蔣燕

【摘 要】隨著醫(yī)療美容行業(yè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，人們的美容需求得到滿足，同時也對美容醫(yī)學(xué)提出來更高要求。近年來，我國醫(yī)療美容工作人才需求也在逐漸增大，因此需重視美容醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，不拘泥于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，采取多方位的教學(xué)形式，全面提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，輸出更高水平的專業(yè)人才資源，從而促使美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到良好發(fā)展。本文就針對多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】多方位教學(xué)；教學(xué)形式；美容醫(yī)學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1004-4949（2023）03-0133-03

Application of Multi-directional Teaching Form in Cosmetic Medicine Teaching

JIANG Yan

（Peripheral Operating Room of Guangan Peoples Hospital， Guangan 638000， Sichuan， China）

【Abstract】With the rapid development of medical cosmetic industry， peoples cosmetic needs have been met， and higher requirements have been put forward for cosmetic medicine. In recent years， the demand for medical cosmetology talents in China has also gradually increased. Therefore， it is necessary to pay attention to the teaching of cosmetology medicine， not rigidly adhere to the traditional education and teaching mode， adopt multi-faceted teaching forms， comprehensively improve the quality of cosmetology medicine teaching， and output higher-level professional talent resources， so as to promote the good development of cosmetology medicine. This article analyzes the application of multi-directional teaching forms in the teaching of cosmetic medicine in order to improve the teaching level of cosmetic medicine.

【Key words】Multi-directional teaching； Teaching form； Cosmetology medicine

美容醫(yī)學(xué)（cosmetology medicine）作為現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中一門快速發(fā)展的新興學(xué)科，越來越受到人民群眾的關(guān)注，臨床醫(yī)學(xué)選修的人數(shù)也在逐漸提升[1]。然而，美容醫(yī)學(xué)在教學(xué)方式上并不成熟，專業(yè)教育工作與行業(yè)人才需求之間存在斷層現(xiàn)象，教學(xué)效果較不理想。目前，我國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的需求量逐漸增大，從事醫(yī)學(xué)美容工作的醫(yī)務(wù)人員已成為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才的重要組成部分[2]。針對醫(yī)學(xué)美容領(lǐng)域發(fā)展的新態(tài)勢，注重美容醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新，實現(xiàn)多方位教學(xué)形式應(yīng)用，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于展現(xiàn)出更加全面和豐富的教學(xué)效果，對于院校教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和醫(yī)美行業(yè)整體的發(fā)展均具有重要意義[3]。因此，本文將對美容醫(yī)學(xué)的多方位教學(xué)進(jìn)行闡述，提出一些具有針對性和建設(shè)性的意見，以期為臨床美容醫(yī)學(xué)教學(xué)形式的選擇提供一定參考。

1 美容醫(yī)學(xué)的概述

美容醫(yī)學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)的分支之一，是一門專門研究如何改善人體外觀的醫(yī)學(xué)。美容醫(yī)學(xué)涉及到多種技術(shù)，包括整形外科、皮膚科、美容護(hù)理、美容美發(fā)等。美容醫(yī)學(xué)教育是臨床醫(yī)美的重要基礎(chǔ)，對于提高臨床醫(yī)美技術(shù)及安全水平等均具有重要意義。美容醫(yī)學(xué)教育工作的優(yōu)化和完善，可提高醫(yī)學(xué)美容工作的醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能，實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的全面提升[4]。此外，美容醫(yī)學(xué)教育還可以幫助相關(guān)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)識美容醫(yī)學(xué)的基本原理，了解美容醫(yī)學(xué)的發(fā)展前沿，包含發(fā)展方向、患者需求和最新技術(shù)，以及正確使用美容醫(yī)學(xué)的設(shè)備和藥物等，從而更好地滿足患者的需求[5]，這也是國內(nèi)美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要目標(biāo)之一。

