袁麗蓉

教學(xué)目標：

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，猜出謎底并說清是怎樣猜出來的。

2、有表達的自信心，發(fā)表自己的意見。

3、在猜謎游戲中能主動與別人交談，會介紹謎語，態(tài)度自然大方、有禮貌。

教學(xué)重難點：

重點：

1、善于傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見，猜出謎底并說清是怎樣猜出來的。

2、在與別人交談中，態(tài)度自然大方、有禮貌。

難點：

能初步利用文字、動作等創(chuàng)編謎語。

教具學(xué)具：

課件、謎語卡片

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？

那我們就一起來玩游戲吧！師示范動作學(xué)生猜，學(xué)生再示范動作大家猜。

2、小朋友們玩得真帶勁，今天咱們就一起來玩猜謎游戲吧！

板書：猜謎游戲

（設(shè)計意圖：游戲?qū)?，更吸引學(xué)生的注意力，寓教于樂，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、師生、生生互動

（一）謎語1：師-生互動

1、我這里有一個寶盒，里面裝的全是智慧果。（拿出智慧果）我的謎語是：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽（打一動物）。哪位小朋友來猜？”

2、提醒學(xué)生把話說完整。

3、還有沒有別的想法？誰能夠完整的再說一次？

4、恭喜你，不但答對了，而且學(xué)會了把話說完整，真棒。（把謎語卡片送給學(xué)生）

5、剛才這位同學(xué)聽的時候做到了認真聽，聽明白（板書： 聽 ?認真聽 ?聽明白），老師說謎語的時候做到了大聲說，說完整（板書：說 ?大聲說 ?說完整），所以大家動腦思考、想正確了就可以猜的又快又準（板書：猜 ?動腦想 ?想正確）。

6、我們在接下來的環(huán)節(jié)中，聽的時候要做到：認真聽，聽明白，

猜的時候要做到：動腦猜，猜正確，說的時候要做到：大聲說，說完整。

（設(shè)計意圖：總結(jié)聽、猜、說的要求，在接下來的環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進行文明和諧地 交流的素養(yǎng)。）

7、謎語2（學(xué)生把話說完整的訓(xùn)練）

我這還有智慧果，看看它的主人是誰？

讀謎語：身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的子兒多，個個黑臉膛。

（設(shè)計意圖：對學(xué)生的聽、猜、說的要求的訓(xùn)練，及時鞏固， 交流的素養(yǎng)。）

（二）謎語3：生-師互動（說一說是怎樣猜出來的？）

1、我們班的同學(xué)很聰明，我也很聰明，不信，請一個同學(xué)來考考我。（讓學(xué)生從盒子里面拿出一個謎語卡片）

我的謎語是：彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會兒功夫不見了。

2、我猜的謎底是彩虹，對嗎？

3、你想知道我是怎樣猜出來的嗎？

4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一次不但要猜出謎語，還要說出你是怎樣猜出來的？要求提高了，有信心做到嗎？

（設(shè)計意圖：在師生互動，典型引路學(xué)方法時，讓學(xué)生觀看老師與個別小朋友合作猜謎的場景，要求學(xué)生認真看，想想出謎、猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說要求。）

（三）分組訓(xùn)練：說猜出謎底的原因

1、謎語4

拿出謎語卡片來，我看看智慧果選擇了誰？（選擇一、二組說謎語，三、四組猜謎語，提醒學(xué)生要認真聽。）一、二組學(xué)生：我來說。

三、四組學(xué)生：我來猜。

一、二組（讀謎語）：我的謎語是：有個媽媽真奇怪，肚上有個皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個小乖乖，打一動物。課件出示謎語。三、四組學(xué)生（個別學(xué)生）：我猜的謎底是袋鼠。

1.一、二組學(xué)生：你是怎么猜出來的呢？

2、謎語5：（課件出示）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（猜一動物）

一二組，三四組交換角色。

3、大家這么棒，都想得到智慧果，看，智慧樹上還有好多智慧果等著你們呢。（拿出智慧樹）

（設(shè)計意圖：生生合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對口語交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進，讓學(xué)生在原有口語交際水平上有所提高，真正把口語交際訓(xùn)練落到實處。）

三、智慧樹

1、哪位小朋友來摘智慧果?。空酥竽憧梢哉埲嗟男∨笥巡?，也可以請你的好朋友來猜。老師強調(diào)聽、說要求。（生摘后站在臺上）

我來說，你們來猜。臺下的小朋友來猜。你是怎樣猜出來的？

再請兩位或三位學(xué)生上臺摘智慧果，合作交流，評價。

2、老師小結(jié)。小朋友們真聰明，不但能猜出謎底，還能說出是怎樣猜出來的。要是你們能編出謎語來就更厲害啦，比如說編字謎。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才敢張揚個性，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，敢于表達，在無拘無束中進行口語交際。）

四、拓展：編字謎

（課件出示）：林、鮮、閃、間、問、聞。

小朋友們，請看大屏幕。學(xué)生說。

（設(shè)計意圖：在探索未知的同時，讓學(xué)生釋放出巨大的潛能。）

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)猜謎游戲的口語交際課，你們開心嗎？猜謎游戲還有很多很多的好處，大聲的拍手，告訴周圍的人和我們一起玩猜謎游戲。

2、評一評誰是猜謎大王。

六、作業(yè)

回家后，把你今天學(xué)到的謎語和你的爸爸媽媽說一說，也可以再搜集一些謎語。

板書設(shè)計

猜謎游戲

聽 ? ? ? ? 認真聽 ? 聽明白

猜 ? ? ? ? 動腦猜 ? 猜正確

說 ? ? ? ? 大聲說 ? 說完整