吳冬娟

【設計思路】

“交通”這個話題，對我們身處農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生而言，體會最深的就是每到周一早上、周五傍晚，校門門口寬坦的馬路一時間變的水泄不通。車擠成了一疙瘩，司機們煩躁不安，喇叭聲響成一片，實在令人心煩。因而遵循“源于生活，回歸生活”的教學理念，在本課教學中我有意引導學生觀察身邊的交通，使學生通過用自己的眼睛觀察身邊的社會，思考自己生活中的交通問題，尋找解決問題的方法，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義。使學生警醒自己，同時也要警醒自己的家人，懂得珍愛生命的重要。從課前收集資料入手，開展看視頻、自主討論、匯報展示、情景演示等活動，結合學生的生活實際，讓教學深入到學生的生活當中，讓學生從活動中體驗，從生活中感悟，促進解決問題能力的提高，安全出行、環(huán)保意識的增強。

【活動目標】

1.了解交通給人們帶來哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。

2.通過觀看視頻和填表格的方法來了解交通帶來的問題。

3.培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則，激發(fā)學生自我保護，保護環(huán)境的意識。

【重點難點】

1.通過交流，引發(fā)他們進一步對交通事故帶來的問題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2.通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的交通意識。

【課前準備】

調查校門口交通問題;收集相關照片;收集交通視頻;

【活動過程】

活動一“校門口看交通”—— 擁堵

1.（出示照片）看我校門口的交通情況，找原因。

出示放學校門口家長來接學生時擁堵的照片，讓學生談談自己的感受。

2.（出示照片）小組討論，尋找解決問題的方法。

既然找到了原因，我們就要去解決問題！學生討論發(fā)言。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學目的是讓學生深入自己的生活環(huán)境，用自己的眼睛觀察環(huán)境，真實了解身邊的交通，為后面的教學深入展開打下基礎，同時也培養(yǎng)他們留心觀察身邊事物的能力。）

活動二：“視頻里看交通” ——車禍

1.播放交通視頻，感受交通事故的可拍。

那你們身邊有發(fā)生過哪些交通事故嗎？

2.這些交通事故是什么原因造成的？學生討論.

3.既然找到了原因，我們就應該想辦法解決！學生討論發(fā)言。

4.看到這，我們要對家人說些什么？

5.交通問題給我們帶來的不僅僅是這些，還有哪些問題困擾著我們呢？

（設計意圖：通過看視頻，看數據，震撼學生的心靈，讓學生清楚的感受到交通事故是一個可拍的道路“殺手”，學會如何保護自己交通安全，并且去影響自己身邊的家人安全出行。從而明白遵守交通規(guī)則的重要性。）

活動三：“資料中看交通”——汽車污染

（一）汽車噪音

1.播放一段噪音，聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？

2.汽車噪音帶給我們哪些危害？學生展示收集的資料，進行討論。

3.“汽車彩鈴”，我們來聽聽（課件）。你對汽車彩鈴有什么看法，你有沒有更好的辦法來減少汽車噪音。

（二）汽車尾氣

1.誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？學生匯報。

2.那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學們有什么建議或者想法嗎？小組討論，填寫表格。

3.學生匯報自己小組的建議。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生展示自己課前收集的材料，初步了解汽車污染的嚴重性，也培養(yǎng)學生整理資料的能力。小組的交流討論，是為了培養(yǎng)學生查找原因，解決問題和團結合作的能力。）

活動四：“從政策看交通”——有效措施

1.面對汽車污染，國家、政府采取了哪些有效措施？

2.觀看視頻“磁懸浮列車”

總結課文

1.通過本課學習，同學們了解了交通給我們帶來便利，也給我們的生活、環(huán)境的影響。為了減少汽車造成的危害，你想對汽車設計者說……

對司機說……

對行人說……

對交警說……

對自己說……

對每一個人說……

2.如何想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度呢？下一堂課我們接著探討、學習。

（設計意圖：回顧本課所學，加強印象。同時讓學生了解我們國家在很久以前就關注交通問題，也一直在致力于解決這些問題，作為國家的未來的我們應該了解、關注，更應該盡自己所能做一些力所能及的事。）

【板書設計】

交通問題帶來的思考

堵車 ? ? 道窄、車多 ? ? ?有序

車禍 ? ? 違章、違規(guī) ? ? ?遵守

污染 ? ? 噪音、尾氣 ? ? ?彩鈴