【摘要】高中英語情態(tài)動詞包括can、could、may、might、shall、should、must等，情態(tài)動詞可以表示推測、能力、表示允許、表示必須等，情態(tài)動詞還可以表示虛擬，情態(tài)動詞和虛擬語氣是高中英語語法的重要部分，教師通過多媒體教學、組織學生合作探究、進行啟發(fā)式教學、情景教學等多種方法增強學生學習情態(tài)動詞和虛擬語氣的積極性和主動性。下面，我就高中英語中情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】高中英語;多媒體教學;虛擬語氣教學

【作者簡介】趙娟，山東省菏澤市定陶區(qū)第一中學。

一、借助多媒體教學，形象展示情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法

在講解情態(tài)動詞和虛擬語氣的知識時，教師可以運用多媒體對情態(tài)動詞和虛擬語氣的知識點進行歸納總結(jié)，使學生理解具體用法。多媒體教學的方式可以開闊學生的知識面，教師運用多媒體選擇一些高考題型使學生做練習，可以使學生更加理解知識。

例如，在講解情態(tài)動詞和虛擬語氣時，我運用多媒體輔助進行教學。我運用多媒體制作了情態(tài)動詞和虛擬語氣的課件，我向?qū)W生介紹了情態(tài)動詞表示能力、表示推測、表示請求、建議、命令、允許、許諾等用法，我還向?qū)W生介紹了情態(tài)動詞的特殊用法，比如can表示可能性，還可以表示驚異、懷疑、不相信等態(tài)度等。我向?qū)W生展示了虛擬語氣的概念，總結(jié)了if非真實條件句的虛擬語氣，與現(xiàn)在、過去、將來事實相反的從句的用法，并向?qū)W生舉了一些虛擬語氣的相關例句，使學生在例句中熟悉虛擬語氣的用法。運用多媒體教學的方式展示情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法，可以更全面地概括知識，使學生對知識有更加深入的理解。

二、小組合作學習，歸納情態(tài)動詞和虛擬語氣知識點

小組合作學習便于學生學習情態(tài)動詞和虛擬語氣的知識點，學生在討論中可以掌握情態(tài)動詞的一些用法，學生可以以小組為單位將情態(tài)動詞和虛擬語氣的知識點制作成表格，學生對情態(tài)動詞表推測的程度進行排序，對表示虛擬的句子用法進行分析。

例如，在講情態(tài)動詞和虛擬語氣相關的知識點時，我使學生以小組為單位總結(jié)、歸納may、might、can/could、must、need、should/ought to 、will/would 等情態(tài)動詞的用法，學生會想到這些詞表情態(tài)、表推測、表虛擬的一些用法，may/might 在表情態(tài)時表示準許，側(cè)重說話人給予的許可，may/might 還表示可能，常用在肯定句中，在學生討論虛擬語氣的用法時，我使學生以小組為單位討論錯綜時間虛擬語氣和含蓄虛擬語氣的用法，學生討論虛擬語氣在主語從句和賓語從句中的用法。學生以小組為單位進行合作探究，從而總結(jié)情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法。

三、注重啟發(fā)式教學，使學生輕松掌握情態(tài)動詞和虛擬語氣

教師要注重啟發(fā)式教學，通過課堂提問的方法使學生多多思考語法知識。啟發(fā)式教學的方式可以調(diào)動學生的思維，使學生積極思考問題。教師可以舉一些例句，使學生通過觀察例句，來總結(jié)情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法。

例如，在講情態(tài)動詞shall 時，我出示了一個習題：____i invite Jack to the party？ Yes， it will be nice if you____ 。A will ;may B shall; will我啟發(fā)學生：這句話的含義是？shall 在這里表示什么？學生思考并選出正確的選項。在講虛擬語氣時，我給學生出了一道題目，使學生填空：You didn’t let me drive， if we ____in turn， you ____so tired. 我啟發(fā)學生：這個句子中表示的是對現(xiàn)在、過去還是將來的虛擬？主句和從句應分別用什么時態(tài)？學生分析這個句子，根據(jù)句意可以知道是對主句和從句都是對過去的虛擬。因此if 從句中填had driven， 主句中填wouldn’t have got.

四、加強某些情態(tài)動詞特殊用法的情景訓練，注重語境練習

教師要加強對情態(tài)動詞的情景訓練，教師設計相關的對話情境，學生在情境中感受情態(tài)動詞的用法。結(jié)合語境學習情態(tài)動詞，可以使學生更熟悉情態(tài)動詞的使用場景，使學生掌握情態(tài)動詞的特殊用法，從而更好地運用情態(tài)動詞。

例如，在講情態(tài)動詞的特殊用法時，我給學生舉了一些情景，使學生在情景中記憶情態(tài)動詞的特殊用法。比如can’t 和too、over、enough連用時間，表示“越……越……”“無論……也不為過……”比如：You can’t praise him too much. 你無論怎樣稱贊他都不過分;You can’t be over careful. 你越細心越好;I can’t thank you enough. 我對你感激不盡。Must 表示“偏要”“硬要”，表示說話人對句子主語所發(fā)出的動作和行為是不希望的、不滿的甚至是生氣的，如：Why must you be so stubborn？ 為什么你這么固執(zhí)？Why must you so late？ 為什么你要這么晚來呢？通過對情態(tài)動詞特殊用法的訓練，使學生牢固地掌握情態(tài)動詞。

綜上，高中英語教師要注重情態(tài)動詞和虛擬語氣的教學，靈活運用多種教學方式使學生掌握情態(tài)動詞和虛擬語氣的用法。教師總結(jié)一條語法規(guī)則，可以在下面配上相關的例句，使學生在語境中記憶語法知識，使學生在練習中鞏固情態(tài)動詞和虛擬語氣的相關知識。

參考文獻：

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