2016年32期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
理科講堂
- 由內(nèi)而外 說(shuō)出己見
- 探討數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)方法
- 淺談高中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合
- 基于新課標(biāo)背景下的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)探析
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法和技巧分析
- 淺談初中學(xué)生運(yùn)算錯(cuò)誤的原因和對(duì)策
- 淺談初中數(shù)學(xué)方程教學(xué)
- 一道高考題的賞析
- “加邊法”與“降價(jià)定理”在行列式計(jì)算中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)探討
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)完整性與實(shí)效性的思考
- 內(nèi)化與升華
- 初中數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)中的“慢”教學(xué)的思考
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的途徑探析
- 動(dòng)態(tài)生成，彰顯數(shù)學(xué)課堂活力
- 探究初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的策略與方法
- 試論小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)
- 新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新
- 我的學(xué)習(xí)我做主
- 淺談運(yùn)用導(dǎo)數(shù)解決一類特殊不等式的策略
- 引導(dǎo)解決問(wèn)題 培養(yǎng)孩子能力
- 自主教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑
- 讓活動(dòng)搭建起兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁
- 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣的策略
- 多元抓手，“抓”好數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)
- 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)平行四邊形
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
- 讓一步 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 讓“閱讀”悄悄流淌 讓“思維”慢慢拓展
- 第一學(xué)段圖形與幾何操作活動(dòng)的有效性策略探究
- 淺談情景模式在物理課堂中的有效創(chuàng)設(shè)
- 巧建模型解決天體問(wèn)題
- 關(guān)于物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
- 高中物理教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)研究
- 論初中物理實(shí)踐教學(xué)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用
- 農(nóng)村高中物理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用探索
- 試議在初中物理課堂上滲透思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式
- 探討小組合作在物理實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用
- 激活學(xué)習(xí)主體，實(shí)現(xiàn)有效探究
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)策略，讓學(xué)生在內(nèi)在興趣的驅(qū)動(dòng)下達(dá)成可持續(xù)發(fā)展
- 初中物理學(xué)困生成因與轉(zhuǎn)化策略探析
- 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)有效整合初探
- 測(cè)“電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”常用的方法及誤差分析
- 對(duì)初中物理教材第一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的修改建議
- 新課程下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 弱化權(quán)勢(shì)，和諧共生
- 探析在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生探究能力的途徑
- 創(chuàng)新物理作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 巧用家庭物理小實(shí)驗(yàn)深入探索“彈力”的學(xué)習(xí)過(guò)程
- 摭談多普勒效應(yīng)在生活中的幾點(diǎn)應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生猜想能力 營(yíng)造高效物理課堂
- 如何開展高中新生化學(xué)課外活動(dòng)
- 探究情境教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高一化學(xué)樣例教學(xué)中提高學(xué)生質(zhì)疑能力的策略研究
- 守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用研究
- 親歷探究過(guò)程 體驗(yàn)化學(xué)樂(lè)趣
- 初中生化學(xué)思維的培養(yǎng)
- 化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
- 例談新課程下高中化學(xué)情境教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
- 中學(xué)化學(xué)“先練——后講”教學(xué)模式初探
- 小組合作學(xué)習(xí)對(duì)職高化學(xué)教學(xué)效果提升的作用分析
- “導(dǎo) 學(xué) 練”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本理念下初中生物參與型教學(xué)實(shí)踐
- 高中生物探究性學(xué)習(xí)存在問(wèn)題及策略
- 自主學(xué)習(xí)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 職前期生物教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究
- 優(yōu)化生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主線
- 淺談初中生物教學(xué)與高中的銜接
- 高中生物探究技能中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 淺談高中生物教學(xué)中微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
- 一組利用礦泉水瓶和洗手液瓶開展的高中生物實(shí)驗(yàn)
- 初中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有效應(yīng)用分析
- 初中生物生活化教學(xué)的策略分析
- 教學(xué)后記——提升生物教師素質(zhì)的金鑰匙
- 初中生物教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
綜合園地
- 淺談信息技術(shù)與實(shí)際生活的接軌
- 提升信息素養(yǎng)——信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 在信息技術(shù)教學(xué)中的巧用項(xiàng)目法
- 高中美術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新能力提升策略研究
- 初中生體育學(xué)習(xí)消極情感分析
- 構(gòu)建高中信息技術(shù)有效課堂之策略
- 淺析中職微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 中職《動(dòng)畫制作》課程微課設(shè)計(jì)策略
- 電子信息工程專業(yè)數(shù)字信號(hào)處理課程改革與研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的初中信息技術(shù)教學(xué)探析
- 初中信息技術(shù)課堂中學(xué)科素養(yǎng)的滲透初探
- 中職會(huì)計(jì)專業(yè)滲透職業(yè)道德教育的策略分析
- 漫談高中信息技術(shù)教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用策略
- 新課程背景下中職田徑教學(xué)探討
- 南京市勵(lì)志學(xué)校籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)不良情緒的成因及情緒控制的訓(xùn)練方法分析
- 農(nóng)村中學(xué)多媒體技術(shù)教育現(xiàn)狀透析
- 引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)探究
- 認(rèn)真貫徹《管理標(biāo)準(zhǔn)》 加快學(xué)校特色建設(shè)步伐