2017年13期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務(wù)于廣播電視領(lǐng)域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內(nèi)人士及用戶對產(chǎn)業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務(wù)及實踐支持?！缎l(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產(chǎn)業(yè)政策、市場經(jīng)營，技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析，產(chǎn)品設(shè)計制造及品牌推廣、渠道建設(shè)的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡(luò)運營商、生產(chǎn)銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 變頻器在中央空調(diào)制冷系統(tǒng)優(yōu)化項目中的應(yīng)用
- 提高教學(xué)的實效性
- 引導(dǎo)自主探究 優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的多種能力
- 交互電子白板促進課堂教學(xué)方式的改變
- 培養(yǎng)幼兒“善聽、悅讀、樂言”自主閱讀能力的策略
- 感知、領(lǐng)悟、發(fā)展
——談數(shù)感的養(yǎng)成 - 圖標(biāo)在幼兒園中的運用
- 品德教育 常抓不懈
- 背誦乘法口訣其實沒那么難
——淺談乘法口訣的教學(xué)體會 - 誦讀國學(xué)經(jīng)典與古詩詞教學(xué)
- 淺析評課的內(nèi)涵
- 圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
- 近墨者“赤” 近朱者“黑”
——對目前學(xué)校德育工作的幾點思考 - 名著“假閱讀”的隱憂
- 創(chuàng)新思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 《燈光》教學(xué)設(shè)計
- 借助信息技術(shù) 提高課堂效率
- 閱讀是語文教學(xué)的生命
——淺析小學(xué)生課外閱讀的重要性 - 淺談幼兒園一日活動游戲化
- 彰顯品德核心素養(yǎng)之我見
- 作文起步與進階
- 課堂教學(xué)的變量控制研究
- 習(xí)作八講
- 論幼兒園大班角色游戲的開展策略
- 關(guān)于小學(xué)附屬幼兒園“小學(xué)化”傾向的策略研究
- 從良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)
- 高中化學(xué)配合物拓展研究
——稀土配合物的合成、結(jié)構(gòu)和熱分解動力學(xué)研究 - 碳酸鈣的制備與表面改性研究進展
- 計算機教學(xué)與中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
- 淺談計算機多媒體在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的靈活運用
- 淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用對傳統(tǒng)教學(xué)的影響
- 如何做幸福的教師
- 開發(fā)和應(yīng)用課程資源讓課程更“豐滿”
- 農(nóng)村中學(xué)英語教與學(xué)存在的問題及應(yīng)對措施
- 淺談初中英語閱讀課中詞匯的附帶習(xí)得
- 探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中負(fù)遷移現(xiàn)象
- 怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 單親兒童教育之我見
- 大慶市籃球全民健身活動現(xiàn)狀研究
- 伊春市群眾羽毛球運動發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 有效的開展綜合實踐活動
- 幼兒園午睡管理對策初探
- 父親晚飯后陪伴孩子散步對孩子的影響
- 工欲善其事，必先利其器
——怎樣讓學(xué)生愛上語文 - 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的探索
- 低年級看圖寫話初探
- 一次“護蛋行動”的啟示
- 探尋高中思想政治課有效性教學(xué)的策略
- 信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合實驗的體會
- 房山區(qū)中職校教師職后教育狀況的調(diào)查與研究
- 農(nóng)村學(xué)校在教育宣傳工作中應(yīng)把握的幾個問題
- 小小五分鐘，知識大舞臺
——興趣是最好的老師 - 怎樣提高小學(xué)生的作文水平
- 語法教學(xué)的點滴體會
- 農(nóng)村籃球運動開展可行性分析
- 當(dāng)代中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育存在的主要問題及改進措施
- 淺談我的“美術(shù)夢”
- 讓學(xué)生愛上《品德與社會》
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作與交流學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
理論探索
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 新常態(tài)下踐行“新發(fā)展理念”初探
- 論高職大學(xué)生人文素養(yǎng)的跨文化教育實踐思路
- 構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育園本課程促進幼兒發(fā)展
- 《借助小學(xué)校園足球發(fā)展，加強預(yù)防脊柱彎曲教育》課題研究報告
- 實施小組合作學(xué)習(xí)，提高有效課堂的嘗試
- 家長在性健康教育中不可缺位
----中學(xué)生家庭性健康教育指導(dǎo) - 在生活中閱讀
——讓閱讀融入生活 - 吳越春秋的語言形式探究
- 建“六自”學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)個性微視頻作業(yè)
- 開展混齡戶外區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒合作意識與能力
- 探究如何樹立班主任的威信
- 論如何在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的主動性
管理縱橫
- 新課標(biāo)下如何使課堂變?yōu)閷W(xué)堂
- 淺談如何圍繞單元訓(xùn)練專題進行作文教學(xué)
- 創(chuàng)新班級管理方法 促進學(xué)生能力發(fā)展
- 數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談農(nóng)村學(xué)校人性化管理與制度化管理的思考
