凌文強

大力提高課堂教學效率，才能全面提高教學質(zhì)量。而課堂教學效率的提高，要求教師敢于改變自己的教學方法，首先要敢于拋棄自己傳統(tǒng)的教學思想。把課堂上的一言堂，變成學生活動的場所。讓每一個學生都能開口講話，敢于開口、敢于動手，只有這樣學生才能敢于創(chuàng)新，課堂才能有活力。下面我將從幾個方面討論提高課堂教學效率的方法。

一、老師要有淵博的知識

作為一名小學老師，你必須要有廣博的知識，不能照本宣科。書上都有的學生聽了當然沒興趣，教學效率當然不高。教師要對課本的知識有所延伸，這能激發(fā)學生學習興趣，更能加深對課本知識的理解。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡很發(fā)達，現(xiàn)在大多學生玩手機、玩電腦比我們老師要厲害得多，他們也會自學相關內(nèi)容。所以老師一定要備好課，做到有問必答，最好能讓學生崇拜你、成為你的粉，那么你說什么學生都會相信你，課堂教學效率肯定高。

二、課堂要有互動性

不能老師在上面自顧自滔滔不絕，不管下面的學生昏昏欲睡。前兩天，再開班級座談會時，一名學生說我們的數(shù)學老師特別厲害，是特級教師。

她上課時，學生們都一點不敢馬虎，思想高度集中，因為他會冷不丁地抽查學生學習情況，回答不出來的，只能站著，直到能回答下出個問題為止。所以，教學互動才是王道，不能老師自我感覺良好，要讓學生們確實想學也能學進去。

三、課堂的形式要生動

只有生動的課堂氛圍，學生才能積極投身到學習中去。舉一個例子，前段時間，上四年級的女兒回來說，要我們準備IPAD。我不由得一愣，心想要這個干嘛？女兒說，數(shù)學老師要上課用，還要連網(wǎng)。因為我們家，為防止電子產(chǎn)品對小孩的身心健康的傷害，就一直沒買這些電子產(chǎn)品。沒有辦法，就找她舅媽借了一部。后來聽說這個單元小孩上課最有興趣，考得也是最好。所以，課堂氛圍生動活潑、形式多樣，讓學生們有新鮮感，更能受到良好的教學效果。

四、定期實行評估

我想說的是，老師要定期評估自己上課的效果，采取問卷調(diào)查、考試情況反饋、俯下身子聽取學生們的意見建議，不斷改進教學的形式與方法，才會有效提高課堂教學效率。

五、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

首先，教師在了解了孩子的學習狀態(tài)后，積極尋求解決問題方法的做法。小學階段，孩子的成績差更多的可能要歸因于學習習慣不良。例如，在課堂上沒有認真聽講，錯過了最佳的學習機會。所以，一定要注意培養(yǎng)孩子認真專注的學習習慣。可以提前預習功課，課后多問孩子幾個問題去了解其課上學習的狀況，讓孩子了解上課認真聽講的重要性。落實到具體的問題中，認真審題的習慣尤為重要，否則計算再準確也是一場空，這也可以說成是學習的方法。另外，小學數(shù)學必須狠抓的就是計算與解決問題兩大塊，計算，掌握方法、理解方法;解決問題，審題、弄清楚數(shù)量關系、列式、準確計算、單位、作答（數(shù)量關系有時通過畫圖開解更為清晰）。相信掌握好這兩大塊，成績自然會提升。PS：答題，可以理解成為一個信息提取的過程，個人認為多練是有利于快速提取的，所以，在理解的基礎上多加練習吧！

六、實行教師和家長互動教學

其實小學的數(shù)學不是很難，作為家長的相信完全有能力輔導孩子小學的數(shù)學。我會在每一個家長座談會上給家長講一下這些問題，例如，家長的責任、輔導的方法等等。作為新時期的家長，只要你付出精力、付出時間，對孩子的輔導都不成問題。需要注意的是要注意方式方法，不要對孩子抱怨、埋怨，比如說，媽媽說孩子你怎么這樣笨呢？這樣說孩子以后有什么不會的作業(yè)再也不敢回家問家長了。孩子不會的數(shù)學作業(yè)你只要用對方法，認真地給孩子講，孩子是完全可以接受的，也會理解的。只要你持之以恒下去，孩子的數(shù)學成績一定能很快的提高。我想，輔導一個高中生我們有可能是很難勝任，輔導一個小學生應該是游刃有余吧！如果你輔導小學生也輔導不好的話，那么你就不是一個合格的父母。你需要做的很多，你需要不斷的提升自己才能完成教育孩子的重任。其實育兒不僅是輔導孩子數(shù)學這一件事，因為它涉及面很廣，方方面面有很多需要學習的。比如說好習慣的培養(yǎng)、專注力的培養(yǎng)、自主學習的培養(yǎng)、自理能力的培養(yǎng)、堅韌不拔能力的培養(yǎng)，還有自己的事情自己做的習慣培養(yǎng)等等，這些都需要家長去研究。其實教育孩子的知識攝取面很廣，有互聯(lián)網(wǎng)，有各種書籍。只要家長用心沒有做不到的事情，我相信你一定能教育好你的孩子，包括輔導數(shù)學。

在小學數(shù)學教育中，要改變現(xiàn)有的教育理念及方式，要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標。在實際教學活動展開的過程中，要著重于對學生學習興趣以及解決問題能力的培養(yǎng)。改變現(xiàn)有的教學模式，讓教學課堂成為學生與老師、學生與知識互動交流的平臺。同時要積極倡導現(xiàn)代先進的教學理論，讓學生真正的了解到小教學的功能和價值。提倡學生個性化的發(fā)展，拓展學生廣闊的視野，培養(yǎng)學生對社會自然的感知力，重視理論與實踐相結(jié)合，提升學生多方面的能力，使學生能夠自覺主動、靈活的參與到數(shù)學教學活動中來，獲取更多的數(shù)學知識和解決實際問題的能力。