教學(xué)形式
- 基于0BE理念的研討式課程教學(xué)實(shí)踐探索
養(yǎng)途徑，明確教學(xué)形式與教學(xué)成果之間的關(guān)系?；贠BE理念，依據(jù)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)合理確定教學(xué)形式，制訂授課內(nèi)容；教學(xué)形式以研討式課程為主，以學(xué)校教師結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行線上和線下的綜合研討及設(shè)計(jì)輔導(dǎo)。課程搭建了一個(gè)學(xué)生與專業(yè)教師、企業(yè)、行業(yè)溝通交流的平臺(tái)。以成果為導(dǎo)向的教育理念能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促成研討課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，奠定學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：OBE 研討課 工業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)形式 教學(xué)成果中圖分類號(hào)：J0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：100
設(shè)計(jì) 2023年11期2023-07-22
- 道德與法治課程實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)探究
；法治觀念；教學(xué)形式；立德樹人中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）13-0037-04初中道德與法治課旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)是開展道德與法治教學(xué)的有效方法，能夠讓學(xué)
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 進(jìn)步主義時(shí)期美國(guó)“父母教育運(yùn)動(dòng)”初探
和人文性；在教學(xué)形式方面，將小組討論和學(xué)術(shù)講座、家庭互助活動(dòng)與親子活動(dòng)、社會(huì)公益行動(dòng)及改革活動(dòng)靈活結(jié)合，確保教學(xué)形式的多元性與參與性；在組織機(jī)構(gòu)方面，注重上下聯(lián)通、人員培訓(xùn)和質(zhì)量檢測(cè)，保證教育實(shí)施的高效性和實(shí)用性。關(guān)鍵詞：美國(guó)；“父母教育運(yùn)動(dòng)”；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)形式；組織機(jī)構(gòu)中圖分類號(hào)：G519 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2023）03-0013-13DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.03.002在追求高質(zhì)量
教育文化論壇 2023年3期2023-05-30
- 策略引領(lǐng)，讓體育課在室內(nèi)放異彩
取多種多樣的教學(xué)形式，豐富室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育；室內(nèi)教學(xué)；教學(xué)形式作者簡(jiǎn)介：陳巖（1990—），女，江蘇省南通市如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。小學(xué)階段是小學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)都顯得尤為重要［1］。小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮體育課的重要作用，但是，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，部分教師將重心放在室外教學(xué)上，較少關(guān)注室內(nèi)體育教學(xué)，也很少關(guān)心學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，導(dǎo)致室內(nèi)體育課的價(jià)值
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
采取多方位的教學(xué)形式，全面提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，輸出更高水平的專業(yè)人才資源，從而促使美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到良好發(fā)展。本文就針對(duì)多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】多方位教學(xué)；教學(xué)形式；美容醫(yī)學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1004-4949（2023）03-0133-03Application of Multi-directional Teaching Form in Cosmetic Medici
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年3期2023-04-08
- 數(shù)字化背景下的初中美術(shù)課堂教學(xué)形式探究
新美術(shù)課堂的教學(xué)形式，并且積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮了數(shù)字化教學(xué)的最大應(yīng)用價(jià)值。數(shù)字化的應(yīng)用也對(duì)初中美術(shù)課堂的教學(xué)形式產(chǎn)生了巨大的影響。因此積極探討數(shù)字化背景下初中美術(shù)課堂的教學(xué)形式能夠有效提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字化;初中美術(shù)課堂;教學(xué)形式進(jìn)入新時(shí)代以來，教育教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，初中美術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生美育的重要科目，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用，英語美術(shù)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，注入了新的生
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高效課堂的構(gòu)建路徑分析
，從組織課堂教學(xué)形式、關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展、開展課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)三點(diǎn)對(duì)構(gòu)建高效課堂的路徑進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)形式教育界一直提倡高效課堂，也提出了很多建設(shè)性的教學(xué)模式，但是高效課堂的構(gòu)建不是說運(yùn)用了多媒體，增加了課堂互動(dòng)就能構(gòu)建成功，需要教師結(jié)合課程特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)行綜合研判，巧妙地融入一些創(chuàng)新性的教學(xué)元素。語文課程的特點(diǎn)就是工具性和人文性，在教學(xué)中教師要吃透和利用好教材，樹立學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，用真心來教育和感化學(xué)生，這樣才
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 初中國(guó)防教育實(shí)施策略
課程；學(xué)生；教學(xué)形式；教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）11—0065—04國(guó)防教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，同時(shí)也是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要途徑。它是以學(xué)生為對(duì)象、以國(guó)防為內(nèi)容、以教育為手段的特殊教育形式，課程的根本目的在于加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是就目前臨夏全州中學(xué)國(guó)防教育課程的開設(shè)來看，存在一些尚未解決的問題，比如國(guó)防教育的觀念淡薄、地位比
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 淺談如何上好一節(jié)新時(shí)代的體育課
