楊萌

易中天教授曾說："即使你是一個很普通的人，只要用'心'，就能夠干出大事，成就大業(yè)"。班主任是世界上最小的官，從事著一個關(guān)系到國家、民族未來的工作，承擔(dān)著最大的責(zé)任，只有用"心"，用心做學(xué)生喜歡的班主任，才能做一個好班主任工作，成為學(xué)生喜歡的班主任，不辱神圣使命。

一、用真心厚待學(xué)生，以敬換心

在學(xué)校，學(xué)生就是我們的孩子，學(xué)校是師生的家園，理想的班集體就是一個和睦的大家庭，有溫暖、和諧的氛圍，學(xué)生喜歡班級的一切，讓學(xué)生在集體中受到教育，在集體中自己教育自己，這是一種最為有效的自我教育。

作為班主任，我們首先要做到和藹親切，態(tài)度友善，班級像一個溫暖和諧的大家庭，孩子才會喜歡上學(xué)，喜歡老師，我們也才能用真心、用真情建設(shè)一個充滿濃濃人情味的班級體。其次，我們要學(xué)會尊重班級內(nèi)的每一個孩子和家長，不諷刺和挖苦班級中的任何學(xué)生，更不戲說孩子的缺陷。尊重是一個人最基本的心理需要，作為一名班主任，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，學(xué)生與教師的關(guān)系，就像大山的回音，你對他喊：“我尊重你！”他的回音也是“我尊重你！”可見，尊重是一個人最基本的心理需要，一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。所以，教育從尊重學(xué)生開始。所以，只有用真心厚待學(xué)生，方能以敬換心。

二、用愛心善待學(xué)生，以愛換心

愛心是班主任工作的致勝法寶。古人云：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。教育智慧的共性就是一個愛字，愛學(xué)生，愛工作，愛教育事業(yè)，恪盡職守。李鎮(zhèn)西《愛心與教育》一書，被蘇霍姆林斯基的女兒稱為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”中說道：你愛學(xué)生，學(xué)生定會愛你;教師只有愛，才會有事業(yè)心和責(zé)任感，教育才會走進學(xué)生的心靈，才會做最好的老師。

一個擁有足夠愛心的班主任，會設(shè)身處地地愛學(xué)生所愛，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所優(yōu)，有了這樣一份愛心，學(xué)生必能將心比心。俗話說“親其師，信其道。”當(dāng)孩子開心時，我們可以陪他們大笑;當(dāng)孩子們傷心時，我們可以陪他們哭泣;當(dāng)孩子們遇到困難時，我們可以告訴他們解決之道;當(dāng)孩子們遇到挫折時，我們可以張開雙臂，給他們一個可以依靠的港灣。當(dāng)你的學(xué)生真真切切感受到你對他的愛，那么他不僅學(xué)會了如何愛老師，與此同時也學(xué)會了愛你所教授之學(xué)科，愛你所傳授之道理。所以，只有用愛心善待學(xué)生，方能以愛換心。

三、用耐心等待學(xué)生，以情換心

耐心是人的 一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，一種境界。作為班主任老師，耐心則是必不可少的修為。在一個偌大的班集體之中，總是不可避免的存在著這樣那樣的特殊學(xué)生，他們之中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)困難、有的學(xué)生染上了網(wǎng)癮、有的學(xué)生抽煙、有的學(xué)生經(jīng)常淘氣、打鬧，甚至有的學(xué)生早戀等。當(dāng)這些不僅瑣碎而且繁雜的小事件匯聚在一起，考驗班主任老師耐心的時候就悄無聲息的來臨了。此時，作為班主任的我們，不妨試著用你會心的微笑來坦然面對這些在風(fēng)雨中嘗試著破土而出的種子，或許你一個淡淡的微笑，帶給孩子的卻是那寶貴的寬容之雨。微笑是一種快樂的情緒，是愛的凝聚和升華，班主任的微笑能夠拉近師生的感情距離，促進情感交流與溝通，它包含教師對學(xué)生的尊重、寬容、理解、和期待以及贊賞，可以催化學(xué)生的認(rèn)知活動、對健康的心理和健全的人格的形成有至關(guān)重要作用，甚至影響學(xué)生的一生。

要想成為一名讓學(xué)生和家長都喜愛的班主任老師，我們都應(yīng)該秉持一個工作的信念，那就是無論人生有多苦，無論生活有多難，只要與學(xué)生在一起，我就要給學(xué)生展現(xiàn)一張真誠的笑臉。微笑著傳道、受業(yè)、解惑;微笑著與學(xué)生交往;微笑著化解同學(xué)間的矛盾;微笑著教育犯錯誤的學(xué)生，用足夠的耐心培育祖國的花朵，靜待花開。所以，只有用耐心等待學(xué)生，方能以情換心。

四、用細(xì)心對待學(xué)生，以心換心

細(xì)心是做好班主任工作的及時雨。細(xì)心會讓教師發(fā)現(xiàn)班級管理和學(xué)生個人等方面出現(xiàn)問題的苗頭，及時解決，避免大的問題出現(xiàn)。首先，我們要善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，并且絲毫不吝嗇地對孩子們表達贊美之意， 把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自強。 可見，教師的贊美是體現(xiàn)以人為本教育方針的有效途徑之一。其次，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭近況等，班主任都應(yīng)該給予細(xì)致的關(guān)注， 因為關(guān)心是敲開學(xué)生心靈之門的鑰匙。一個好的班主任老師，應(yīng)該將關(guān)注的目光更多地投向那些信心不足的學(xué)生，要盡可能地創(chuàng)造機會讓每一位學(xué)生都能享受成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的信心。讓他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。正所謂：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。每一個學(xué)生的內(nèi)心深處都渴望老師的關(guān)注和肯定，老師的一句激勵甚至?xí)绊懙揭粋€學(xué)生的一生。對于學(xué)生，要想讓他們有所提高，老師要抓住他們的弱點，從每個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，信任和關(guān)懷。所以，只有用細(xì)心對待學(xué)生，方能以心換心。

班主任工作是一項艱苦而費心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。我相信，只要你能用真心厚待學(xué)生，你對學(xué)生的尊敬將換來學(xué)生對你的真心;只要你能用愛心善待學(xué)生，你對學(xué)生的關(guān)愛將換來學(xué)生對你的敬愛;只要你能用耐心等待學(xué)生，你對學(xué)生的感情將換來學(xué)生對你的信任;只要你能用細(xì)心對待學(xué)生，你對學(xué)生的用心將換來學(xué)生對你的信賴。只要你擁有真心、愛心、耐心和細(xì)心，你定能成為一名受學(xué)生喜愛的班主任。