周純宇 李敏

【摘要】進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+的新時代，項目式學(xué)習(xí)有了新的發(fā)展，本文以中職英語的一堂課里設(shè)計為例說明了項目任務(wù)的選取以及應(yīng)用和具體課堂實施改革措施，在應(yīng)用中對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的項目式英語教學(xué)進(jìn)行反思。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);英語

【作者簡介】周純宇，南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校;李敏，南寧市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

【基金項目】 基于《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語項目制學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)的實踐研究》課題論文。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景與英語學(xué)習(xí)

十二屆全國人大三次會議上，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃源于李克強(qiáng)總理的政府工作報告。在這樣的背景下，互聯(lián)網(wǎng)+教育也逐漸進(jìn)入人們的視野，而英語作為21世紀(jì)人們掌握最多的語言，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的英語學(xué)習(xí)也開始受到研究者的重視。

二、項目式學(xué)習(xí)法與英語教學(xué)

最開始項目式學(xué)習(xí)源于杜威的教育理念，在做中學(xué)，另外目前對項目式研究在國外的研究主要源于美國巴克教育研究所，國內(nèi)對于項目式的研究根據(jù)CNKI目前關(guān)鍵詞的搜索國內(nèi)有359篇論文，其中國內(nèi)研究主要集中在高職和大學(xué)階段，作為一種較新的教學(xué)方法對于如何更好地與網(wǎng)絡(luò)工具互相結(jié)合，目前仍是一個值得研究的領(lǐng)域。英語作為人口使用最多的語言，其發(fā)展與PBL相結(jié)合呼應(yīng)了時代的需求。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下項目式學(xué)習(xí)的新特點

傳統(tǒng)的項目式學(xué)習(xí)有著一些不足之處，比如資源單一，缺乏合作與交流，學(xué)習(xí)方式單一，資源不夠豐富，內(nèi)容固定。能夠進(jìn)行探究的時間空間有限。而在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，由于網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的加入，打破了時空的限制，豐富了學(xué)習(xí)成果。首先，互聯(lián)網(wǎng)為項目式學(xué)習(xí)提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，利用多媒體技術(shù)快速的結(jié)合現(xiàn)實問題，呈現(xiàn)并展示成果，快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，為項目的有效實施奠定基礎(chǔ)。其次，它支持多元的評價方式，便于有效管理。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下項目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計

本篇課文what’syourtravelplan是基礎(chǔ)英語模塊第二冊（修訂版）的第五單元，貼近生活實際，互聯(lián)網(wǎng)時代背景下許多網(wǎng)上資源可以應(yīng)用，可操作性高，適合讓學(xué)生進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)。課前可以先上學(xué)生上網(wǎng)尋找與旅游相關(guān)的詞匯和自己喜歡的風(fēng)景區(qū)資料，激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上，教師播放皮影課或者微課，學(xué)習(xí)新單詞，比如mountain，grassland，dessert，beach等等，然后全班分為四個小組，進(jìn)行任務(wù)模擬，進(jìn)行角色扮演，每組一條游玩路線，根據(jù)抽簽選取，假設(shè)你是本地的風(fēng)景區(qū)青秀山的小導(dǎo)游，路線分別為如下所示：

學(xué)生可以在課外時間，去青秀山實地取景，體驗不同的瀏覽路線再記錄，在課堂上用英語表述出來，或者制作自己的路線宣傳海報，畫冊等進(jìn)行評比，項目實施過程可以使用拍照記錄或者抖音，秒拍等視頻記錄，然后全班投票通過問卷星，進(jìn)行小組互評，教師評價總結(jié)等，選出你心目中最理想的游玩路線，讓學(xué)生真正體會到在學(xué)中做，在做中學(xué)的樂趣。

五、教學(xué)反思

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，而傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)枯燥無味，無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。項目式學(xué)習(xí)真正貫穿了在學(xué)中做，在做中學(xué)的教學(xué)理念，克服了傳統(tǒng)英語一言堂的缺點，而在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，因特網(wǎng)的加入，各式各樣有趣又便捷的軟件的開發(fā)，大大突破了傳統(tǒng)項目式學(xué)習(xí)的時間和空間限制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓學(xué)生不僅能在做中學(xué)，還能在玩中學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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