核心素養(yǎng)? 教學(xué)形式五育并舉，體育先行。隨著中小學(xué)教育改革，體育教學(xué)成為學(xué)校教育工作中重要一環(huán)。體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、增進(jìn)身心健康，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》文件提出“教會(huì)、勤練、常賽”的體育課堂新模式。樹立“健康第一”的理念，讓學(xué)生在課堂中享受運(yùn)動(dòng)樂趣、增強(qiáng)身體素質(zhì)，健全人格品質(zhì)，錘煉頑強(qiáng)意志。根據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，義務(wù)教育和高中階段各學(xué)年段要開齊開足體育與健康課程，
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 圖形教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的思考
;空間觀念;教學(xué)形式前言基于新課標(biāo)教學(xué)模式的優(yōu)化，對(duì)于小學(xué)教學(xué)來講，需要教師建立在學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化。目前的教學(xué)中，空間觀念的教學(xué)提升，是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中需要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，也是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思維能力提升的關(guān)鍵。如何有效建立在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生空間觀念進(jìn)行提升，是小學(xué)教師在進(jìn)行圖形教學(xué)中需要重點(diǎn)考慮的問題。一、利用教學(xué)模具，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的確立對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)來講，教師要想恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的有效構(gòu)建，需
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 科技促教背景下信息技術(shù)對(duì)英語教學(xué)的影響
;英語教學(xué);教學(xué)形式作者簡(jiǎn)介：陳嘉婧，昆士蘭大學(xué)。英語作為語言類學(xué)科，要求學(xué)生具備聽、說、讀、寫等能力，教師在教學(xué)過程中要不斷就教學(xué)模式進(jìn)行研究，以更好地確保英語教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代化教育背景下，英語教學(xué)方式更加多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑與學(xué)習(xí)思路更加多元，但部分學(xué)生仍然有較高的學(xué)習(xí)壓力，這一問題若得不到有效解決，會(huì)嚴(yán)重影響英語課堂活動(dòng)質(zhì)量，不利于英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此教師要重視對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段及信息技術(shù)的應(yīng)用，致力于英語教學(xué)模式與手段的創(chuàng)新。一、信息技術(shù)應(yīng)用于
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- “雙減”下的創(chuàng)新與突破
實(shí)，如何優(yōu)化教學(xué)形式已經(jīng)成為教師十分注重的課題之一，在此背景下，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要主動(dòng)革新觀念，優(yōu)化授課模式，積極探索數(shù)學(xué)課堂減負(fù)提質(zhì)的有效手段，從而提升數(shù)學(xué)教育的質(zhì)效，這對(duì)小學(xué)生而言大有裨益?；诖?，圍繞“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)形式展開論述，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;教學(xué)形式數(shù)學(xué)課堂一直是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和探索力的重要場(chǎng)所，它不僅注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還關(guān)注學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高，所以，數(shù)學(xué)學(xué)科同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生向應(yīng)用型
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 幼兒園幼小銜接中語言教學(xué)策略分析
透，不斷豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)和語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：幼小銜接;語言教學(xué);教學(xué)形式;學(xué)習(xí)習(xí)慣;綜合素質(zhì)在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，教師要拓展活動(dòng)范圍，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，使其掌握更多語言文字，增強(qiáng)對(duì)文字的理解能力，通過口頭表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、生活情境的創(chuàng)設(shè)以及良好閱讀活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣。許多家長(zhǎng)不愿意讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致幼兒過早接觸了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，超出幼兒的接受范圍，不利于幼兒身心發(fā)展。作為幼兒
啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30
- 農(nóng)村小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)形式的探索與思考
語文群文閱讀教學(xué)形式和閱讀方法的探索尤為重要。因此，好的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略和靈活多樣的教學(xué)方式應(yīng)該引起各位小學(xué)語文教育者的關(guān)注和不懈的探索。筆者希望通過群文閱讀教學(xué)形式的研究，探索語文閱讀文本中的各種內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)的整合、規(guī)律的總結(jié)、方法的傳授，以此促進(jìn)學(xué)生的語文閱讀各方面能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語文;群文閱讀;教學(xué)形式一、群文閱讀在農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的必要性農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)由于主客觀條件的限制，學(xué)生的語文知識(shí)主要都是來源于文本，較少機(jī)會(huì)獲得
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的作文課堂教學(xué)探索
作文教學(xué) 教學(xué)形式長(zhǎng)期以來，中小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式一般是“教師出題目、提要求——學(xué)生寫作——教師批改、評(píng)講”，這種模式嚴(yán)重阻礙了教師對(duì)學(xué)生寫作過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥，也影響了學(xué)生的寫作能力。筆者認(rèn)為，新課程背景下作文課堂教學(xué)形式應(yīng)該體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。一、凸顯學(xué)生的主體性特征王榮生教授認(rèn)為：“在評(píng)價(jià)一堂作文課教學(xué)方法好不好之前，首先要考察教學(xué)內(nèi)容對(duì)不對(duì);在感受課堂教學(xué)的活躍氣氛之后，更要關(guān)心學(xué)生是否留住了與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語文體驗(yàn)?！彼晕覀兊谝灰?/div>
