【摘要】小學生處于剛接觸英語不久的啟蒙教育階段，實際上對英語有著一定的好奇心。教師要構(gòu)建和諧愉快的英語課堂，則要抓住學生的好奇心這一點來激發(fā)其學習興趣，甚至在較強的興趣之下，學生還能保持較長時間的學習動力。因此，本文主要針對小學英語教學中教師激發(fā)學生興趣并保持這一興趣的有效方法展開討論，以期培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

【關(guān)鍵詞】小學英語;興趣激發(fā);和諧課堂;教學方法

【作者簡介】袁樹娟，江蘇省灌南縣北陳集小學。

營造一個富有樂趣的教學氛圍，是讓學生積極性與主動性都得到充分發(fā)揮的前提性條件。尤其是學生的學習興趣一直以來都是調(diào)動學生學習積極性的催化劑，小學英語教師在新時期的課堂教學中，需具備良好的教學能力，更要懂得將新時期的教育理念融入課堂教學之中。而快樂教育理念就是其中一種，教師要注重采取有效方法來激發(fā)學生的學習興趣，并使其長時間保持下來。

一、引入熟知事物，激發(fā)學生興趣

在小學生的英語學習過程中，若是教師能夠?qū)⑿抡n知識與學生熟知的事物相聯(lián)系，可以讓學生高效掌握知識點，有利于減少枯燥的教學氛圍，還能讓學生提高自身的知識理解能力與整理能力。比如在“What color is it”一課的教學中，教學重難點就是掌握好多種顏色的詞匯，同時也要求學生掌握好“What color is……？”的這一句型。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以積極引入熟知的事物來激發(fā)學生的學習興趣。

比如學生要學red這個單詞，則可將其與紅蘋果、西紅柿等等紅色的事物相結(jié)合，提高學生的記憶效率。又比如yellow這個詞可以與香蕉、橙子等結(jié)合起來進行記憶。為了讓學生保持學習興趣，教師還可組織學生參與到接龍游戲中來，讓學生發(fā)散自己的思維，將自己熟知的事物與新學的詞匯聯(lián)系起來。在這個基礎(chǔ)上，教師可引導學生進行對話，對話的素材可以從先前的游戲中獲取，讓學生有話可說，掌握好本節(jié)課的詞匯與重要句型。

二、創(chuàng)設(shè)趣味環(huán)境，增強學生興趣

在小學英語學習過程中，教師應(yīng)該注重為學生營造有效的語言環(huán)境，讓學生能夠受到環(huán)境感染的作用，主動地參與到學習活動中來。尤其是這一語言環(huán)境若是具有一定的趣味性，那么可以在一定程度上有效增強學生的學習興趣。比如在“animals”一課的教學中，教師就可以充分利用教材中提及的小動物來制作頭飾，讓小學生發(fā)揮自己的模仿能力，模仿自己所戴頭飾的小動物，并在口頭上表達一些自我介紹的話。例如扮演猴子的學生可以這樣自我介紹：“I’m a monkey. I like eating bananas and climbing trees……”通過自我介紹，將與這個小動物相關(guān)的信息都展現(xiàn)出來，這既有利于擴展學生的詞匯量，又能夠有效提高學生的知識運用能力。

三、創(chuàng)編課堂劇本，進行角色扮演

小學生對于角色扮演類的活動抱有較強的興趣，教師可針對學生的這一特點來開展有效的角色扮演活動。同時，教師可以引導學生自主創(chuàng)編課堂劇本，再將其在課堂上演繹出來，可鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，還能培養(yǎng)學生在英語課堂上的參與積極性，有利于集中學生的學習注意力，不僅可以激發(fā)學生的英語學習興趣，還能在一段時間內(nèi)保持學生的學習興趣。比如在“When is Christmas”一課的教學中，教師就可以讓學生根據(jù)圣誕節(jié)的場景來創(chuàng)編課堂劇。在這里，學生可通過小組形式來創(chuàng)編課堂劇，將圣誕節(jié)場景、圣誕樹的布置等等內(nèi)容都涵括在內(nèi)，有利于充分發(fā)揮學生在趣味英語學習過程的自主性，還能很好地保持學生愉快又興奮的學習狀態(tài)。

四、引入競賽活動，增強學生興趣

競賽活動是一種具有一定競爭性的活動形式，教師在開展競賽活動的過程中，可以有效激活學生的思維，使其處于一定的興奮狀態(tài)中，既達到激發(fā)學生興趣的作用，又能夠在一定時間內(nèi)保持學生的學習激情。比如在“Look at the monkeys”的教學中，教師可以組織學生參與到競賽活動中，即每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)說出不同的運動方式，并且做出這個運動的代表性動作。例如學生說了running，就做一個跑步的動作，可以是起跑姿勢，也可以是跑動中的姿勢。在競賽活動過程中，要求學生不可重復出現(xiàn)同一運動方式。這具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的好勝心，使其產(chǎn)生強烈的學習興趣，促使其積極主動地參與到和諧愉快的課堂教學活動中來。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學生學習英語的過程中，教師要積極采取激發(fā)學生學習興趣的有效方法，并且讓學生的這一學習興趣可以保持在一定的時間之內(nèi)，幫助學生提升學習效率，同時還可以保障小學英語的實際課堂教學效果。

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