2019年11期
校園英語·月末
高等教育研究
- 藍(lán)墨云班課在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語閱讀滾雪球法
- Food nutrition and hygiene course teaching reform
- 泰語語音課的綜合測評(píng)方法改革
- 語塊教學(xué)法在藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
- 大學(xué)英語情感教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- CBI模式下商務(wù)英語專業(yè)生態(tài)教學(xué)模式構(gòu)建探析
- 混合教學(xué)模式下的商務(wù)英語課程教學(xué)研究
- 地方院校研究生英語分類培養(yǎng)：來自學(xué)生的聲音
- 新時(shí)代背景下高校英語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)路徑
- “微課”環(huán)境下《基礎(chǔ)泰語》互動(dòng)課堂教學(xué)模式的有效性探討
- 小組活動(dòng)在大學(xué)大班英語課堂中的應(yīng)用
- 西藏藏醫(yī)藥大學(xué)開發(fā)英語口語課程體系的思考
- 從考研就業(yè)角度談二外日語的開設(shè)時(shí)間
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)改革探究
- The Creation of Medieval European Universities
- “Unipus”高校外語教學(xué)平臺(tái)在大學(xué)英語綜合課程中的應(yīng)用
- 外語教學(xué)中的批評(píng)意識(shí)及其培養(yǎng)
- 以學(xué)生為中心探索《中醫(yī)診斷學(xué)》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)
- 批改網(wǎng)對(duì)大學(xué)生英語寫作能力影響的研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在培養(yǎng)商務(wù)英語復(fù)合型人才中的應(yīng)用探索
- 通過英語教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的研究
- 大學(xué)英語教學(xué)多模態(tài)分析及有效性提升策略
- 語法教學(xué)與語塊教學(xué)結(jié)合的可行性研究
- 二語習(xí)得視角下的大學(xué)英語智慧課堂教學(xué)模式分析與運(yùn)用研究
- 新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展路徑之我見
- 大學(xué)英語教學(xué)改革
- 關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式構(gòu)建的討論
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)英語教學(xué)策略啟示與思考
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語深度學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究
- 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程改革探討
- 基于需求分析打造蒙醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)英語“金課”設(shè)計(jì)初探
- 校企合作背景下地方高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)研究
- 淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生英美文化認(rèn)知的變化
- 論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)
- 大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力的構(gòu)建
- 淺析如何對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
- 綜合英語教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 基于構(gòu)建主義視域的高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
- “情景模擬法”在《職場英語》課程教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)改革中的英漢翻譯教學(xué)方法
- 校園英語文化建設(shè)策略探討
- 淺議如何打造大學(xué)英語“金課”
- 淺談?dòng)⒄Z專業(yè)泛讀教學(xué)對(duì)策
- 淺析大學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的方式
- 淺談大學(xué)英語教學(xué)向通識(shí)課程轉(zhuǎn)變之探索
職業(yè)教育研究
- 五年制高職英語信息化教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 高校英語教育中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式策略
- 合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的偏差與反思
- 高職英語教師信息化教學(xué)能力提升策略的研究
- 論高職大學(xué)英語“分級(jí)+分類”教學(xué)的必要性
- 試論高職英語反思性教學(xué)策略
- 淺談中職對(duì)口單招學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升
- 移動(dòng)教學(xué)背景下的高職英語課堂任務(wù)設(shè)計(jì)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職護(hù)理英語口語教學(xué)初探
- 高職英語微課情景創(chuàng)設(shè)的五項(xiàng)原則
- 高職公共英語課堂變化、危機(jī)、思考與對(duì)策研究
- 如何引導(dǎo)大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)英語學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化中職英語教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