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年5期2022-05-24
- 高校影視學(xué)科美育創(chuàng)作教學(xué)形式研究
為例，對(duì)四種教學(xué)形式的成果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，說明影視作品美育創(chuàng)作與傳播的教學(xué)形式內(nèi)容，提出更加前端的教學(xué)形式思考。關(guān)鍵詞：影視學(xué)科;工作室;美育;創(chuàng)作與傳播;教學(xué)形式一、高校影視學(xué)科美育創(chuàng)作的教學(xué)現(xiàn)狀與機(jī)遇自2013年黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”之后，國(guó)家相關(guān)部門陸續(xù)制定了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（2015年）、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育大觀 2022年4期2022-05-18
- 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力思考
摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在教師教學(xué)手段單一、忽視教學(xué)應(yīng)用以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、依賴性強(qiáng)等問題，滿足不了當(dāng)前的學(xué)生培養(yǎng)要求。在目前線上線下混合式教學(xué)模式的背景下，從學(xué)習(xí)模式、氛圍營(yíng)造、角色轉(zhuǎn)換等方面提出對(duì)策，依據(jù)成果導(dǎo)向教育理念來設(shè)計(jì)符合以學(xué)生為主，教師為輔的新型教學(xué)模式，以助力大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向;自主學(xué)習(xí);教學(xué)形式一、引言隨著新一代信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)深入各個(gè)行業(yè)，改變了各個(gè)行業(yè)的傳統(tǒng)模式，形成了全面深入生活的信息科江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 四“趣”共進(jìn)，為心理課堂添彩
學(xué)設(shè)計(jì)、豐富教學(xué)形式、深化互動(dòng)模式、充分發(fā)揮教師的人格魅力四方面入手。關(guān)鍵詞：心理課;趣味性;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)形式;互動(dòng)模式中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2022）15-0022-03《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019-2020）》顯示，2020年，青少年抑郁檢出率為24.6%，其中，輕度抑郁檢出率為17.2%，重度抑郁為7.4%[1]。這些數(shù)據(jù)表明，青少年心理問題已經(jīng)成為不容忽視的社會(huì)問題?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 健康教育對(duì)學(xué)校傳染病防控的意義與路徑研究
;健康教育;教學(xué)形式現(xiàn)如今人們生活的水平也在不斷提高，可是各式各樣的傳染病卻沒有從我們的生活中消失，而對(duì)于高中教育而言，高中生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要通過健康教育來培養(yǎng)學(xué)生的健康和防疫意識(shí)，改善學(xué)生的生活能力與習(xí)慣，幫助學(xué)生能夠免受傳染病的傷害，使高中生在未來能夠順利的生活與成長(zhǎng)。一、高中學(xué)校開展“健康教育”的意義（一）可以幫助學(xué)生獲得良好的身體和思想狀態(tài)高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，很多學(xué)生在強(qiáng)大的負(fù)擔(dān)下難免會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題，身體民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
;學(xué)生興趣;教學(xué)形式閱讀教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的重要組成部分，可是在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)閱讀的積極性不是很高，導(dǎo)致教師的授課過程出現(xiàn)了很多問題，因此語文教師在安排授課計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀模式，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡拈喿x和學(xué)習(xí)文章中的知識(shí)內(nèi)容，使教師閱讀教學(xué)效率不斷提高。一、教師要借助信息化工具展現(xiàn)閱讀內(nèi)容小學(xué)生理解能力比較弱，當(dāng)面對(duì)文字形式的文章時(shí)，學(xué)生們可能難以快速理解文章的全部?jī)?nèi)容，學(xué)生會(huì)逐漸降低對(duì)閱讀的興趣，使得語文教民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 高中政治問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)論
;課堂教學(xué);教學(xué)形式;教學(xué)實(shí)施策略一、問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)的基本概念思政課中所說的“問題”，簡(jiǎn)單地說，就是思政課教學(xué)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化形式。問題結(jié)構(gòu)是指問題與問題相互間的搭配、排列及內(nèi)在聯(lián)系。問題結(jié)構(gòu)式是問題結(jié)構(gòu)的一種類型，具體是指一節(jié)課中所有問題構(gòu)成的一個(gè)注重整體性、有序性和系統(tǒng)優(yōu)化的完整問題體系。問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)，是一種教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，將教材知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題，然后在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究問題的基礎(chǔ)上，師生合作探究，形成問題鏈，即問題結(jié)構(gòu)，從而教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2022年4期2022-04-30
- 高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題與解決對(duì)策
;問題對(duì)策;教學(xué)形式;辯證思維;化學(xué)原理在不斷的豐富課堂中教學(xué)活動(dòng)的開展類型的時(shí)候，教師都可以根據(jù)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，以及對(duì)于不同類型的教學(xué)活動(dòng)的參與程度，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的過程中逐漸的適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，也能讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行合理有效的調(diào)整，教師在培養(yǎng)學(xué)生的辯證學(xué)習(xí)思維能力的時(shí)候，可以開展不同的理論知識(shí)內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行合理有效的討論，這樣才能滿足新課程教學(xué)改革，對(duì)于不同的教學(xué)目標(biāo)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 初中化學(xué)教材中“酸、堿、鹽”的教學(xué)研究
