【摘要】在當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，為了能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求，對學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，十分重要的一點(diǎn)就是要提高課堂教學(xué)效率，因而構(gòu)建高效課堂也就成為必要任務(wù)與內(nèi)容?；谶@種情況，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升，英語教師應(yīng)對有效教學(xué)方式進(jìn)行合理選擇，以便于更好實(shí)行教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)均有效實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)形式;高效課堂

【作者簡介】文玉（1981.02-），女，漢族，河北唐山人，唐山市豐潤區(qū)西實(shí)驗(yàn)小學(xué)，二級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

在當(dāng)前新形勢下，新課程改革也不斷深入，同時(shí)對課程教學(xué)效率的要求也逐漸提升，有效提升教學(xué)質(zhì)量也就成為必要教學(xué)任務(wù)。為能夠使小學(xué)英語課堂教學(xué)效果得以有效實(shí)現(xiàn)，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過對不同教學(xué)形式進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，積極改變教學(xué)現(xiàn)狀，使教學(xué)效率提升目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，滿足教學(xué)要求，同時(shí)在學(xué)生英語知識(shí)水平及能力的培養(yǎng)方面也能夠發(fā)揮出重要的作用及意義，有利于小學(xué)英語教學(xué)的良好發(fā)展。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)教育教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)階段的各個(gè)課程教育取得一定成果，但是其現(xiàn)狀并不是十分理想，對于小學(xué)英語課堂教學(xué)同樣如此，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，小學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容過于單一。在當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)內(nèi)容單一屬于十分普遍的一個(gè)問題，對課堂教學(xué)有著十分重要的影響，具體而言就是在實(shí)際教學(xué)過程中很多學(xué)校及教師在開展課堂教學(xué)中所選擇的教學(xué)內(nèi)容基本上都是英語課本中的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，并且比較枯燥。在這種單一教學(xué)內(nèi)容影響下，學(xué)生在課堂教學(xué)中必然會(huì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，也就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率受到影響。

其次，小學(xué)英語教學(xué)形式比較落后。在小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展中，存在的另外一個(gè)問題就是課堂教學(xué)形式比較落后。在素質(zhì)教育背景下，有些學(xué)校及教師在教學(xué)中雖然開始嘗試新型教學(xué)方法及形式，但是由于受影響教育理念的影響比較大，在真正的課堂上很多教師選擇的方法仍為傳統(tǒng)講授式，該教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性受影響較大，并且對學(xué)生理解知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不利影響，不利于學(xué)生掌握知識(shí)，從而也就使教學(xué)效率受到不良影響，不利于高效課堂構(gòu)建。

再次，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備應(yīng)用比較少。隨著信息技術(shù)不斷快速地發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種需求，并且也成為提高課堂教學(xué)效率的重要方式。但是，就目前實(shí)際教學(xué)情況來看，對信息技術(shù)及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用仍舊比較少，有些學(xué)校雖然應(yīng)用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，但并未能夠發(fā)揮其真正作用，也就無法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

二、小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建的多種方式

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，針對教學(xué)現(xiàn)狀，為能夠使高效課堂構(gòu)建得以實(shí)現(xiàn)，首要問題就是需要豐富教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)中，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)改變以往單純依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的情況，除對學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)融入課外知識(shí)，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。比如，在對學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)過程中，教師可向?qū)W生講解與單詞有關(guān)的小故事，這樣不但能夠使學(xué)生更好掌握單詞，并且能夠使學(xué)生增長見識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使其在課堂上積極參與互動(dòng)，使高效課堂構(gòu)建能夠得以真正地實(shí)現(xiàn)。

2.選擇多樣化教學(xué)方式。在小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建過程中，為能夠使高效課堂構(gòu)建得以真正實(shí)現(xiàn)，還需要選擇多樣化的教學(xué)方式。小學(xué)英語教師需要以傳統(tǒng)教學(xué)方式徹底改變，選擇多種不同教學(xué)方式開展教學(xué)，如任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法以及分層次教學(xué)法等，可依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式開展教學(xué)，從而使課堂教學(xué)能夠取得更加滿意的效果，使高效課堂構(gòu)建取得滿意的效果。比如，英語教師應(yīng)用情景教學(xué)法開展教學(xué)，讓學(xué)生在具體情景中對英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)英語知識(shí)，并且這種教學(xué)方式也符合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，能夠取得比較滿意的效果。

3.合理應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)。小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建的有效實(shí)現(xiàn)，還需要以現(xiàn)代化技術(shù)作為支持，因而英語教師還需要對現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)進(jìn)行利用。作為新時(shí)期的小學(xué)英語教師，不但要掌握英語教學(xué)知識(shí)及技能，并且還要掌握信息化技術(shù)及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，并且要將這些技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。比如，英語教師可利用多媒體技術(shù)開展英語教師，將英語知識(shí)內(nèi)容利用多媒體展示出現(xiàn)，使多媒體教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，通過多媒體展示知識(shí)內(nèi)容，可使英語知識(shí)更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生更好掌握這些知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語知識(shí)水平的有效提升，也有利于教師更好開展教學(xué)，進(jìn)而使高效課堂構(gòu)建能夠真正實(shí)現(xiàn)，滿足英語教學(xué)發(fā)展需求。

三、結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，高效課堂構(gòu)建已經(jīng)成為必要的教學(xué)要求，也是必然的教學(xué)需求，對于學(xué)生英語水平及素質(zhì)的提升十分有利，因而需要教師加強(qiáng)重視。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀，針對教學(xué)現(xiàn)狀利用多種不同方式構(gòu)建高效課堂，使高效課堂構(gòu)建能夠真實(shí)實(shí)現(xiàn)，促使英語教學(xué)及學(xué)生均得以良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]童曉娟.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究與策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（08）：114.