2019年12期
校園英語·月末
高等教育研究
- 任務(wù)教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大學(xué)英語四級選詞填空題的解題技巧
- 基于OBE理念的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，翻轉(zhuǎn)課堂場域中大學(xué)英語閱讀教學(xué)活動的設(shè)計研究
- 大學(xué)英語課堂上的互動式教學(xué)研究
- 基于文化自信的大學(xué)英語教材與課堂教學(xué)實踐探究
- 輸入假設(shè)與譯寫結(jié)合的寫作課教學(xué)模式
- 語塊教學(xué)與大學(xué)英語漢譯英翻譯能力培養(yǎng)
- 基于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的教育學(xué)課程實踐教學(xué)改革的挑戰(zhàn)與對策
- 基于移動學(xué)習(xí)理論的“商務(wù)英語”微信公眾平臺構(gòu)建
- 線上與線下結(jié)合在大學(xué)英語教學(xué)的可行性分析
- 社會建構(gòu)主義模式與漢英翻譯教學(xué)
- 商務(wù)英語教學(xué)中SC-OBE教學(xué)模式的建構(gòu)探究
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)環(huán)境下高校英語翻譯教學(xué)模式的發(fā)展
- 英語閱讀理解中關(guān)于as與形容詞和分詞的搭配淺析
- 地方普通高校英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的實踐初探
- 大學(xué)英語分級教學(xué)反思及現(xiàn)狀分析
- 微信在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
- 從英語專業(yè)四級聽力新題型看《中級英語視聽說》課程教學(xué)
- 成果導(dǎo)向教育下的互聯(lián)網(wǎng)與英語教學(xué)改革研究
- 新時代英語寫作創(chuàng)新型教學(xué)探究
- 論大學(xué)英語課堂中的創(chuàng)新思辨能力培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)中商務(wù)課程的教學(xué)創(chuàng)新研究
- 如何在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語翻譯教學(xué)策略研究
- 任務(wù)型教學(xué)模式下大學(xué)英語教師的角色定位分析
- 大學(xué)英語讀寫一體化教學(xué)實踐
- 高校英語教育中如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力
- 韓語教學(xué)中滲透文化教育的必要性與方式研究
- 英語專業(yè)精讀課堂師生協(xié)商式互動研究
- 互文性理論在英語專業(yè)綜合英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語定語從句的結(jié)構(gòu)分析
- 現(xiàn)代技術(shù)背景下的大學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)思考
- “對外漢語教學(xué)法”學(xué)習(xí)、研究、實踐三維課堂探索與實踐
- 大學(xué)英語教學(xué)中慕課的可行性分析
- 淺析語篇分析在《高級英語》教學(xué)中的應(yīng)用
- 移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法探討
職業(yè)教育研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職英語教學(xué)改革探索
- 職業(yè)教育下商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 校企合作背景下的高職《導(dǎo)游英語》校本教材建設(shè)研究
- 新時期高職院校公共英語課教師自我提升途徑探析
- AI環(huán)境下手機APP輔助高職英語教學(xué)的應(yīng)用探討
- 基于群體動力理論的英語口語大賽培訓(xùn)教師團隊合作機制研究
- 如何培養(yǎng)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)反思
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐
- 探索中職學(xué)生英語口語教學(xué)的有效策略
- 職業(yè)院校英語教學(xué)中對閱讀課的創(chuàng)新性研究
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的高職英語教學(xué)可行性研究
- “師生互動模式”在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “課程思政”視角下高職公共英語課堂教學(xué)改革研究
- 基于SPOC模式的高職公共英語課程的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究
- 淺析高職高專英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及其改進策略
- 分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 超星學(xué)習(xí)通在高職英語信息化教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于《中國英語能力等級量表》的高職英語口語教學(xué)策略研究
- 中職英語教育的方法改進探析
- 英語口語訓(xùn)練中學(xué)生心理障礙探究
- 提高高職英語教學(xué)有效性的策略探究
- 重構(gòu)職業(yè)學(xué)?！吧疃葘W(xué)習(xí)”的英語課堂教學(xué)
- 高職商務(wù)日語專業(yè)實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的思考
- 新媒體在高職英語教學(xué)中應(yīng)用探析
- 高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 英語會話話語標(biāo)記研究
基礎(chǔ)教育研究
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式初探
- 高中英語網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課堂初探
- 合作實踐 互贏共享
- 豐富作業(yè)設(shè)計形式 提高英語學(xué)習(xí)效率
- 初中英語課程分析
- “游戲”
- 初中英語閱讀教學(xué)中滲透情感教育的策略
- 基于微課構(gòu)建高三英語試卷講評課模式初探
- 如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談新聞導(dǎo)入法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式探索
- 圖式理論在高三英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實驗研究
- 小學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)策略新探
- 新高考模式下英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 運用“歌曲教學(xué)”提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 競爭評價體系在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于小學(xué)英語真實靈動課堂教學(xué)策略研究
- 論微課在初中英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 煥發(fā)生命活力的英語閱讀教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高三英語備考復(fù)習(xí)策略
- 淺談小學(xué)英語故事教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)實踐與研究
- 借助詞匯表提升高中英語復(fù)習(xí)效果的實施策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下英語寫作批改網(wǎng)的運用研究
- 高中英語“學(xué)教評”一體化教學(xué)研究
- 信息化背景下高中英語情景化教學(xué)分析
- 英語教學(xué)中導(dǎo)入方法的研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 語境理論對高中英語詞匯教學(xué)的實踐研究
- 初中英語教學(xué)中心理健康教育的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)視角的小學(xué)英語繪本閱讀分析
- 情境教學(xué)法在農(nóng)村初中英語課堂中的應(yīng)用策略
- “情景體驗式教學(xué)模式”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對策初探
- 初中英語互動教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及解決對策
- 中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評價的融合
- 英語課外補充英文原版小說閱讀之探索
- 初中英語課堂教學(xué)互動有效性策略淺析
- 淺議初中英語教學(xué)中的糾錯策略
- 信息技術(shù)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)方法的變革
- 初中英語高效課堂的構(gòu)建方法
- 小學(xué)英語高年級繪本教學(xué)的有效方法