詞：酸堿鹽;教學(xué)形式;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）08-0119-03收稿日期：2021-12-15作者簡(jiǎn)介：徐浩（1979.3-），女，江蘇省建湖人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.1 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容精析教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)合學(xué)校教學(xué)的具體要求以后，將知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行教學(xué)，避免驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在傳授知識(shí)的后面進(jìn)行的教學(xué)方式.電解質(zhì)和pH：（1）什么是電解質(zhì)和非電解質(zhì);（2）什么是電離;數(shù)理化解題研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 淺談如何更好地開展小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)
? 要：音樂教學(xué)形式多樣，尤為活躍，其中社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)這種形式不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課程的缺陷，也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的興趣及思路，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和自信心。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)形式;社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)孩子綜合實(shí)力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和審美情趣即個(gè)人發(fā)展，同時(shí)結(jié)合音樂知識(shí)、審美體驗(yàn)、音樂興趣在社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展中有效的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于兒童的實(shí)際生活。音樂社團(tuán)活動(dòng)是所謂的第二課堂，它教快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職體育課堂教學(xué)模式改革探思
素養(yǎng)? ? 教學(xué)形式引言：自從互聯(lián)網(wǎng)席卷全球，教育行業(yè)也避無可避，被互聯(lián)網(wǎng)潮流裹挾。教育領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，在目前的教育體系中已經(jīng)是非常普遍的，不管是教育技術(shù)變革也好，還是教育理念、模式等的變化，都不可避免地受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。在高職院校內(nèi)，智能手機(jī)普遍流行，多媒體等教育技術(shù)也廣泛應(yīng)用，各種計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化高科技教育設(shè)備也不再新鮮。但是，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不是僅僅有技術(shù)設(shè)備就夠的，還需要有合理的應(yīng)用，才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育方面的巨大功效。一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端分析中國(guó)新通信 2022年2期2022-03-23
- 活用教學(xué)方法 激發(fā)識(shí)字興趣
通過靈活組織教學(xué)形式，夯實(shí)以“音、形、意”為一體的基本功訓(xùn)練，探索多樣的識(shí)字方法，以三種方式改進(jìn)識(shí)字教學(xué)，切實(shí)讓學(xué)生的識(shí)字能力得到提高。關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué) 教學(xué)形式 基本功 識(shí)字方法識(shí)字教學(xué)一直是語文教學(xué)的“疑難雜癥”。據(jù)調(diào)查，由于識(shí)字本身不可避免的枯燥性，學(xué)生臨堂反映普遍消極。識(shí)字難，識(shí)字教學(xué)更難。但在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)段，每一課的教學(xué)重點(diǎn)都是識(shí)字，識(shí)字能幫助學(xué)生從口頭語言過渡到書面語言。識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)特別是低端語文教學(xué)中，具有不可或缺的重要地安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 游戲化教學(xué)下的小學(xué)語文課堂策略
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)形式;整體形式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-在改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀的時(shí)候，教師都需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出不同的教學(xué)要求，這樣才能不斷的幫助學(xué)生，對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析。而且在整體的教學(xué)工作中，教師也需要讓學(xué)生意識(shí)到語文知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性，通過游戲化教學(xué)理念，在課堂中的有效落實(shí)，能提高語文知識(shí)內(nèi)容講解的有效性，而且也能改變課堂中的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，都可以進(jìn)行合理的創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生在小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 微觀金融課程群課程思政功能構(gòu)建研究
;功能構(gòu)建;教學(xué)形式中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）12-025-03 進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治教育工作的主要對(duì)象——廣大青年學(xué)生在多元價(jià)值觀的滲透、沖擊下，思想體現(xiàn)出更加獨(dú)立、活躍和包容的特點(diǎn)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)激烈，我國(guó)思想政治教育工作面臨的環(huán)境發(fā)生了很大變化。針對(duì)新情況，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上專門指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，在改進(jìn)中加強(qiáng)黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年12期2021-12-23
- 新媒體背景下高中政治教學(xué)資源的整合與利用芻探
源，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，整合教學(xué)資源，讓課堂氛圍變得更為活躍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺陷，進(jìn)而提升高中政治教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。關(guān)鍵詞： 新媒體技術(shù);高中政治;教學(xué)資源;整合;教學(xué)形式;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）02-0046-03眾所周知，新媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到人們的日常生活之中，而教育領(lǐng)域亦成為該技術(shù)的受益者。新媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高教學(xué)成效，尤其對(duì)高中政治這一較為抽象的學(xué)科來說，該技成才之路 2022年2期2021-12-22
- 普通高校體育課程教學(xué)方法探討