2 現(xiàn)階段美容醫(yī)學(xué)教育工作中存在的不足

由于美容醫(yī)學(xué)是一門新興領(lǐng)域，其發(fā)展時間短，美容醫(yī)學(xué)教育工作中還存在著一定的問題和不足，無法學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不利于美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，其不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 就業(yè)方向相對模糊 從美容醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的角度上來說，職業(yè)方向教育模糊是導(dǎo)致人才流失的主要原因之一。專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生都會在潛意識下認(rèn)為未來主要從事的就是醫(yī)學(xué)美容的相關(guān)職業(yè)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育過程中亦是如此。然而，實際情況則是，由于學(xué)校在教學(xué)過程中的就業(yè)方向教育工作方向相對模糊，導(dǎo)致醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后無法考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，限制了其從事醫(yī)療相關(guān)職業(yè)[6]，后續(xù)部分學(xué)生為尋求更好發(fā)展，會繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)入其他行業(yè)中，導(dǎo)致美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)人才流失現(xiàn)象，對于美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展是極為不利的。

2.2 校企合作教學(xué)不足 目前，伴隨著廣大人民群眾美容醫(yī)學(xué)方面的需求開始提升，國內(nèi)眾多的美容醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)相應(yīng)拔地而起，其中不乏一些大型的企業(yè)，學(xué)校的美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教育工作為相關(guān)的企業(yè)輸出人才資源。醫(yī)學(xué)美容領(lǐng)域發(fā)展迅速，而學(xué)校中的校企合作教學(xué)還存在著一定的不足。例如，部分學(xué)校中的美容醫(yī)學(xué)校企合作教育局限在“校招”上，并未實現(xiàn)深度的合作教學(xué)，成為一種形式化主義，人才培養(yǎng)的針對性出現(xiàn)一定欠缺，不利于美容醫(yī)學(xué)行業(yè)整體的高質(zhì)量發(fā)展[7]。

3 多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑

目前，雖然國內(nèi)的美容醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、企業(yè)數(shù)量變得越來越多，然而在專業(yè)人才的需求上并未完全滿足，在這種情況下，必須要高度重視美容醫(yī)學(xué)的專業(yè)教育工作，并且將多方位教學(xué)形式進(jìn)行應(yīng)用，具體應(yīng)用路徑如以下所示。

3.1 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 對于學(xué)生來說，其進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解的重要動力在于學(xué)習(xí)興趣，在全階段不同學(xué)科課程教育工作中都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。目前，多數(shù)學(xué)生在選擇美容醫(yī)學(xué)專業(yè)之前，對于美容醫(yī)學(xué)方面的知識已有一定的了解，但是多數(shù)情況下是在日常生活、明星美容等方面獲取的，相關(guān)認(rèn)知并不全面。因此，學(xué)校和教師在教學(xué)過程中需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以積極主動地進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果[8]。例如，學(xué)?？梢砸罁?jù)現(xiàn)有資源，舉辦美容醫(yī)學(xué)研討會，讓學(xué)生了解最新的美容醫(yī)學(xué)研究成果，并且可以以多媒體課件的形式直觀地進(jìn)行展示，從而激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性；此外，還可以從外界邀請美容醫(yī)學(xué)的專家和從業(yè)者，讓學(xué)生與美容醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行交流，了解美容醫(yī)學(xué)的實際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是高質(zhì)量美容醫(yī)學(xué)教育工作的一個重要基礎(chǔ)，學(xué)校和教師對此都需保持高度重視，學(xué)生在具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣之后，教學(xué)效果提升是一個必然結(jié)果。

3.2 做好職業(yè)規(guī)劃教育 目前，在國內(nèi)高等教育不斷普及的形式下，提升國民群眾基本素養(yǎng)的同時，大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也越來越大，如何提升高校大學(xué)生的就業(yè)競爭力、幫助大學(xué)生順利就業(yè)成為了高校教育中的一個重點，在美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中也不例外。因此，在多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用過程中，職業(yè)規(guī)劃教育需要進(jìn)行貫徹落實。職業(yè)規(guī)劃教育可以幫助學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展前景[9]。例如，在美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)校和教師不僅需要注重學(xué)生的美容醫(yī)學(xué)知識內(nèi)容傳授、技能培養(yǎng)，同時還需要做好基本的職業(yè)規(guī)劃教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)美容醫(yī)學(xué)專業(yè)知識后，能夠意識到這一門專業(yè)知識對于自身的重要性。具體的美容醫(yī)學(xué)的基本職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容包括美容醫(yī)學(xué)的職業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)認(rèn)證等。做好職業(yè)規(guī)劃教育可以幫助教師在教學(xué)過程中更具條理，同時可以使學(xué)生在美容醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中具備一個清晰的目標(biāo)，讓教學(xué)、學(xué)習(xí)更加規(guī)范化。