- 淺談讀寫結(jié)合、以讀促寫的實施策略
- “人人通”提高教學(xué)生產(chǎn)力
——突破教學(xué)瓶頸 重還課堂風(fēng)采 - 技師教育教學(xué)精細(xì)化課程管理模式創(chuàng)新實踐
- 以小見大 促課堂教學(xué)“增值”
——淺談如何讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材的細(xì)節(jié) - 淺說如何引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣
- 如何對青少年學(xué)生實施心理健康教育
- 如何構(gòu)建多維互動的語文新課堂
- 在互聯(lián)網(wǎng)+時代下利用好互聯(lián)網(wǎng)
——更好的服務(wù)班級的管理 - 淺談如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 淺談“如何讓學(xué)生提高寫作水平”
- 如何提高班級管理的有效性
- 談?wù)勅绾巫層⒄Z課堂教學(xué)活起來
- 如何保持一年級學(xué)生的識字興趣
- 對農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)的思考
- 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)如何激活學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 如何讓農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)活躍起來
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動參與
- 淺談“學(xué)生是自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”
- 淺論如何提高小學(xué)生的寫作水平
- 如何實現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)
- 淺談物理實驗如何有效猜想
- 淺談高中英語教學(xué)中師生如何相處
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 淺談校外培訓(xùn)機構(gòu)聲樂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生情感之我見
- 幼兒園如何加強良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)
- 構(gòu)建心理健康教育模式，提高中學(xué)生心理素質(zhì)
- 論德育常規(guī)管理之道
- 淺談如何激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 會計專業(yè)本科財務(wù)管理雙語課程的實踐與思考
- 初探如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課興趣
- 淺談家長委員會在民辦學(xué)校德育管理中的作用
- 談書法教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行高效臨習(xí)
學(xué)科教育
- 淺談小學(xué)語文口語交際的教學(xué)
- 初中歷史課堂互動教學(xué)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活和多樣
- 淺談師生合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 新時期小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談構(gòu)建體育課心理安全環(huán)境的必要性
- 中學(xué)歷史課堂教學(xué)師生互動研究
——基于教育信息化背景和互動媒體支撐 - 動機規(guī)律在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育教師師德師風(fēng)建設(shè)存在問題與對策
- 多媒體信息技術(shù)與初中化學(xué)實驗結(jié)合的初探
- 小班化體育課堂教學(xué)之我見
- 數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑初探
- 初中數(shù)學(xué)有關(guān)問題情境創(chuàng)設(shè)方式的探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透
- 語文課堂合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析與實施策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點感悟
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的思想品德教育
- 初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)入門之我見
- 做好力學(xué)受力分析 邁向物理高分階梯
- 注重拓展延伸 提高語文素養(yǎng)
- 淺談提高初中生英語閱讀能力的教學(xué)策略
- 體育高考生爆發(fā)力訓(xùn)練方法的探討
- 利用多彩情境激化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識
- 談?wù)勑W(xué)生英語故事閱讀能力的培養(yǎng)
- 抓農(nóng)村體育發(fā)展，提升育人素養(yǎng)
- 關(guān)注個體差異 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)有效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中“自主會讀，會質(zhì)疑”的實踐與研究
- 淺談中學(xué)語文中的美育
- 實施生活數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 進城務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的盲區(qū)及解決辦法
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實施策略
- 讓生活中的數(shù)學(xué)更好服務(wù)于教學(xué)
- 提升小學(xué)語文教育效率的方法探討
- 淺談中學(xué)體育教學(xué)中的德育教育
- 淺談信息技術(shù)與課程整合的亮點
- 試論英語學(xué)科的素質(zhì)教育
- 讓多媒體走進英語課堂
——淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用 - 自創(chuàng)工具，開墾數(shù)學(xué)實驗課的荒蠻之地
——一節(jié)正余弦定理的實踐活動課及反思 - 高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略研究