?教法 ?教學(xué)形式一、教學(xué)指導(dǎo)思想和觀念不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展長(zhǎng)期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大部分教師習(xí)慣性以技術(shù)教學(xué)為中心，過分追求技術(shù)、動(dòng)作的準(zhǔn)確與完美，教學(xué)方法機(jī)械地按照“一講解、二示范、三練習(xí)、四糾正、五鞏固、六運(yùn)用的方法進(jìn)行”，忽略了學(xué)生的主體性，造成學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校多方向、多層次的需求。這種模式的教學(xué)忽視了體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性、趣味性與健身性，教師為了完成教學(xué)而教，學(xué)生為應(yīng)付技術(shù)考核及格而學(xué)，這樣的指導(dǎo)思想和觀念是與培養(yǎng)目標(biāo)不想體育時(shí)空 2021年19期2021-12-15
- 關(guān)于提高初中英語教師課堂教學(xué)組織能力的調(diào)研報(bào)告
，學(xué)生期望的教學(xué)形式和現(xiàn)實(shí)有差距。研究表明，以學(xué)生為本地選擇多樣的教學(xué)形式，便于提高初中英語教師課堂教學(xué)組織能力。關(guān)鍵詞：初中英語教師;課堂教學(xué)組織能力;教學(xué)形式一、調(diào)研背景課堂教學(xué)組織能力是課堂教學(xué)的支點(diǎn)，是教師順利完成一節(jié)課的重要保障?？v觀如今的初中英語課堂，部分教師采用灌輸式教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)，課堂氣氛顯得沉悶壓抑，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。部分教師沒有有效應(yīng)用英語教材，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。出現(xiàn)這些問題的原因是教師課堂教學(xué)組織能力不強(qiáng)。提高教學(xué)校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的研究
相對(duì)于以前的教學(xué)形式已經(jīng)有了較大的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)科目中占有重要的地位，在將來生活中和學(xué)習(xí)中用到數(shù)學(xué)的地方有很多。但是在眾多科目中，數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言也是最難理解的。因此提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和課堂實(shí)踐有效性就成為了課堂研究的重中之重。本文從游戲化教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐進(jìn)行闡述與分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)形式;游戲教學(xué)六年的小學(xué)生涯，在每個(gè)人的人生當(dāng)中只不過是一個(gè)短小的階段，但是這個(gè)階段在整個(gè)人生中卻起到了最基礎(chǔ)的奠基作用。之所以家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 淺談個(gè)別教學(xué)與集體教學(xué)
，探究有效的教學(xué)形式。本文共分為五個(gè)部分，第一部分論述古代個(gè)別教學(xué)，重點(diǎn)分析我國(guó)古代偉大的教育家、思想家孔子以及古希臘偉大的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底的教育思想。第二部分論述個(gè)別教學(xué)到集體教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程。第三部分主要對(duì)當(dāng)今教學(xué)形式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。第四部分對(duì)個(gè)別教學(xué)及集體教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，分析二者的不同。第五部分主要探究當(dāng)今有效的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：教學(xué)形式 ? 個(gè)別教學(xué) ? ?集體教學(xué)一、古代個(gè)別教學(xué)個(gè)別教學(xué)由來已久，我國(guó)古代由于生產(chǎn)力水平的限制，印刷術(shù)水平的限制學(xué)中原商報(bào)·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程活力課堂方案構(gòu)建研究
內(nèi)容提出具體教學(xué)形式。通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，結(jié)果表明活力課堂提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在案例設(shè)置，學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍，互動(dòng)效果，技能學(xué)習(xí)等維度有較好的滿意度，但還需關(guān)注學(xué)生層次差異，強(qiáng)調(diào)任務(wù)與專業(yè)崗位結(jié)合，注意教學(xué)形式要有針對(duì)性和實(shí)用性。關(guān)鍵詞：活力課堂;課堂建設(shè);教學(xué)形式中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）28-0255-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 活力課堂內(nèi)涵“活力課堂”最早由國(guó)內(nèi)學(xué)者電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年28期2021-11-28
- 提高初中英語課堂效率探究
計(jì)出最有效的教學(xué)形式，借以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要與學(xué)生展開充分的互動(dòng)，讓學(xué)生多說多練，提高英語語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂效率;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)形式;多說多練隨著國(guó)際間交往的日益頻繁，隨著貿(mào)易全球化的進(jìn)一步深入，英語已是一個(gè)合格人才必須具備的一項(xiàng)實(shí)用技能。在初中教學(xué)階段，教師應(yīng)為學(xué)生打下良好的英語語言基礎(chǔ)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師要帶領(lǐng)學(xué)生多說多練，提高學(xué)生的英語實(shí)用技能。最后，教師還要讓學(xué)生了解英語國(guó)家的文化民俗，中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探索
;思維方式;教學(xué)形式引言：高中傳統(tǒng)語文教學(xué)中，語文老師在給學(xué)生傳授語文知識(shí)時(shí)，靠黑板板書、口述給學(xué)生傳授語文知識(shí)，而這樣的教學(xué)方法抽象性較強(qiáng)，不利于學(xué)生直觀形象地理解語文教師所講授的語文知識(shí)與課文內(nèi)容。微課在語文課中的應(yīng)用，是把抽象的語文知識(shí)與語文課文中的內(nèi)容用視頻、動(dòng)畫的形式展示給了學(xué)生，使學(xué)生可以形象準(zhǔn)確地理解語文老師所講授的語文知識(shí)，促進(jìn)了語文教學(xué)效率的提升。一、微課的概念“微課”這一概念最早起源于美國(guó)。1993年，美國(guó)北愛荷華大學(xué)羅伊·麥克格魯教授紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺析新課程背景下的初中英語語法教學(xué)
更加多元化的教學(xué)形式來幫助學(xué)生更好、更扎實(shí)地學(xué)好英語語法。關(guān)鍵詞：語法教學(xué)；新課程；教學(xué)形式中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）19-0007一、基本語法知識(shí)在初中英語教學(xué)中的重要性語法對(duì)于一門語言課程學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。學(xué)生只有真正掌握了英語中常見的語法知識(shí)，才能夠更加有邏輯地分析長(zhǎng)難句，在閱讀過程中遇到句子的時(shí)候知道怎么劃分這個(gè)句子，怎樣識(shí)別句子里的主干成分與修飾成分，哪一個(gè)修飾成分對(duì)應(yīng)于哪一個(gè)主干，哪些信息中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上資源的價(jià)值體現(xiàn)探析
