【摘要】英語作為一種應(yīng)用較為廣泛的語言，其地位隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。在我國素質(zhì)教育體系中，英語教學(xué)一直都是受到重點關(guān)注的環(huán)節(jié)之一，而小學(xué)英語教育作為英語教育過程的起點，如何開展高效的教學(xué)一直是教育人員不斷思考的問題?！扒榫绑w驗式教學(xué)模式”的出現(xiàn)，為更好地進(jìn)行小學(xué)英語教育提供了新的思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;情景體驗;教學(xué)模式

【作者簡介】王雪嬌，甘肅省白銀市會寧縣如東友好小學(xué)。

引言

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用何種教學(xué)模式一直受到我國教育行業(yè)的高度重視，尤其是隨著近年來社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，英語溝通交流的重要性不斷彰顯，做好英語教學(xué)工作能為社會提供更多的優(yōu)秀人才，為促進(jìn)和外界的知識溝通和交流提供保障。在這種情況下小學(xué)英語教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)做到與時俱進(jìn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，為將來各階段的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。接下來本文將對小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用“情景體驗式教學(xué)模式”的重要意義、目前狀況、有效策略等內(nèi)容進(jìn)行分析。

一、應(yīng)用情景體驗式教學(xué)模式的重要意義

英語是一門語言，在英語學(xué)習(xí)過程中不僅需要小學(xué)生具備寫的能力，還需要能熟練在生活中進(jìn)行運用，小學(xué)英語教育是小學(xué)生接觸到英語學(xué)習(xí)的起點，所以在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生樹立語言運用的良好觀念。“情景體驗式教學(xué)模式”能促使小學(xué)生更好的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，并且激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，幫助小學(xué)生變得更加的自信，提高學(xué)習(xí)英語的能力和水平。因此，掌握好小學(xué)英語教學(xué)如何開展“情景體驗式教學(xué)模式”的方法，對于小學(xué)英語教師來說尤為重要。

二、情景體驗式教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前小學(xué)英語教學(xué)階段采用“情景體驗式教學(xué)模式”的狀況尚不是很理想，部分教師對于采用這種教學(xué)模式的重視力度不夠，依舊強(qiáng)調(diào)封閉的灌輸式教學(xué)程序，無法做到從小學(xué)生實際需求出發(fā)，達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。部分教師對于如何開展“情景體驗式教學(xué)模式”缺乏了解，導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)的時候進(jìn)行情景創(chuàng)建的過程中出現(xiàn)很多問題，無法實現(xiàn)教學(xué)的初衷。

三、開展情景體驗式教學(xué)模式的有效策略

1.優(yōu)化課程安排，把握課堂節(jié)奏。在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的過程中，如果教師的課程安排單調(diào)無味的話，將很容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，無法更好地在課堂上吸收教學(xué)內(nèi)容。所以還需要根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)和智力發(fā)展特點，合理地進(jìn)行英語課程的安排，并且在教學(xué)的過程中需要把握好課程的教學(xué)節(jié)奏，有效的引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入到情景教學(xué)的環(huán)境中。如在進(jìn)行教學(xué)時，為了更好地達(dá)到教學(xué)效果，可以在課堂預(yù)留一些穿插一些學(xué)習(xí)討論或者小組發(fā)言的時間，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行時間的合理調(diào)整，從而幫助學(xué)生更加牢固的掌握課程內(nèi)容。

2.合理利用媒介，創(chuàng)建教學(xué)情境。對于小學(xué)生來說新奇的事物容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，隨著多媒體的迅速發(fā)展，在教學(xué)的過程中合理利用這些媒介為小學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境能有效的幫助小學(xué)生更好地集中注意力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。投影儀是在教學(xué)中常使用的一種工具，在現(xiàn)在大部分的小學(xué)課堂上已經(jīng)得到了普及，合理利用好投影儀對于進(jìn)行情景式教學(xué)來說非常重要。如小學(xué)英語課程在進(jìn)行顏色的學(xué)習(xí)時，教師可以將需要學(xué)習(xí)的顏色用圖片的形式配合英語單詞在投影儀上進(jìn)行展現(xiàn)，還可以播放一些相關(guān)的學(xué)習(xí)小視頻，為英語課堂教學(xué)增添更多的色彩，幫助小學(xué)生更好地了解英語中各種顏色的讀法和寫法。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)采用僵化的教學(xué)模式，無法得到小學(xué)生的認(rèn)同，而在情景體驗式教學(xué)中更加注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，能讓學(xué)生更好地在情景體驗中學(xué)習(xí)到英語知識。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)實際開創(chuàng)一些新的教學(xué)方式。如教材中進(jìn)行到英語生日聚會方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，教師可以創(chuàng)設(shè)一名小學(xué)生在過生日的情景，將實際生活的內(nèi)容引入到課堂上來，讓小學(xué)生了解生日祝福和交流溝通的發(fā)言技巧，充分發(fā)揮出小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和參與意識。

4.搭建學(xué)習(xí)平臺，營造學(xué)習(xí)氛圍。在情景式體驗教學(xué)的過程中，語言的交流和使用以及情景的體驗非常重要。學(xué)校作為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)將能促使小學(xué)生主動地參與到英語學(xué)習(xí)的過程中。而且學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)還能營造出英語學(xué)習(xí)的氛圍，從而幫助小學(xué)生感受到英語語言的魅力，更加主動的進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。同時在生活中進(jìn)行英語的交流，能幫助小學(xué)生大幅度的提升聽讀能力，更好掌握英語發(fā)言的運用技巧。教師可以在校園中創(chuàng)建英語角，或者在教室中創(chuàng)辦英語學(xué)習(xí)園地，增加小學(xué)生用英語交流的機(jī)會，讓他們能在日常生活中加深對英語交流的認(rèn)識，更好地將英語和語言交流產(chǎn)生聯(lián)系。

5.加強(qiáng)綜合實踐，積極走向社會。課堂上的英語教學(xué)能幫助小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而開展綜合實踐活動，則能幫助小學(xué)生加深對生活中應(yīng)用英語知識的認(rèn)識和理解。在情景體驗式的教學(xué)過程中需要注重現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教學(xué)理念，讓小學(xué)生能在實踐中更好的熟練運用所學(xué)，達(dá)到提升知識和技能的有效統(tǒng)一?，F(xiàn)在開展綜合實踐的形式非常的豐富，如進(jìn)行英文歌曲演唱、話題表演和游戲等，教師可以選擇合適的活動進(jìn)行開展，并在結(jié)束之后提出點評，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，更好地將英語課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運用到實際生活中。

四、結(jié)束語

小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、思維活躍的年齡段，單一的知識灌輸已經(jīng)無法達(dá)到教學(xué)的目的和效果，應(yīng)用新的教學(xué)方法將是必然的結(jié)果。情景體驗式教學(xué)模式的出現(xiàn)，為小學(xué)英語教學(xué)課堂提供了新的選擇，合理的應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)策略和技巧，將能更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全方位提高學(xué)生的聽、讀、說、寫能力。