- 在小學(xué)低年段初探英語視覺詞(Sight words)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的心理研究
- 淺談初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的途徑與方法
- 語文教育呼喚人文經(jīng)典的回歸
- 課題式教學(xué)法在有機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語詞匯學(xué)習(xí)之我見
- 合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的整合
- 淺談小學(xué)體育課中的游戲教學(xué)
- 巧妙結(jié)合，讓語文課堂更靈動
- 語文課堂教學(xué)中的“四大環(huán)節(jié)教學(xué)法”探究
- 小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)小學(xué)生克服由數(shù)學(xué)抽象性引起的學(xué)習(xí)障礙
- 淺議高中生物概念教學(xué)的反思策略
- 體育課中的德育工作
- 新課標(biāo)下利用多媒體優(yōu)化物理課堂教學(xué)
- 新課標(biāo)下的語文習(xí)作教學(xué)
- 高中語文高效課堂構(gòu)建
——學(xué)生展示藝術(shù)試論 - 用相對論分析數(shù)學(xué)空間
- 在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
- 結(jié)合語文學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 淺談小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)
- 強化數(shù)學(xué)閱讀，突破“自主學(xué)習(xí)”瓶頸
- 小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)實施中的問題及對策
- 淺談小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的基本導(dǎo)向
- 把趣味和快樂融于英語單詞教學(xué)之中
- 初中語文情境教學(xué)研究
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的幾點看法
- 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)整式運算錯誤分析
- 巧用多媒體優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)
- 淺析提升政治課堂教學(xué)的實效性
- 優(yōu)化體育課堂教學(xué)，展示育人風(fēng)采
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)如何加強學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練
- 如何培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力
課改論壇
課堂藝術(shù)
- 淺談化學(xué)平衡常數(shù)在解題中的應(yīng)用
- 淺析如何使學(xué)生喜歡英語課
- 注重引導(dǎo)
——尊重他人 - 文以育人 傳承美德
- 做個有“心”的班主任
- 走進社會大課堂 開拓教育新天地
- 讓和諧之花在德育課堂中綻放
- 經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期的農(nóng)村初級中學(xué)德育教育工作的幾點思考
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)探微
- 傾聽孩子 共同成長
——人際交往能力的培養(yǎng) - 走進學(xué)生心靈 做其良師益友
- 讓表揚真正散發(fā)魅力
- 心中有愛，收獲滿滿
- 農(nóng)村“留守學(xué)生”現(xiàn)狀及教育對策
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 構(gòu)建和諧課堂
- 多渠道挖掘家庭資源 增強家園共育實效性
- 予人玫瑰 手留余香
- 好習(xí)慣，益終生
——培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 - 賦予課堂生命的思想
- 精心設(shè)計課堂 實施素質(zhì)教育
- 張揚個性，順勢而為
- 淺談幼兒園家園共育的重要性
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容
- 課堂教學(xué)“四”巧用，實踐與探索
- 對外漢語教學(xué)中的朗讀教學(xué)
- 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神和能力
- 低年級學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)之我見
- 基于多維交互式的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建
- 農(nóng)村小學(xué)生解決問題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策
- 關(guān)注優(yōu)生心理 用愛鋪就陽光路
- 培養(yǎng)學(xué)生以問題為主線探索學(xué)習(xí)
- 誘發(fā)直覺思維的途徑與思考
- 淺議科學(xué)集體活動設(shè)計與幼兒探究能力的發(fā)展
- 怎樣做好留守兒童的德育工作
- 做一名合格而快樂的教師
——三尺講臺上的點滴感悟 - 農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀芻議
- 課堂教學(xué)中的十大技能
- 做個“用心”的特校班主任
- 為我們的課堂叫“好”
——石嘴山市好課堂的探索與實踐 - 巧用親子活動提高新生幼兒入園的適應(yīng)能力
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)練結(jié)合
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何踐行導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式 - 淺談新入園幼兒分離焦慮的原因與對策
- 淺談農(nóng)村留守兒童心理健康教育
- 紫金客家文化融入幼兒教育的研究與實踐
- 發(fā)現(xiàn)幼兒情緒行為障礙及早期干預(yù)的重要性
- 小學(xué)生課外閱讀自主性的培養(yǎng)探究
- 用愛澆灌祖國的花朵
——淺談班主任工作的一些體會 - 胸懷中國夢，繪制基地夢
- 初探解決小學(xué)生心理健康問題的方法
- 讓留守兒童不再心靈留守
——一節(jié)課引發(fā)的故事 - 訪加歸來話“隱憂”
- 新課程理念下的班主任角色定位
- 教學(xué)探索是迷人的 探索教學(xué)是遭罪的
——2016屆七班初一(下)第一次月考成績分析 - 淺談學(xué)生自信心的培養(yǎng)