;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)形式2020年是特殊的一年，無論是教師的教學(xué)形式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了顛覆性的變化：空中課堂成為“主教”，線下的教師成為“助教”。以往時(shí)而沉寂、時(shí)而歡悅的課堂氛圍憑空消失，學(xué)生也從學(xué)習(xí)主體變成了“廣大觀眾”，以往經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)踐、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)人在屏幕前靜靜地聽，一個(gè)人在屏幕的那頭不停地說。也許你會(huì)認(rèn)為課堂的“神兒”沒了。其實(shí)不然，如果認(rèn)真觀看每一節(jié)課會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然很多都發(fā)生了變化，但是數(shù)學(xué)課的“神”始終都在;如果有計(jì)課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上資源的價(jià)值體現(xiàn)探析
;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)形式2020年是特殊的一年，無論是教師的教學(xué)形式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了顛覆性的變化：空中課堂成為“主教”，線下的教師成為“助教”。以往時(shí)而沉寂、時(shí)而歡悅的課堂氛圍憑空消失，學(xué)生也從學(xué)習(xí)主體變成了“廣大觀眾”，以往經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)踐、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)人在屏幕前靜靜地聽，一個(gè)人在屏幕的那頭不停地說。也許你會(huì)認(rèn)為課堂的“神兒”沒了。其實(shí)不然，如果認(rèn)真觀看每一節(jié)課會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然很多都發(fā)生了變化，但是數(shù)學(xué)課的“神”始終都在;如果有計(jì)課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)方法探索
;語文課堂;教學(xué)形式引言伴隨著我國(guó)新課改的逐步深入，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)成為當(dāng)前義務(wù)教育課程教學(xué)的首要目標(biāo)。小學(xué)語文教師要努力建構(gòu)一種高質(zhì)量、高效率的語文課堂教學(xué)，讓廣大小學(xué)生在豐富多樣的語文教學(xué)實(shí)踐情境下，輕松快樂地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)。老師應(yīng)著重培養(yǎng)廣大小學(xué)生課后語文教學(xué)技能，及時(shí)安排廣大小學(xué)生課后合理安排課后語文作業(yè)，讓廣大小學(xué)生能夠在語文教學(xué)中充分發(fā)展自己的語文能力，從而形成語文智慧。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)形式于新可能改革中的體現(xiàn)小學(xué)語文部分教師在江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年25期2021-11-15
- 初中英語課堂上的互動(dòng)式教學(xué)有效策略
式英語教學(xué);教學(xué)形式;初中英語初中英語教學(xué)是為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段。在此階段，教師應(yīng)少講多練，多為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活使用英語。教師可以讓學(xué)生兩兩合作學(xué)習(xí)，或組成合作學(xué)習(xí)小組，豐富練習(xí)形式，打造互動(dòng)課堂。1多為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)教學(xué)過程是“教”和“學(xué)”兩個(gè)相反過程的充分互動(dòng)。因此，要想打造英語互動(dòng)課堂，首先就要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答老師提出的問題。因此，教師需在問題設(shè)置上多下功夫。問題既要難度適中，又要體現(xiàn)一定科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 高三生物專題復(fù)習(xí)課堂策略初探
行復(fù)習(xí)的一種教學(xué)形式。在高三生物教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)各部分內(nèi)容逐一進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)“過篩子”式的查缺補(bǔ)漏，可以大大提高復(fù)習(xí)效率。本文將就高三生物專題復(fù)習(xí)的課堂組織安排進(jìn)行初步探討，以供廣大同行參考。關(guān)鍵詞：專題復(fù)習(xí);教學(xué)形式;高三生物;復(fù)習(xí)效率中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-173高三復(fù)習(xí)是鞏固已有知識(shí)及促進(jìn)知識(shí)遷移的過程。在高三生物復(fù)習(xí)課上，教師可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)弱項(xiàng)確定幾個(gè)專題，開展專題復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。在復(fù)習(xí)過程中，小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談?wù)緯喿x的教學(xué)策略
;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)形式閱讀可以開拓一個(gè)人的眼界，可以提高一個(gè)人的能力，可以提升一個(gè)人的品味，可以豐富一個(gè)人的人生，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力不僅是語文教學(xué)的目標(biāo)，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。在開展整本書閱讀的活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，挑選適合學(xué)生閱讀的書籍，幫助學(xué)生提高閱讀品味。在具體的教學(xué)過程中，語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如何提高學(xué)生的閱讀效率，這是擺在每一位語文教師面前的嚴(yán)峻問題。一、高中整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀中學(xué)語文·大語文論壇 2021年10期2021-10-31
- 基于兒童立場(chǎng)，拓展道德與法治教學(xué)形式
兒童立場(chǎng)拓展教學(xué)形式，采用各種小學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)他們的參與興趣。在主題活動(dòng)中了解社會(huì)規(guī)則，在研究學(xué)習(xí)中了解環(huán)保問題，在研學(xué)旅行中感受革命的力量，這些活動(dòng)都比較生動(dòng)活潑，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：兒童立場(chǎng);教學(xué)形式;小學(xué)道德與法治兒童立場(chǎng)指的是在認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的時(shí)候?qū)和糜谑孜?，考慮兒童對(duì)事情的看法。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)策略的時(shí)候也要基于兒童立場(chǎng)，考慮他們的興趣愛好，認(rèn)識(shí)到小學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，對(duì)于未知事物充滿了好奇心。若能啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 運(yùn)用多種形式開展古詩(shī)詞教學(xué)
古詩(shī)詞教學(xué) 教學(xué)形式學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。相較別的版本，統(tǒng)編版小學(xué)《語文》教材中古詩(shī)詞的篇目更多、分量更重。教師應(yīng)用多種教學(xué)方法，開展古詩(shī)詞教學(xué)，使學(xué)生愛上古詩(shī)詞，并形成一定的古詩(shī)詞鑒賞能力，既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又普及了古詩(shī)詞文化。一、在誦讀中感受韻律古詩(shī)詞的語言凝練、豐富，藝術(shù)表現(xiàn)手法獨(dú)特，讀來節(jié)奏鮮明。反復(fù)誦讀能更好地幫助學(xué)生把握語感，讀出韻味，體會(huì)感情，進(jìn)入詩(shī)的意境。新課標(biāo)針對(duì)中小學(xué)古詩(shī)詞的誦讀教學(xué)提出：“誦讀優(yōu)秀的古詩(shī)文，注意能夠透過閱讀（教學(xué)研究） 2021年12期2021-10-20
