是給黎同學(xué)溫飽問題，沒有教育他做人的道理，任他自由。這是導(dǎo)致他紀(jì)律散漫的原因。

我與黎同學(xué)爸爸溝通，希望他配合老師，加強(qiáng)孩子的思想教育、行為教育，要擔(dān)當(dāng)起做父親的責(zé)任。告訴黎同學(xué)爸爸，教育孩子要先教育他做人，先做人后成才。他爸爸贊同老師的做法，并和老師齊抓共管。家校合作是轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的法寶。我多與學(xué)生談話，找出事情的根源，多教育，也是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的關(guān)鍵。我利用課余時間跟黎同學(xué)聊天，做思想工作，跟他講亂丟紙屑會影響衛(wèi)生，同學(xué)掃地也很辛苦，還跟他講桌子是我們的朋友，每天提供我們寫字，我們不能亂寫亂畫，要好好愛護(hù)桌子，我還在黑板寫上：像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)桌子。我還對他說：“假如沒有桌子，我們在哪里寫字呢？你覺得在膝蓋上寫字方便嗎？”他不好意思地說：“不方便?！苯?jīng)過反復(fù)的教育，他意識到自己的錯誤，不會亂扔紙屑了，不亂畫桌面了。

針對黎同學(xué)上課亂說話，開小差、搞小動作，不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我利用課余時間找他談心，給他講名人讀書的故事。跟他講回到學(xué)校的目的是什么，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。我不厭煩地、耐心地跟他講道理，給他愛心。有一次，老師提問題，很多同學(xué)舉手，但都答錯了。后來我叫他回答，他答對了。我趁機(jī)表揚(yáng)了他，夸他是聰明的孩子。全班同學(xué)想起了熱烈的掌聲。他很高興，感覺到老師和同學(xué)對他的愛與賞識。從此，他慢慢轉(zhuǎn)變了，上課專心了很多。

愛不僅僅是一種教育方法，也是潤人心田的綿綿春雨。老師純潔、真摯、高尚、無私的愛能產(chǎn)生巨大的號召力和推動力，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，促進(jìn)學(xué)生身心全面而發(fā)展。社會不斷進(jìn)步，教育對象也在不斷更替，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風(fēng)、是雨露、是明燈，是學(xué)生取之不竭，用之不盡的源泉?！袄蠋煹膼廴绱猴L(fēng)般溫暖了他的心。熱愛學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中是至關(guān)重要的。教師要學(xué)會奉獻(xiàn)愛心。沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛，就沒有教育。作為一名教師，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心和耐心。用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用耐心感化學(xué)生。經(jīng)常鼓勵、幫助他們，讓他們逐漸增強(qiáng)自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。愛心與賞識，溝通與耐心轉(zhuǎn)變了黎小明同學(xué)，作為老師感到很欣慰。今后在教書育人的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的愛心。愛心與賞識會創(chuàng)造奇跡！