- 中職英語口語教學(xué)的活動(dòng)形式研究
- 英語核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學(xué)的滲透研究
- 淺析大專學(xué)生英語閱讀焦慮對(duì)成績的影響及對(duì)策
- 基于ESP理論的大學(xué)英語后續(xù)商務(wù)英語教學(xué)
- 航海英語詞匯教學(xué)策略探究
- 跨文化素養(yǎng)在英語語言教學(xué)中的有效滲透
- “文化自信”背景下大學(xué)生跨文化模式研究
- 精聽在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于面子行為理論提升英語課堂質(zhì)量的教學(xué)方法探討
- 如何提高中職學(xué)生英語聽說能力
- 高職商務(wù)英語寫作教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語教學(xué)改革研究
- 高考英語改革背景下的高職英語教學(xué)改革策略研究
- 中職英語詞匯教學(xué)中的聯(lián)想記憶法
- 構(gòu)建促進(jìn)中職學(xué)生英語發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
- 職業(yè)學(xué)校國際班班級(jí)管理初探索
- 內(nèi)容教學(xué)視域下的高職英語師資隊(duì)伍建設(shè)
- 交際教學(xué)法在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的技工院校英語教學(xué)模式分析
基礎(chǔ)教育研究
- 運(yùn)用詞塊教學(xué)法提升高中生英語寫作能力的探索實(shí)踐
- 因材施教，分層教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用路徑探索
- “情”滿英語課堂
- 小學(xué)英語繪本閱讀PhD教學(xué)模式的實(shí)踐
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中提高教學(xué)反思能力
- 以讀促寫策略在高中英語寫作教學(xué)中的分析
- 提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的實(shí)踐探索
- 新課標(biāo)背景下在高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考
- 高中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的重要性
- 例談話語與言語意義建構(gòu)
- 閱讀圈模式在初中英語名著閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論初中英語教學(xué)中的留白藝術(shù)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)之創(chuàng)造性課堂
- 淺談如何在初中英語閱讀教學(xué)中落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)
- 英語核心素養(yǎng)“看”的應(yīng)用探究
- 貼近童心，“悅”讀繪本
- 淺析如何提升高三學(xué)生英語的寫作能力
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究
- 試論初中學(xué)生英語閱讀興趣的影響因素
- 基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的自主學(xué)習(xí)型課堂教師教學(xué)行為研究
- 高中英語課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用途徑
- 高中英語閱讀中思維品質(zhì)的問題及對(duì)策研究
- 高中英語語法教學(xué)中的情境教學(xué)方法應(yīng)用
- 初中英語閱讀教學(xué)的有效策略
- 微課在初中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 習(xí)作寫具體：提升初中生思維的豐富性
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語寫作教學(xué)探究
- 提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語詞匯教學(xué)效率的具體策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)的策略
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與應(yīng)用策略
- 情景教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓英語復(fù)習(xí)課活起來
- 試析提高初中英語寫作課有效性的方法
- 閱讀中巧用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)多元思維技能
- 授之以漁
- 讓課堂洋溢創(chuàng)造
- 小學(xué)英語口語訓(xùn)練與普通話口語訓(xùn)練契合點(diǎn)探索與實(shí)踐
- 淺析初中英語微課教學(xué)的開展措施
- 新課程視野下的高中英語閱讀教學(xué)初探
- 新課標(biāo)視野下的高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 巧用英語拓展性作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 淺談中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行小學(xué)英語詞匯復(fù)習(xí)
- 智慧課堂教學(xué)模式下小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 探究教育生態(tài)學(xué)視角下的高中英語教學(xué)困境與對(duì)策
- 小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于過程性寫作提高初中生英語寫作能力
- 淺析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成
- 指向思維發(fā)展的支架式讀寫教學(xué)課堂模式探索
- 故事元素：初中英語語篇教學(xué)的應(yīng)然視角
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮探究
- 務(wù)工子女小學(xué)英語多方互動(dòng)學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略初探
- 探求有效策略，提升教學(xué)效果
- 深度學(xué)習(xí)在英語復(fù)習(xí)課上的實(shí)踐與思考