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用及探究
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學(xué)
- 淺談中學(xué)生應(yīng)該如何進行英語寫作
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的初探
- 基于人文素養(yǎng)提升實施高中英語教學(xué)策略探究
- 本國文化與外國文化的關(guān)系
- 基于“核心話題”的小學(xué)英語教學(xué)實踐研究
- 化解中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中閱讀障礙的策略探究
- 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)模式探究
- 用好英語繪本 促進英語教學(xué)
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)英語互動式教學(xué)
- 利用多種形式打造小學(xué)英語高效課堂
- 淺談如何在初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 以問題深加工推進課堂深度教與學(xué)
- 巧問善思，靈動思維
- 科學(xué)布置高效優(yōu)質(zhì)英語作業(yè)
- 初中英語課堂互動教學(xué)中存在的問題和解決對策
- 論如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀積極性
- 略論小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透
- 思維導(dǎo)圖對初中生英語課外閱讀的影響
- 論小學(xué)英語趣味性課堂導(dǎo)入策略
- 互動式教學(xué)模式在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用方法探究
- 建設(shè)促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教室文化研究
- 高中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性策略
- 全身反應(yīng)“激活”小學(xué)英語教學(xué)
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的研究
- 繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)英語教學(xué)中交流評價機制進行改進的必要性
- 小學(xué)英語高效課堂的建設(shè)
- 高中英語教學(xué)中微課的運用策略分析
- 高中英語閱讀主題教學(xué)模式探究
- 基于實用性角度探究高中英語寫作教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 語篇分析理論視域下的高中英語閱讀教學(xué)探究
- 就地取材
- 巧用繪本輔助小學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)
- 讓“閱讀”變“悅讀”
- 生活化教學(xué)在構(gòu)建初中英語靈動課堂中的應(yīng)用
- 牛津譯林版七下Unit 4 Finding your way Comic Strip&Welcome案例研究
- 巧借課外實踐優(yōu)化學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效果
- 整體教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的運用
- 例談小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)的策略
- 基于單元主題的小學(xué)英語多單元融合復(fù)習(xí)課的設(shè)計
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探索
- 活用信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
- “微課”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
- 善用導(dǎo)入技巧 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)存在問題及對策探析
- 英語課堂實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點嘗試
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課外閱讀指導(dǎo)策略探索
- “互動式教學(xué)模式”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 用“說”練“聽”，提升聽力教學(xué)水平
- 基于中學(xué)語文中外國文學(xué)作品的教學(xué)反思與策略
- 淺析提高小學(xué)英語教研管理的策略與方法
- 從“說”入手，提高學(xué)生口語交際能力
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語閱讀教學(xué)模式分析
- 農(nóng)村初中英語課堂用語的規(guī)范化研究
- 小學(xué)中高年級英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略探究
- 巧用繪本之美，育核心素養(yǎng)之花
- 高效課堂教學(xué)之高中英語高效語法教學(xué)探究
- 課堂觀察下小學(xué)英語生本課堂構(gòu)建的探究
- 利用文化教育，優(yōu)化高中英語教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及有效性策略
- 淺談信息技術(shù)對高中英語閱讀教學(xué)的促進
- 小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的實踐探究
- 如何在初中英語閱讀教學(xué)中有效地積累詞匯
- 如何在概要寫作中落實核心素養(yǎng)
- 論小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)
- 高效課堂：讓學(xué)生出彩，讓課堂和諧
- 淺談初中英語教學(xué)中的賞識教育
- 再談支架理論在高中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入
- 初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺析情境教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初中英語教育教學(xué)中的有效評價探析
- 自然拼讀法在初中英語詞匯拼寫和拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與保持的方法和策略研究
- 論文本再構(gòu)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略
- 自然拼讀法對小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)
- 高中英語學(xué)習(xí)中詞匯組句的教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀探究
- 淺析高中英語情態(tài)動詞和虛擬語氣教學(xué)策略
- 淺談英語學(xué)習(xí)的有效途徑
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用
- 信息化教學(xué)視角下高中英語課堂生態(tài)的失衡與重構(gòu)探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語教學(xué)探討
- 小學(xué)英語從“聽”開始
- 傳統(tǒng)文化在高中教學(xué)中的傳播
- 探討新課改下初中英語語法教學(xué)策略
- 淺談故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 詞云初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中英語學(xué)科素養(yǎng)下高效課堂的構(gòu)建
- 初探課堂提問的層次
- 探討農(nóng)村初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時代背景下信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 以“理解”為橋梁，推動初中英語的高效教學(xué)
- 小學(xué)英語單元整合教學(xué)中的“玩”與“學(xué)”
- 英語教學(xué)與學(xué)習(xí)
- 高中英語課堂中提高學(xué)生寫作能力的策略
- 深化認(rèn)知策略訓(xùn)練 提升初中生的英語認(rèn)知能力
- 創(chuàng)新高中英語教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力
- 注重初中英語詞匯教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 分層教學(xué)下如何培養(yǎng)學(xué)困生高中英語核心素養(yǎng)探討
- 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)的融合
- 如何在會話教學(xué)中進行語言的建構(gòu)
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖訓(xùn)練學(xué)生英語發(fā)散思維的實踐與思考
- 初中英語閱讀教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的體現(xiàn)
- 探究游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)