魏立晶
摘 要:在高中階段教育中,學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易受到“外界”的感染,導(dǎo)致學(xué)生的身體和心理無(wú)法健康發(fā)展,因此高中學(xué)校要優(yōu)化健康教育的形式,改善學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,提高他們對(duì)傳染病的防控意識(shí),幫助高中生可以健康的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高中階段;健康教育;教學(xué)形式
現(xiàn)如今人們生活的水平也在不斷提高,可是各式各樣的傳染病卻沒(méi)有從我們的生活中消失,而對(duì)于高中教育而言,高中生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要通過(guò)健康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康和防疫意識(shí),改善學(xué)生的生活能力與習(xí)慣,幫助學(xué)生能夠免受傳染病的傷害,使高中生在未來(lái)能夠順利的生活與成長(zhǎng)。
一、高中學(xué)校開(kāi)展“健康教育”的意義
(一)可以幫助學(xué)生獲得良好的身體和思想狀態(tài)
高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大,很多學(xué)生在強(qiáng)大的負(fù)擔(dān)下難免會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題,身體與思想無(wú)法達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài),而當(dāng)學(xué)校進(jìn)行健康教育時(shí),學(xué)校方面與教師將會(huì)充分的結(jié)合高中階段學(xué)生的實(shí)際狀況安排教育的內(nèi)容,同時(shí)利用更為直接有效的形式教授學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)和防疫手段,使學(xué)生的身體更加健康,同時(shí)利用引導(dǎo)的形式改善學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生放下“包袱”,提高學(xué)生的思想意識(shí),使高中生能夠獲得健康的身體素質(zhì)與思想觀念。
(二)能夠提高學(xué)生的生活能力
高中生馬上就要步入大學(xué)的校園,在大學(xué)時(shí)期學(xué)生都是以“住?!钡男问姜?dú)立生活和學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生能夠盡快的形成正確良好的生活能力,而高中學(xué)校開(kāi)展“健康教育”時(shí),可以有效的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育時(shí),會(huì)將生活中的實(shí)際問(wèn)題帶入到課堂中,同時(shí)以更為實(shí)踐的手段讓學(xué)生能夠掌握運(yùn)用健康知識(shí)的方法,這樣學(xué)生不僅會(huì)提前了解生活中的各種問(wèn)題,能夠在心中做好充足的準(zhǔn)備,而且通過(guò)親自操作的方法學(xué)習(xí)到更為高效的生活方式,使得高中生可以盡快形成良好的生活能力。
(三)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
高中生往往比較忽略健康方面的知識(shí),一方面是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為自己比較年輕,身體素質(zhì)較好,另一方面因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得生活的環(huán)境比較干凈衛(wèi)生,自己與傳染病之間的距離較大,這樣的想法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?,F(xiàn)在當(dāng)教師展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)健康教育時(shí),這一情況將有效改善,學(xué)校方面以及教師會(huì)根據(jù)當(dāng)前常見(jiàn)的“傳染病”進(jìn)行針對(duì)性講解,利用直觀的形式強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)防止傳染病的重要性,同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)的練習(xí)正確的衛(wèi)生方式,以此使高中生逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、高中階段開(kāi)展健康教育的方法
(一)學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)傳染病的宣傳
在以往的工作中,學(xué)校和教師對(duì)“健康教育”的重視程度比較低,可是在當(dāng)前的大環(huán)境下,如果不加強(qiáng)健康教育,很容易對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不利影響,因此高中學(xué)校和教師在進(jìn)行“健康教育”的過(guò)程中,首先要加強(qiáng)對(duì)健康衛(wèi)生知識(shí)的宣傳,同時(shí)提高健康教育的頻率,以此使學(xué)生能夠逐漸形成正確的健康衛(wèi)生觀念。學(xué)校和教師可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)的“健康教育”課堂,在課堂中教師可以用多媒體工具為學(xué)生展示不同的“傳染病”,讓學(xué)生了解不同疾病的初期癥狀以及傳染的途徑,讓學(xué)生能夠提早準(zhǔn)備并加以重視,同時(shí)利用多媒體手段為學(xué)生展示正確的預(yù)防方式,通過(guò)直觀的形式幫助學(xué)生可以更快的掌握健康知識(shí),幫助高中生能夠形成正確的健康理念,讓學(xué)生能夠順利的成長(zhǎng)。
