張玉恒

2018年9月，當(dāng)我第一次走進(jìn)二年級四班的時候，有一個小男孩引起了我的注意，他單人單座坐在班級圖書角的角落里，地上狼藉一片，甚至還有沒吃完的包子花卷。我想，都二年級了，怎么還有這么邋遢的小孩呢？是家庭教育的何等缺失才造成了孩子的現(xiàn)狀，這個問題值得我們?nèi)シ此肌５?dāng)時我還只是他們的科任老師，以至于后來也沒太關(guān)注那個孩子。只是每一次上課的時候，他都是這樣一個人臟兮兮的，孤零零的坐在那個特殊的角落，讓我心生憐憫。

后來，我才知道這個小朋友的名字——昝致君。在他的身上，我看到了小時候看過的動畫片《邋遢大王歷險記》里小主人公的影子。于是，我在心里暗暗的給他取了個綽號——邋遢王子。

2019年3月，由于他們的班主任身懷六甲，學(xué)校安排我接手二年級四班的班主任工作。就這樣，我和這個叫昝致君的孩子的師生緣有了進(jìn)一步的發(fā)展。我的第一個念頭，就是要徹底的改變他，讓他也和其他孩子一樣，講衛(wèi)生，愛清潔，還給他一個整潔的小天地。

開學(xué)的第一周，我的大部分時間都放在了班級的管理上。第一天，我在教室里向所有的同學(xué)宣布：“今天張老師要給昝致君實(shí)行衛(wèi)生積分制，只要每天他的座位和地面干凈整潔，每天都可以得一分。當(dāng)他的積分連續(xù)累計每達(dá)到10分的時候，我就給他發(fā)放獎勵一次?！蔽遗踔男∧樀?，說：“昝致君，你能做到嗎？張老師和同學(xué)們都很看好你哦！”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，炯炯有神的雙眼里充滿了他對自己的滿心期待，還帶有幾道水彩筆印的小臉蛋洋溢著燦爛的笑容。我猜想：此刻，他的腦海里肯定塞滿了對各種獎品的幻想！

就這樣，半月過去了，昝致君的清潔衛(wèi)生狀況有了輕微的改善，但始終不能領(lǐng)取到我想發(fā)給他的積分。他的年齡和我兒子一般大，我不僅僅是他的老師，更是他的父母，我殷切的期盼他成長成才。既然這個積分制不能調(diào)動他的積極性，那么，我得另想對策。于是，我的腦海里又跳出了第二個方案：重新給他安排每日的清潔任務(wù)——倒垃圾。我希望他能看見垃圾的本質(zhì)，徹底改變隨地亂扔垃圾，不愛衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

剛開始的時候，他還不情愿倒垃圾，經(jīng)常逃避自己的清潔任務(wù)，甚至他的奶奶都還來學(xué)校找我，質(zhì)問我為什么要讓她的孫子倒垃圾。我講述了事情的來龍去脈，他的奶奶也欣然接受了我的建議。當(dāng)他每每翻倒垃圾，給我講述垃圾好臟好臭的時候，我都會給變著花樣的給他講：“如果小朋友不愛干凈，座位像垃圾桶一樣，別人會喜歡嗎？他們是不是也會像你一樣捂著鼻子噘著嘴，一百個不滿意呢？”我知道，他是一個聰明的孩子，喜歡思考問題，只是行為不能自控。我堅(jiān)信，這個孩子一定能夠改變。

果然，這個方案起效了，他的位置比以前干凈了許多，再未出現(xiàn)過食物殘?jiān)?，但仍然避免不了會有紙屑和鉛筆屑。為了鼓勵他，我依然遵守我和他之前的約定，給他發(fā)放積分獎勵。但他的積分仍然不能連續(xù)累計達(dá)到10分，他始終領(lǐng)取不了我早已為他準(zhǔn)備好的獎品。

古有劉備為國事三顧茅廬求見諸葛亮，如果不是劉備的持久以恒，哪得諸葛亮這位賢臣？“不是一番寒徹骨，怎得寒梅一段香?！惫湃私o了我以啟示，在挫折面前放蕩不拘，以樂觀的態(tài)度面對，成功之門才能向我敞開。我必須堅(jiān)定我的決心，改變昝致君的衛(wèi)生觀念。

或許是機(jī)緣巧合，在一次月考后，我們按照老規(guī)矩，要重新調(diào)換位置，每個孩子都興高采烈的收拾好自己的書包，有序的在教室外排隊(duì)等候了！我看到昝致君也快速的收拾好書包，急沖沖地朝走廊跑去！我只聽見孩子們七嘴八舌地說：“昝致君，你收拾書包干什么？你又不得變位置?！薄熬褪?，我們誰都不想挨著你坐，你不愛干凈！”“以前你抽屜里的饅頭都放的長蛆蟲了，好惡心喲！”……直到我走到了教室外，孩子們的議論聲才戛然而止。我看見了孩子們用異樣的眼神看著他，我也看見了他那羞愧的面容。他低下了頭，想把頭埋進(jìn)書包里。這種舉動，我在以前是從未看見過的（換作以前，他肯定會充滿著憤怒，兇神惡煞地沖上去打那些說他的孩子）。在此刻，我意識到，我已經(jīng)找到了從根本上解決這件事情的方法——讓他重回集體。這時我才恍然大悟，，是我們對他的孤立造成他的現(xiàn)狀，他弄得臟亂差只是想引起老師和同學(xué)們的注意，想讓我們關(guān)注他。

于是，我就問同學(xué)們：“孩子們，昝致君的座位現(xiàn)在干凈，還是以前干凈？”娃娃們齊聲說道：“現(xiàn)在干凈?！薄澳悄銈冊覆辉敢庠俳o昝致君一次機(jī)會，讓他重新和你們坐在一起呢？每個人都會犯錯，但知錯就改就是好孩子，是不是？況且他已經(jīng)改了很多壞習(xí)慣了，取得了很大的進(jìn)步喲！我們舉手表決，好不好！”孩子們都陸陸續(xù)續(xù)的把手舉得高高的，昝致君的臉上再一次洋溢著燦爛的笑容！他如愿以償?shù)睾痛蠹易搅艘黄穑?/p>

第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他的座位非常干凈，甚至比其他同學(xué)的座位還要干凈整潔，而且倒垃圾的任務(wù)也完成的很出色。就這樣，連續(xù)十幾天他都獲得了積分獎勵！當(dāng)我第一次在教室給他發(fā)放獎品的時候，他笑的很開心！教室里響起了孩子們雷鳴般的掌聲！我們的邋遢王子不再邋遢了，我的心也樂開了花，仿佛是自己的孩子得到了嘉獎！沒錯，他們都是我的孩子，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，我應(yīng)該高興！

現(xiàn)在，班級圖書角的那張課桌仍然靜靜地呆在原地，我不愿挪動它，因?yàn)槲乙贿M(jìn)教室就能看見它，它在時刻提醒我，它不想再有小朋友與它為伴了！