- “大思政課”的基本內(nèi)涵、顯著特點(diǎn)與發(fā)展路徑
制，運(yùn)用多樣教學(xué)形式，協(xié)同多方育人力量，結(jié)合線上線下教學(xué)方式，形成教學(xué)內(nèi)容多元融合的大范圍、“三全育人”的大格局、立德樹人的大模式。因此，辦好“大思政課”就需要在用活教學(xué)素材、干實(shí)社會(huì)實(shí)踐、建強(qiáng)教師隊(duì)伍、做好機(jī)制保障上下功夫。關(guān)鍵詞：“大思政課”;教學(xué)資源;教學(xué)形式;發(fā)展路徑作者簡(jiǎn)介：宮長(zhǎng)瑞，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，蘭州大學(xué)教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心研究員;張乃亮，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生中國(guó)德育 2021年19期2021-10-19
- 新課程背景下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)方式
;語文課堂;教學(xué)形式一、小學(xué)語文課堂教學(xué)形式于新可能改革中的體現(xiàn)一些語文教師在展開課堂教學(xué)過程中，受以往應(yīng)試教育所帶來的影響與約束，過于重視學(xué)生們的最終學(xué)習(xí)成績(jī)，從而嚴(yán)重忽略培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力及語文核心素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，語文教師一味向?qū)W生們灌輸本節(jié)課程知識(shí)的要點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生則被動(dòng)接收教師所傳授的語文知識(shí)，在此種狀態(tài)下的語文教學(xué)環(huán)境十分枯燥、乏味，不但會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)于語文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，甚至還會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而無法有效提升語文課堂快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年30期2021-10-12
- 讓小學(xué)心理教學(xué)的形式更豐富
心理教學(xué)? 教學(xué)形式? 心理劇編排前言：縱觀目前教育現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，心理健康教育工作格外得到關(guān)注和強(qiáng)化，因此在不斷對(duì)這個(gè)教育主題進(jìn)行完善的過程中，也應(yīng)該對(duì)其形式進(jìn)行更多的豐富和完善?？梢园l(fā)現(xiàn)到，校園心理劇在大中小學(xué)不斷地在被接受和實(shí)驗(yàn)，相比較而言，在小學(xué)階段對(duì)該方面的活動(dòng)給予的關(guān)注程度還存在著一定欠缺，相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)此給予足夠重視。1. 校園心理劇的相關(guān)介紹校園心理劇主要就是強(qiáng)調(diào)對(duì)舞臺(tái)的引用，通過故事情節(jié)來進(jìn)一步地對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，在一個(gè)情景之考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高中地理核心知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐探索
課堂中，優(yōu)化教學(xué)形式、展示教學(xué)內(nèi)容，將核心知識(shí)通過思維導(dǎo)圖的形式展示出來，這是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、豐富課堂教學(xué)手段、將課堂中精華的知識(shí)點(diǎn)集合于一身的有效方式，也是教師在進(jìn)行教學(xué)過程中的新的實(shí)踐探索。因此，在當(dāng)前高中地理教學(xué)課堂中，教師可以利用思維導(dǎo)圖的形式，對(duì)學(xué)生們地理學(xué)習(xí)能力的提升帶來更多的幫助，并且將一些核心知識(shí)點(diǎn)通過思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示在學(xué)生的面前，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，理解更多的地理常識(shí)問題，提升學(xué)生們的地理能力及核心素養(yǎng)，為學(xué)生們的全高考·下 2021年5期2021-09-30
- 當(dāng)語文遇上項(xiàng)目式教學(xué)
學(xué);必要性;教學(xué)形式中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）26-0070-02When Chinese Meets Project Teaching——Practice and Thinking of Primary School Chinese Teaching Based on Project Teaching（Jiefang Road Primary School， Lianyungan天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)乘法教學(xué)思考
數(shù)學(xué);乘法;教學(xué)形式[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）23-0071-02在乘法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖然會(huì)背乘法口訣，進(jìn)行乘法計(jì)算，但是并不理解乘法的真正含義。因此，教師要高度重視乘法算理的教學(xué)，讓學(xué)生“知其然，并知其所以然”，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文通過優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)流程，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)尋求最為有效的教學(xué)方式，讓乘法融入學(xué)生的日常生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年8期2021-09-24
- 素質(zhì)教育中的聲樂教學(xué)法分析
;聲樂教學(xué);教學(xué)形式音樂教育專業(yè)具有一定的特殊性，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)主要是培養(yǎng)未來的音樂老師，而音樂老師水平的高低，將直接影響到祖國(guó)下一代的花朵，是否在音樂領(lǐng)域中有所發(fā)展。所以在素質(zhì)教育的前提下，音樂教育專業(yè)要糅合其它音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己的教育特點(diǎn)，幫助音樂教育專業(yè)走出一條屬于自己的發(fā)展道路。如何能夠把音樂教育專業(yè)中的聲樂教學(xué)完美呈現(xiàn)出來，就成為了素質(zhì)教育中的一大難關(guān)。一、素質(zhì)教育下聲樂教學(xué)的表現(xiàn)形式雖然音樂教育專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，但是一些音樂教育專業(yè)忽略科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
用豐富的語文教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率;在課后運(yùn)用信息技術(shù)開展活動(dòng)，進(jìn)行課外拓展，可以提升學(xué)生的語文知識(shí)素養(yǎng)。這樣使學(xué)生處于主體的地位，并為教育教學(xué)帶來了無限的可能。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;備課;教學(xué)形式;課外拓展隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來越便捷，同時(shí)在教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用也起到了至關(guān)重要的作用。在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，教與學(xué)的質(zhì)量有了很大的提高。并且也改變了日常的師生教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 淺談如何借助小學(xué)體育課程培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
