【摘要】《小學英語課程標準》指出：小學階段的英語教學要使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力。實際教學中，發(fā)現(xiàn)學生在寫的方面存在著多方面的問題和困難。大部分學生在寫作時感覺無話可說，對寫作毫無興趣，有畏難心理。經(jīng)對我縣幾所小學進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)導致以上現(xiàn)狀的主要原因是學生對句法結(jié)構(gòu)不了解，對知識的內(nèi)化不夠，寫不出完整的語句。因此加強五種基本簡單句的句法結(jié)構(gòu)練習十分必要。

【關(guān)鍵詞】小學;英語寫作;現(xiàn)狀分析

【作者簡介】彭淑霞，甘肅省定西市岷縣教育局。

【基金項目】此文系甘肅省教育科學規(guī)劃課題（課題立項號：GS[2017]GHB1791）“豐富句法結(jié)構(gòu)練習，提高農(nóng)村小學高年級學生英語寫作水平的行動研究”階段性研究成果。

小學英語寫作是英語教學中聽、說、讀、寫的一部分，是小學生學習英語從輸入到輸出的一個重要環(huán)節(jié)，更是小學生學習英語的難點。那么如何提高小學英語寫作水平呢？

一、將句法結(jié)構(gòu)練習與新句型的課堂教學活動有機結(jié)合起來

句型教學一般可分為句型呈現(xiàn)、理解鞏固和交際應用。這三個階段緊密聯(lián)系，層層遞進，不斷深入。教師應在教學時采取靈活多變的教學方法和目標明確的教學活動，并合理有效的開展教學活動。

1.句型呈現(xiàn)要新穎。句型的呈現(xiàn)新穎，能有效激發(fā)起學生的求知欲?？赏ㄟ^情景表演呈現(xiàn)新句型;在師生利用圖片進行問答練習中呈現(xiàn)新句型;游戲?qū)胫谐尸F(xiàn)新句型等。

2.句型操練要有趣且高效。句型操練要利用多種形式進行句型操練，將句型操練融入游戲活動中，不僅增加了學生練習的機會，而且能增強課堂教學的趣味性，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.交際應用內(nèi)容要生活化并具有趣味性，根據(jù)處理這些真實材料的行為方式提供豐富多彩的課堂活動，讓學生在真實自然的語言環(huán)境中運用語言知識。讓每一位學生學有所得，不斷提高學生的英語應用能力。

二、將句法結(jié)構(gòu)練習與任務型的閱讀教學有機結(jié)合起來

教師在進行閱讀教學時，先給學生出示與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生帶問題進行閱讀。閱讀完后，學生自主完成，對于個別學生不會的問題可在小組內(nèi)討論，然后全班訂正答案，教師講解重點句型，并進行句子替換練習。然后讓學生將答句串聯(lián)起來構(gòu)成一篇小作文，讓學生在潛移默化中學會寫作。

三、將句法結(jié)構(gòu)練習與詞匯教學有機結(jié)合起來

詞匯和句型教學是相輔相成、密切相關(guān)的。單詞結(jié)合句子進行教學，教學中要創(chuàng)設簡單明了的情景，學生才能深入理解，影響才會深刻。在呈現(xiàn)單詞時可運用動作、圖片、音頻等多種方式呈現(xiàn)。呈現(xiàn)之后讓學生先掌握單詞的音和形，在聽清聽準后模仿、跟讀、試說，并聯(lián)系已學句型進行知識遷移，給新單詞造句，以有效鞏固新單詞和舊句型。

四、將句法結(jié)構(gòu)練習與歌曲教學有機結(jié)合起來

在歌曲中操練句型是一種能使學生在輕松、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優(yōu)美動聽，學生耳熟能詳，更容易記憶。在操練句型時給一些曲子譜上新詞，隨著歌曲的旋律，學生們便能脫口唱出所學句型。

五、將句法結(jié)構(gòu)練習與微信、QQ有機結(jié)合起來

在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展下，QQ群和微信群具有普及率高、適時性好、信息容量大等優(yōu)勢。利用好班級微信群或QQ群，將每課重要的句法結(jié)構(gòu)知識點以及教學中的難點內(nèi)容制作成微課分享到群里，家長們就可以隨時利用閑暇時間，和孩子一道交流、學習。

六、將句法結(jié)構(gòu)練習與形式多樣的作業(yè)有機結(jié)合起來

句法結(jié)構(gòu)的練習光靠課堂講解是無法讓學生掌握好的，它必須和學生的課外作業(yè)有機結(jié)合起來，通過完成一些練習題，使學生對所學句法有效掌握。如句型轉(zhuǎn)換、連詞成句等。

七、運用五環(huán)節(jié)英語作文教學模式，將學習的主動權(quán)交還學生

教學環(huán)節(jié)包括自主寫作環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、交流展示環(huán)節(jié)、精講點撥環(huán)節(jié)、積累應用環(huán)節(jié)。通過這五個環(huán)節(jié)的開展，使學生在相互競爭、影響中共同進步和發(fā)展。提高教學質(zhì)量。

自主寫作環(huán)節(jié)就是讓學生利用圖片或給出的材料獨立完成習作。互動探究環(huán)節(jié)就是讓學生在相互交流中，對單詞和句子進行初步判斷。交流展示環(huán)節(jié)就是以小組為單位推選出優(yōu)秀作文在班級內(nèi)進行展示并讓學生點評。精講點撥環(huán)節(jié)就是老師在句法結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及寫作方法方面對學生進行指導。積累應用環(huán)節(jié)就是學生在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上對自己的習作再修改完善，不斷提高英語寫作能力和水平。

總之，句法結(jié)構(gòu)的訓練是一個循序漸進的過程，教師需要通過多種策略和方法途徑為學生搭建練習平臺，相信在老師的正確指導和耐心幫助下，在學生的積極配合和自主訓練下，學生對句法結(jié)構(gòu)的掌握會有大的進步，英語習作水平會有大的提升。

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