- 探討小學(xué)英語在時(shí)代中的作用與英語隨想
- 淺談微課在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于英語童話劇培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的做法
- 淺談小學(xué)英語情景交際策略
- 初中英語教學(xué)任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- E-prime修改策略在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談高中英語分層教學(xué)和分層檢測策略
- 初中英語課堂教學(xué)中的提問技巧
- 巧用微課，提高英語語法填空解題效率
- 小學(xué)英語教學(xué)交際策略淺談
- 優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)英語課堂有意義教學(xué)
- 如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果
- 在繪本教學(xué)中提高弱勢群體閱讀能力策略
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探究
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 巧用信息技術(shù)，靈動(dòng)英語課堂
- 高中英語聽力學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究初探
- 逐層推進(jìn)原則在英語寫作學(xué)案中的具體應(yīng)用
- 淺析情景教學(xué)在中學(xué)英語語法教學(xué)中的有效性
- 高考英語寫作案例
- 以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法的應(yīng)用
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語語篇教學(xué)研究
- 基于學(xué)情的小學(xué)英語文化意識(shí)課外培養(yǎng)策略
- 高考英語聽力考查的高分策略
- 淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語試卷分析課堂實(shí)效性研究
- 巧用思維導(dǎo)圖，讓小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)更輕松
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學(xué)
- 新課程改革背景下提升小學(xué)英語的有效性的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語課堂思維品質(zhì)培養(yǎng)途徑探微
- 關(guān)于合作學(xué)習(xí)在英語寫作中的運(yùn)用研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用分析
- 英文原版小說閱讀：核心素養(yǎng)教育的課堂行動(dòng)研究
- 關(guān)于英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談?dòng)變弘p語課程開發(fā)與教學(xué)模式研究
- 淺談在小學(xué)英語教學(xué)中中西教育文化融合的必要性
- 關(guān)于新課改的高中英語閱讀主題式教學(xué)探討
- 淺談初中英語課前的預(yù)設(shè)
- 巧用教育技術(shù)，助力課堂拓展活動(dòng)
- 高中英語閱讀能力和閱讀速度的提升
- 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高中英語教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)三年級(jí)英語字母書寫的教學(xué)指導(dǎo)方法分析
- 語篇分析在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中趣味課堂的構(gòu)建
- 初中英語教育的創(chuàng)新理念和方法的探討
- 初中英語寫作教學(xué)中反思性教學(xué)方法應(yīng)用探討
- 高中英語閱讀教學(xué)中跨文化意識(shí)培養(yǎng)策略
- 以生為本，創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂
- 新課改下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的實(shí)踐與思考
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的方法活用
- 慕課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 掌握閱讀技巧 中考如虎添翼
- 多媒體信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語口語教學(xué)中的運(yùn)用
- 精研小學(xué)英語課堂 實(shí)施有效教學(xué)
- 淺談初中英語的口語教學(xué)
- 優(yōu)化課外閱讀，促進(jìn)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展
- 論《典范英語》教學(xué)中TTT和STT
- 基于主題意義探究的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂教學(xué)融合的實(shí)踐探究與反思
- 試論如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性
- 淺議初中英語自主性閱讀能力培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語說明文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑
語言文化研究
- 英漢文化中動(dòng)物意象文化內(nèi)涵完全對(duì)等型
- 英語在Spotify上的全球音樂強(qiáng)勢影響力研究
- 淺談?dòng)⒚牢幕町惤o英美文學(xué)評(píng)論帶來的影響
- 英漢道歉語的跨文化對(duì)比研究
- 東西方文化中動(dòng)物詞匯的不同象征意義分析
- Analysis of Pragmatic Conditions of Null Subject in Mandarin
- The Study of Language and Sex: Review of Sex, Covert Prestige and Linguistic Change in the Urban British English of Norwich
- 略論中西文化差異之中西方歷史文化延續(xù)性的區(qū)別