【摘要】隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被大眾所接受和熟知;當(dāng)前許多高校將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入大學(xué)英語課堂，特別是廣泛使用教學(xué)型APP進(jìn)行各種輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)試題庫進(jìn)行在線測試，將線上與線下結(jié)合進(jìn)行大學(xué)英語課程教學(xué)。本文對線上教學(xué)和線下教學(xué)的優(yōu)勢與弊端進(jìn)行分析并探討如何將兩者的優(yōu)勢結(jié)合，最大化提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】線上與線下教學(xué)結(jié)合;大學(xué)英語;在線測試;可行性分析

【作者簡介】關(guān)長平（1978-），男，陜西長安人，西安航空學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：翻譯，教學(xué)法。

【基金項(xiàng)目】基于語言測試?yán)碚摰拇髮W(xué)英語試題庫建設(shè)——以西安航空學(xué)院大學(xué)英語試題庫建設(shè)為例，項(xiàng)目編號(hào)：17JG16。

引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的興起和普及，許多高校將在線學(xué)習(xí)和測試引入大學(xué)英語課堂，并與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式。這一新模式既克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的諸多弊端，又避免了在線學(xué)習(xí)的缺陷。

一、線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式概述

1.線上教學(xué)的興起。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來以及移動(dòng)通信端設(shè)備的普及為課堂教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過手機(jī)、平板等設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這不僅大大增加了學(xué)習(xí)時(shí)間，也賦予了學(xué)生在學(xué)習(xí)中更大的自由決定權(quán)。學(xué)生可以快速跳過已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)而有針對性地重點(diǎn)學(xué)習(xí)不熟悉或者感興趣的知識(shí)點(diǎn)。這與線下教學(xué)最大的區(qū)別是，線上教學(xué)鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。伴隨著在線學(xué)習(xí)而出現(xiàn)的在線測試是線上教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是目前線上課堂最為活躍的一個(gè)領(lǐng)域。相較于傳統(tǒng)測試命題耗時(shí)、試卷質(zhì)量和印刷質(zhì)量難以保證、監(jiān)考教師、考場安排、閱卷等工作量巨大，在線測試大大減輕了測試的工作量，提高了信度和效度。正是因?yàn)樵诰€測試的這些優(yōu)點(diǎn)，目前許多大型考試均實(shí)現(xiàn)了在線命題、在線考試、在線閱卷，這極大地提高了大學(xué)英語教學(xué)的效率和效果。

2.線上線下教育互補(bǔ)。線下教學(xué)即傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，教師決定課堂內(nèi)容，授課形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于教師可以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生按照教學(xué)大綱依次學(xué)完所有內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)重要必學(xué)知識(shí)點(diǎn)被忽略或遺漏的情況;但該模式的缺點(diǎn)也不容忽視。學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上沒有話語權(quán)，即使已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容，仍然要陪著其他后進(jìn)同學(xué)一起學(xué)。

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相伴的是傳統(tǒng)測試需要命題、印刷試卷、安排教室和監(jiān)考教師、閱卷等大量工作，特別是大學(xué)英語這樣的公共課，一次考試涉及全校一半的學(xué)生，要使用全校大部分教室和教師，經(jīng)?？荚嚫静豢赡?，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，也不清楚在班級中所處的位置。線上測試方便、快捷，經(jīng)濟(jì)，可以很好地解決傳統(tǒng)測試面臨的諸多問題。

目前，線上教學(xué)和線下教學(xué)相互結(jié)合可以構(gòu)成現(xiàn)代教學(xué)完整的體系，線上測試可以有效檢驗(yàn)線下教學(xué)的效果，線下教學(xué)為線上教學(xué)和測試提供了基礎(chǔ)。離開了線下的教學(xué)和督促，線上教學(xué)的質(zhì)量難以得到保障;離開了線上的測試，線下教學(xué)缺乏快速的反饋機(jī)制，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因此兩者相輔相成、互為補(bǔ)充，將兩者結(jié)合是目前較優(yōu)的一種選擇。

二、線上與線下結(jié)合在大學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

1.轉(zhuǎn)換大學(xué)英語教學(xué)課堂主導(dǎo)角色。在線下教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)新的教學(xué)模式主動(dòng)在課堂教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變、適應(yīng)新角色的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。根據(jù)線下和線上教學(xué)的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，充分利用線下和學(xué)生面對面的優(yōu)勢，把授課內(nèi)容的主體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)解釋清楚，對于一般性、較容易的知識(shí)點(diǎn)，完全可以留給線上教學(xué)，讓學(xué)生有選擇性地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這樣既提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，最大化地發(fā)揮線上線下教學(xué)的價(jià)值。

2.合理運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育過程中不僅以線上教學(xué)形式出現(xiàn)，在線下教學(xué)過程中也被廣泛運(yùn)用。如在課堂教學(xué)過程中觀看實(shí)時(shí)新聞進(jìn)行翻譯、與其他學(xué)校學(xué)生或者教師進(jìn)行互動(dòng)等，這樣可以有效地提升課堂氛圍、提高教學(xué)效果。目前許多教學(xué)型App廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中，這使得線上線下教學(xué)的界限以及變得模糊，因?yàn)榻處熗耆梢宰寣W(xué)生在課堂上打開手機(jī)，實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和互動(dòng)。目前比較流行的“雨課堂”，學(xué)生用手機(jī)掃描二維碼，直接就進(jìn)入網(wǎng)上課堂，真正實(shí)現(xiàn)了線下和線上同時(shí)進(jìn)行，受到了廣泛的好評，許多高校都在積極推廣使用。

三、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展，對大學(xué)英語教學(xué)模式也提出了新的改革標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。線上測試是目前線上教學(xué)的重要部分，線上測試不僅有效改善了線下教學(xué)的弊端和問題，而且豐富了測試手段、激發(fā)了學(xué)生興趣。此外，可以預(yù)見的是，隨著教育現(xiàn)代化和信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)的形式會(huì)逐漸多樣化，甚至還會(huì)出現(xiàn)游戲化和社區(qū)化的形式，有效助力現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下地方高校英語專業(yè)混合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討[J].衡陽師范學(xué)院院報(bào)，2016，37（5）：164-167.

[2]王沅芬，譚武英.論非SPOC化的混合式教學(xué)在應(yīng)用型大學(xué)英語中的不足[J].國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，20（3）：75-77.