李曉燕

一、設(shè)計(jì)意圖

如今城市高樓聳立，人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中只顧當(dāng)?shù)皖^一族，欣賞手機(jī)各種美圖美景，卻忽略了真正的自然。陳鶴琴先生所提的“活教育”中的活教材就是指取自大自然、大社會(huì)的直接接觸，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

云南之名取于彩云之南，艷麗的早霞晚霞就是大自然贈(zèng)其最好的名片，七彩晚霞色彩絢麗，多個(gè)顏色組合在一起呈現(xiàn)的畫面非常震撼。《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)一便是喜歡自然界與生活中美的事物，對(duì)中班幼兒來說，在欣賞自然界美的事物時(shí)還要關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。本次活動(dòng)以《晚霞》為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再配合顏料和刷子作為繪畫工具，極大的切合中班幼兒的興趣點(diǎn)。

基于《指南》中應(yīng)該和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文環(huán)境中美的事物這一要求，我創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)，希望幼兒在發(fā)現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，能自由、自主、愉悅地表現(xiàn)七彩晚霞的色彩美。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解晚霞的顏色分布特點(diǎn)

2、嘗試用冷暖顏色搭配創(chuàng)作晚霞

2、感受和欣賞彩霞的色彩美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

嘗試用冷暖顏色搭配創(chuàng)作晚霞。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻課件，晚霞圖片，各色顏料若干，小排刷，報(bào)紙，空白展示畫紙

五、活動(dòng)過程

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，前幾天老師在太陽公公快落山的時(shí)候用手機(jī)拍了一些好看的天空的照片，今天帶來和你們分享。

（播放教師自己拍攝的幼兒園上空的晚霞圖片）

提問：1、你從圖片上看到了什么？

2、圖片上的云和平時(shí)在中午看到的云有什么不一樣？

教師小結(jié)：這種彩色的云朵叫晚霞，會(huì)在空氣有些潮濕而且太陽公公快落山前出現(xiàn)。

（二）觀看視頻課件，引導(dǎo)幼兒感受并欣賞晚霞的色彩美

1.觀看視頻，感受晚霞流動(dòng)的美

師：老師的好朋友們從世界各地給我發(fā)來了很多不同樣子的晚霞視頻，讓我們一起來看一看。

（播放完請(qǐng)小朋友自由說一說看完以后的感受）

2.尋找晚霞的顏色，進(jìn)一步感受色彩美

師：晚霞會(huì)顯示出很多不同的顏色，我們一起找一找晚霞都有哪些顏色？

3.再次欣賞圖片，初步感受晚霞顏色分布規(guī)律

（教師根據(jù)幼兒說的顏色進(jìn)行小結(jié)）

師：晚霞的顏色可真多，每個(gè)顏色的位置不同哦，太陽快下山了，躲到了山的背后，離太陽近的晚霞很暖和，顏色多數(shù)是粉色，紅色，黃色，橙色。離太陽遠(yuǎn)的晚霞有點(diǎn)冷了，顏色就是綠色，紫色，藍(lán)色，黑色這些。

（三）幼兒自由搭配顏色，初步嘗試創(chuàng)作

1.介紹操作材料

師：天上的晚霞姑娘今天生病了，在太陽公公落山前她不能來上班，所以她請(qǐng)小朋友們幫忙，用小排刷來刷出一片美麗的晚霞快遞給太陽公公，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

介紹并演示小排刷的使用方法：

（1）右手握住刷柄，蘸取顏料，拿起時(shí)將刷頭在碗邊上輕輕刮一刮，顏料不滴落便可。

（2）刷頭在畫紙上可左右、上下來回刷試。

（3）用完的刷子要放回對(duì)應(yīng)顏色的碗中，不能裝混。

2.教師將報(bào)紙墊在桌子上，幼兒自由分小組進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)

3.幼兒將完成的作品擺放成晚霞天空

（五）活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們今天完成了這么一幅美麗的晚霞，現(xiàn)在讓我們收拾一下工具，洗洗手，把畫快遞給太陽公公吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒收拾工具，離開活動(dòng)室）

（六）活動(dòng)延伸

大自然的美麗與神奇說也說不完，讓我們?cè)僖黄鹑ヌ剿靼桑?/p>

教師可在區(qū)角活動(dòng)中增添有關(guān)晚霞的圖片，書籍以及其他操作材料。