例如在課堂中介紹“肺結(jié)核”時(shí),教師用視頻的方式講解預(yù)防手段,教授學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,保持室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)消毒,佩戴口罩等方法,并且告知學(xué)生“肺結(jié)核”的癥狀,如“咳嗽”“呼吸困難”等等,利用這樣直接的方式,學(xué)生將提高對(duì)“肺結(jié)核”的防范意識(shí),并掌握預(yù)防的手段,降低學(xué)生感染的風(fēng)險(xiǎn)。
(二)開(kāi)展活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)習(xí)效率
高中生在展開(kāi)“健康教育”學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們會(huì)學(xué)習(xí)到豐富的“傳染病”知識(shí)以及預(yù)防手段,同時(shí)還會(huì)了解很多健康的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有幫助,可是在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)校方面和教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不是很高,這是由于學(xué)生僅僅掌握力理論上內(nèi)容,而健康方面的知識(shí)與實(shí)際生活密切相關(guān),如果健康教育缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié),那么學(xué)生無(wú)法掌握“健康”知識(shí)的精髓,無(wú)法提高自身的運(yùn)用能力,因此學(xué)校和教師要利用更多實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)知和運(yùn)用。
比如“流行性感冒”是最為常見(jiàn)的一種傳染病,而且很多學(xué)生每年能夠感染很多次,不僅會(huì)讓學(xué)生身體上感到不適,還會(huì)影響他們的生活與學(xué)習(xí),學(xué)校與教師為了讓學(xué)生更為良好的預(yù)防“流行性感冒”,可以開(kāi)展情境實(shí)踐活動(dòng),教師首先教授學(xué)生預(yù)防和治療感冒的正確知識(shí),而后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方法來(lái)親自操作,比如冬季感冒,讓學(xué)生及時(shí)增添衣物,同時(shí)正確佩戴口罩,挑選對(duì)癥的“感冒藥”等等,以此通過(guò)更為親自實(shí)踐的方法掌握預(yù)防“流行性感冒”的手段,使學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)。
(三)高中學(xué)校要充分和家長(zhǎng)展開(kāi)聯(lián)合教學(xué)
在實(shí)際生活中,很多高中階段學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成正確良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,導(dǎo)致他們很容易感染傳染病,使學(xué)生的身體造成嚴(yán)重的損害,而家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)與生活中扮演了重要的角色,因此高中學(xué)校以及教師們?cè)谶M(jìn)行健康教育時(shí),可以積極開(kāi)展“家校聯(lián)合”,讓學(xué)生可以在生活中掌握健康知識(shí),提高自身的生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣。
例如很多高中生都喜歡吃零食,尤其是街邊的“小吃”,可是街邊食物的衛(wèi)生條件往往令人堪憂,可是學(xué)生們基本上都會(huì)忽略這一點(diǎn),導(dǎo)致了他們很容易就會(huì)感染“腸道傳染病”,影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng),而學(xué)生的這一行為出現(xiàn)在放學(xué)后和生活中,教師無(wú)法進(jìn)行有效的教育,因此教師讓家長(zhǎng)來(lái)教育學(xué)生,為學(xué)生強(qiáng)調(diào)“食物衛(wèi)生”的重要性,教授學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何辨別衛(wèi)生的食物,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)展示食用“不干凈食物”帶來(lái)的嚴(yán)重后果,這樣學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,能夠逐漸認(rèn)識(shí)到“食品安全”的意義,不僅能夠?qū)W到很多生活技巧,同時(shí)還可以改變自己的衛(wèi)生習(xí)慣,使高中生可以順利的成長(zhǎng)。
結(jié)束語(yǔ)
總之,高中學(xué)校和教師們要重視“健康教育”對(duì)學(xué)生們的幫助,在日常工作中積極開(kāi)展健康授課,利用更為直觀生動(dòng)的形式傳授學(xué)生正確的健康知識(shí),讓他們能夠了解“傳染病”的危害,同時(shí)幫助學(xué)生掌握良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
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