仇紅晶

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)被更多教學(xué)工作者重視起來。而田徑作為體育教學(xué)中最為常見普遍的競技運(yùn)動而言，已成為高校體育教學(xué)中必不可少的一項運(yùn)動。本文對新課程下的中職田徑教學(xué)進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】中職；田徑教學(xué)；研究

1.引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)被更多教學(xué)工作者重視起來。而田徑作為體育教學(xué)中最為常見普遍的競技運(yùn)動而言，已成為高校體育教學(xué)中必不可少的一項運(yùn)動。田徑運(yùn)動不僅僅可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，同時也可以對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面的提升和改進(jìn)。所以在新課程背景下，提升中職田徑教學(xué)的有效性必不可少。但是現(xiàn)階段學(xué)生對于田徑教學(xué)漸漸喪失了一定的興趣，同時教學(xué)的重點也與之前有了很大的變化，這就直接導(dǎo)致了田徑教學(xué)有效性下降的情況，而田徑教學(xué)也沒有發(fā)揮出其最終的教學(xué)目的。所以通過教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，以下將對新課程下的中職田徑教學(xué)進(jìn)行分析和探討。

2.中職田徑教學(xué)中存在的問題

中職田徑教學(xué)中仍存在一定的問題，這些問題會直接影響到教學(xué)的有效性，進(jìn)一步影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。田徑運(yùn)動可以鍛煉學(xué)生的心肺功能，同時全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)和競爭意識。但是現(xiàn)階段學(xué)生對于田徑運(yùn)動漸漸產(chǎn)生了抵觸的心理，同時參與運(yùn)動的積極性也有待提升，同時還有教學(xué)中存在的很多問題需要進(jìn)行解決。

2.1學(xué)生對田徑運(yùn)動不感興趣

雖然田徑運(yùn)動可以對學(xué)生身體的多方面素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，但是在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于田徑運(yùn)動抱有不感興趣的態(tài)度，在上課的過程中，參與度也會隨之下降。同時田徑運(yùn)動未來的就業(yè)趨向也不樂觀，沒有相應(yīng)的就業(yè)良好趨勢，對于中職院校的學(xué)生而言會大大降低他們學(xué)習(xí)的熱情。另外，田徑運(yùn)動的特點也是具有一定的持續(xù)性和爆發(fā)性，但是很多學(xué)生在進(jìn)行田徑運(yùn)動的過程中，身體很容易發(fā)出疲勞的信號，由于學(xué)生的身體素質(zhì)也有所不同，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候很容易產(chǎn)生懈怠和疲勞的狀態(tài)。而當(dāng)一個學(xué)生產(chǎn)生這樣的情緒之后，情緒也很容易感染其他學(xué)生，造成學(xué)生整體的上課狀態(tài)不佳，對田徑運(yùn)動產(chǎn)生抵觸的心理。

2.2教學(xué)方式單一

在很多學(xué)生的認(rèn)知下，田徑運(yùn)動只是在不斷的奔跑，這種認(rèn)知與單一的教學(xué)方式是離不開的。在現(xiàn)階段的中職田徑教學(xué)中，很多教師都采用單一的上課方式，在教學(xué)過程中也沒有選擇合適的教學(xué)模式，對學(xué)生的身體狀況也沒有很好的了解。這種情況下的田徑教學(xué)很容易出現(xiàn)問題，同時教學(xué)的效果也很差，學(xué)生也容易產(chǎn)生放棄抵觸的心理。同時在教學(xué)過程中教師的創(chuàng)新意識明顯不足，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式下，學(xué)生很難對田徑運(yùn)動產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，同時也無法培養(yǎng)出創(chuàng)新全能型的人才。

3.提升中職田徑教學(xué)有效性的途徑

在教學(xué)中創(chuàng)新意識和有效性十分重要，而提升中職田徑教學(xué)的有效性也需要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩剑@樣才能在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時進(jìn)行全面的創(chuàng)新性教學(xué)。在教學(xué)過程中需要明確教學(xué)的重點和方向，同時深入了解學(xué)生的身體情況，從而更針對的展開相應(yīng)的田徑教學(xué)。

3.1加強(qiáng)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)

只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，學(xué)生才能更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對于田徑運(yùn)動也是如此，只有對田徑運(yùn)動產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，學(xué)生才能在課余時間也加強(qiáng)練習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以通過一些競賽來激發(fā)學(xué)生的競爭意識，對田徑運(yùn)動產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，同時也可以深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)。深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)之后，才能根據(jù)學(xué)生的情況開展針對性的教學(xué)和興趣培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練的意識，從而加強(qiáng)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在進(jìn)行興趣培養(yǎng)之余，還需要對學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)。很多學(xué)生對田徑運(yùn)動沒有產(chǎn)生應(yīng)有的興趣的另一個原因是學(xué)生的心態(tài)較為消極，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生放棄和抵觸的心理。在教學(xué)過程中也應(yīng)該用積極的學(xué)習(xí)氣氛來感染學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極的心態(tài)，從而全面的推動學(xué)生的素質(zhì)教育。

3.2教學(xué)難度由淺到深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

在教學(xué)的過程中也需要掌握相應(yīng)的方法，在進(jìn)行教學(xué)之前需要明確教學(xué)的目的和重點，田徑運(yùn)動需要結(jié)合學(xué)生的身體情況來盡可能的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在教學(xué)難度的設(shè)置上需要由淺到深，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。從而推動田徑教學(xué)更好的發(fā)展。在教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才能更好的完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的，從而更好的進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育和能力提升，全面改善學(xué)生的身體狀況。另外在教學(xué)過程中教師應(yīng)該有一定的創(chuàng)新意識，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣，同時也可以在教學(xué)中傳遞一種創(chuàng)新理念，引導(dǎo)學(xué)生更好的提升自身能力?，F(xiàn)階段社會更需要創(chuàng)新型人才，所以在教學(xué)中加入一定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也可以更加全面的對學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)。

4.結(jié)語

新課程背景下的中職田徑教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中加入相應(yīng)的創(chuàng)新型教學(xué)方法，從而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時提升學(xué)生的相關(guān)意識和能力。田徑教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力，在多方面提升學(xué)生的素質(zhì)。所以提升教學(xué)的有效性對學(xué)生未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，同時也可以推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，為體育事業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倪立清.淺談中職體育課田徑項目教學(xué)存在的問題及對策[J].學(xué)園，2013（12）：177-177

[2]黃小慧.提高中職體育田徑教學(xué)有效性的探討[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013.29（5）：92-93

[3]楊豐收.中職院校田徑教學(xué)方法改革之探討[J].教育教學(xué)論壇，2010（12）：62

[4]張晨.中職體育教學(xué)田徑課程改革之初探[J].大江周刊：論壇，2012（11）：255-255