動(dòng)的熱情;從教學(xué)形式入手引導(dǎo)，健全學(xué)生的自律能力三方面，對(duì)如何借助小學(xué)體育課程培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)要探究，以期為廣大小學(xué)體育教師的日常教學(xué)，提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;師生關(guān)系;教學(xué)情境;教學(xué)形式;自律中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-159小學(xué)階段的學(xué)生在還沒有形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣時(shí)，運(yùn)動(dòng)過程是一個(gè)辛苦的過程，因此沒有體育教師的干預(yù)，學(xué)生難以在日常教學(xué)中，成功地養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但是縱觀當(dāng)今小學(xué)體育教師的日常教學(xué)，他們又未能從培小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 打造高效初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略研究
;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)形式教師在打造高效課堂的過程中，應(yīng)該將自己放在學(xué)生的引導(dǎo)者的位置上，而不是主要參與者，初中數(shù)學(xué)課堂上的主要參與者應(yīng)該是學(xué)生群體。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在初中數(shù)學(xué)課堂上的重要性，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力開發(fā)出來。不僅如此，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，讓課堂教學(xué)環(huán)境充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中，不斷豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極地參與到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 關(guān)于如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化融于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
;時(shí)間節(jié)點(diǎn);教學(xué)形式;教學(xué)融合正文：我是一個(gè)不喜歡過洋節(jié)卻熱衷于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的人。所以每到“圣誕節(jié)”“萬圣節(jié)”之類的洋節(jié)時(shí)，都會(huì)對(duì)身邊熱衷于去過“圣誕夜”“萬圣夜”的朋友們“教育批評(píng)“一番，并且自顧自的認(rèn)為這是自己骨子里的“華夏兒女”因子做祟，民族血液作俑，是受中華文明、傳統(tǒng)文化之精神的驅(qū)使使然。所以對(duì)于前些年，人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠與遺忘，本人覺得遺憾非常。近年來，隨著傳統(tǒng)文化重要性的逐漸顯現(xiàn)，傳統(tǒng)文化的價(jià)值得到了更多人的重新關(guān)注。其豐富的內(nèi)涵，對(duì)人類的成家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體方法和措施
：實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)形式;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）20-0104-02收稿日期：2021-04-15作者簡(jiǎn)介：顧金花（1985.10-），女，江蘇省啟東人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，在開展教學(xué)時(shí)往往會(huì)用實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段開展教學(xué)，但是由于在應(yīng)試教育的影響下，很多教師在開展課堂時(shí)，僅僅向?qū)W生傳授一些課本知識(shí)，讓學(xué)生用死記硬背的形式對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行理解和記憶，這樣的數(shù)理化解題研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 體現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效
中比較先進(jìn)的教學(xué)形式，在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用課堂互動(dòng)的方式，效果是十分顯著的。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂互動(dòng)能夠有效優(yōu)化課堂氛圍，拔高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，本文主要探究了利用課堂互動(dòng)的方式提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂互動(dòng);教學(xué)形式引言小學(xué)的所有學(xué)科中數(shù)學(xué)學(xué)科與其他科目有所不同，數(shù)學(xué)學(xué)科有著無法比擬的實(shí)用性以及探究性，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性是具有積極意義的，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠推進(jìn)學(xué)生邏輯思維快速發(fā)展。科技研究 2021年14期2021-09-10
- 新時(shí)代幼兒園語言教學(xué)分析
觀教學(xué)意識(shí)、教學(xué)形式單一等問題，并針對(duì)性地提出了解決方案。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教學(xué);教學(xué)形式當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)教育的關(guān)注度越來越高，幼兒教育作為兒童學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，更是得到了廣大家長(zhǎng)的重視。但幼兒園和教師在幼兒語言教學(xué)上仍舊存在一定的問題，導(dǎo)致部分幼兒語言能力較弱。一、幼兒園語言教學(xué)現(xiàn)狀（一）幼兒學(xué)習(xí)興趣不足幼兒園的學(xué)生年齡大多在3～6歲，正是好奇心旺盛，但注意力集中時(shí)間短的年齡，雖然對(duì)新鮮事物很感興趣，但多為三分鐘熱度，無法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持[1]。而且幼兒語言教新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的有效創(chuàng)新
文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的有效創(chuàng)新展開了分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)形式;有效創(chuàng)新隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，教師的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變，同時(shí)也需要教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變自己的理念，在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)用更加多元化的教學(xué)方式，這樣才能更加有效的提高教學(xué)效果，同時(shí)無形之中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念等，對(duì)于整體教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中同樣如此，想要全面提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量，則需要教師有效摒棄傳統(tǒng)化的方式，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 高校影視學(xué)科美育創(chuàng)作教學(xué)形式研究