3.3 直觀的可視化教學(xué) 目前，諸多學(xué)生在美容醫(yī)學(xué)課堂中之所以不具備學(xué)習(xí)興趣，很大一部分原因在于課堂教學(xué)枯燥、無聊和單一，這在很大程度上其實是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法所造成的影響。因此，多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用過程中，需要注重直觀的、可視化教學(xué)形式的應(yīng)用，提升課堂教學(xué)的真實性和現(xiàn)實性，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的[10]。例如，在講解面部各個器官美容醫(yī)學(xué)操作的過程中，為了使學(xué)生清晰地了解美容醫(yī)學(xué)實施前后的人體變化，教師可利用多媒體設(shè)施，直觀展示手術(shù)前后的對比照片，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度，以實現(xiàn)后續(xù)高質(zhì)量的可持續(xù)教學(xué)。

3.4 應(yīng)用實踐性教學(xué)形式 美容醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是在醫(yī)學(xué)原理指導(dǎo)之下，依據(jù)不同層次人群需求，選擇相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)、方法進(jìn)行人體結(jié)構(gòu)美的維護(hù)、修復(fù)和改善，從而提升人的美感和生存生活質(zhì)量。因此，美容醫(yī)學(xué)是實踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，教學(xué)中需高度重視實踐教學(xué)形式，以提升學(xué)生美容醫(yī)學(xué)知識的應(yīng)用能力[11]。首先，需要注重美容醫(yī)學(xué)實踐師資隊伍的建設(shè)，圍繞專業(yè)教育目標(biāo)和建設(shè)目標(biāo)，制定完善的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，以此為基礎(chǔ)培育高質(zhì)量的師資團(tuán)隊。同時，還需要注重動態(tài)化優(yōu)化和完善，以提高實踐師資團(tuán)隊素質(zhì)，從而輸出高質(zhì)量的實踐教學(xué)服務(wù)。其次，由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以貫徹和落實美容醫(yī)學(xué)實踐教育工作，針對這一情況，不同的學(xué)校、企業(yè)、教育部門需要進(jìn)行通力合作，打造出一批批優(yōu)質(zhì)的美容醫(yī)學(xué)實踐教育基地，包含化妝實驗室、多功能展示實訓(xùn)室、美容一體化實訓(xùn)室、形象設(shè)計實訓(xùn)室等，盡可能覆蓋美容醫(yī)學(xué)課程知識內(nèi)容，從而促使專業(yè)學(xué)生的實踐能力得到提升，這對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)具有積極意義[12]。

3.5 加強(qiáng)校企合作 校企合作教育形式是美容醫(yī)學(xué)教育工作的一個重要組成部分，相關(guān)研究顯示[13]，美容醫(yī)學(xué)的校企合作教育形式上還存在著一定的問題和不足，會對學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等造成不良影響。因此，各院校需意識到校企合作教育形式于美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的重要性，并且積極主動加強(qiáng)校企合作。例如，各院?？梢罁?jù)實際情況，建立校企雙方長期合作關(guān)系，共同推動美容醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展；合作期間可切實加強(qiáng)校企間的技術(shù)交流，共同探索美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿技術(shù)；學(xué)?？梢罁?jù)現(xiàn)有的資源水平，共同搭建美容醫(yī)學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)平臺，同時配備高質(zhì)量的實踐教學(xué)團(tuán)隊，為提升學(xué)生美容醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐能力提供保障。此外，相關(guān)地方政府部分需要加強(qiáng)引導(dǎo)，促使校企間的資源共享得到強(qiáng)化，共同推動美容醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

4 總結(jié)

多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對于學(xué)校、教師等均都提出了更高要求。國內(nèi)相關(guān)的院校需重視美容醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)實踐教學(xué)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題。同時，致力于提升美容醫(yī)學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊水平，積極推動校企合作，實現(xiàn)美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教育工作的可持續(xù)發(fā)展，促成美容醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步，對于推動國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教育工作的多樣化發(fā)展具有重要意義。

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編輯 扶田