- 用“心”撐起城鄉(xiāng)結(jié)合體初級中學(xué)教育的藍(lán)天
——一位年輕級長的心得 - 童言“風(fēng)波”
- 校長對學(xué)校文化引領(lǐng)作用的研究
- 以讀促講 體會真情教科版語文二年級上冊《她是我的老師》教學(xué)設(shè)計
- 教育之路，因心寬而寬
- 復(fù)習(xí)要高效，就要懂得變
- 幼兒園、家庭及社區(qū)教育一體化教育模式初探
- 培養(yǎng)青年教師的專業(yè)情懷
- 巧設(shè)情境，激活思維
- 淺談對學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)
- 淺析小語教學(xué)中“拓展練筆”的探索與實踐
- 重視探究 激發(fā)興趣
- 解決問題，提高效率
——打造高校課堂 - 淺談小學(xué)班主任對后進生的轉(zhuǎn)化工作
- 激活課堂提高課效
- 沐經(jīng)典名著之光 植人文精神之根
——淺談如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著 - 實施新課改，做陽光中的向日葵
- 英語創(chuàng)新教育探索嘗試
- 新理念促教
——初中歷史教學(xué)有效性初探
課案賞析
- 《和朵拉一起找春天》活動反思
- 《15、貓》教學(xué)設(shè)計
- 《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計
- 《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計
- 班主任如何進行心理健康教育
- 我們探究魚鰭
- 燈塔引領(lǐng)，揚帆遠(yuǎn)航
——《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理解與踐行》 - 初中語文合作學(xué)習(xí)有效策略研究
- 抓住機會 增進互動
——一次南非對外漢語推廣活動的案例分析 - 《學(xué)做魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計
- 課程整合初探
——學(xué)寫兒童詩 教學(xué)設(shè)計 - 第三章第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料
- 構(gòu)建創(chuàng)造性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)例談
- 《句式的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計
- 西雙版納傣族文化資源在幼兒園課程中的管理與運用
- 淺談幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)
- 《東南亞》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 《圓的認(rèn)識》教學(xué)案例
- 成語寶寶進課堂案例《夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計》
- 讓學(xué)生真正成為課堂的主角
——《散步》教學(xué)案例 - 從一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計談“實驗班”的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 《長方體和正方體的認(rèn)識》教案
- 4.1愛護水資源
- 《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計
- 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計
- 教學(xué)案例分析
——文本要細(xì)讀深究 - 基于課標(biāo)“教學(xué)評一致性”的教學(xué)設(shè)計
- 特殊直角三角形邊角關(guān)系的探索與研究
- 《三角形全等判定的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計
- 電學(xué)實驗專題
- 積極教育理念下，學(xué)生觀在教學(xué)設(shè)計中的體現(xiàn)
——鹽類的水解 - 原電池
- 《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》說課稿
- 平行四邊形的面積
- 《長方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
- 小事情體現(xiàn)教育大智慧
——由“匯源果肉盒”與“云南白藥膏”所想到的 - 高三物理一輪復(fù)習(xí)小專題：多用電表
——教學(xué)設(shè)計 - 《相似三角形的判定（1）》教學(xué)設(shè)計
- lesson15 What’s your favourite food?
- 小課題研究問題的討論及其操作示例
- 2.2 整式求值—化簡求值
- 小練筆 實效大
- 淺議小學(xué)寫字教學(xué)
- 小小鼓號手
- 《新課改下體育與健康模塊教學(xué)實踐探究》
--以金沙中學(xué)為例 - 等一等，孩子會長大的
- 淺談品德與生活課外延伸的實效性
- 邊境鄉(xiāng)村中學(xué)如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作
教育隨筆
- 大班語言活動：手指游戲《小土豆》
- 秋天的懷念（教學(xué)設(shè)計）
- 創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段 提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力
- 寬容是無聲的教育
- 做到知與行相統(tǒng)一
——班主任工作淺探 - Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B (1a-1d)教學(xué)設(shè)計
- 找準(zhǔn)“問點”讓語文教學(xué)插上翅膀
- “學(xué)講教學(xué)”有感
- 聯(lián)系學(xué)生生活實際 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識
- 讀書，別樣情愫在心頭
- 注重說話訓(xùn)練，促進表達能力和寫話水平的提高
- “先學(xué)后教”的語文課堂教學(xué)改革
- 論如何做好中小學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新教育
- 體育教師的德育滲透教學(xué)
- 道傾天下，孝感中華
- 淺析特教學(xué)校的“送教上門”
- 如何更好的培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何使用地理生活化教學(xué)
- 義務(wù)教育階段德育教育探索與研究
- 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計
- 淺論教育行政管理職能改革
- 讀后感教學(xué)例談
- 淺析初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)
- 淺談管樂在小學(xué)音樂教育中的實踐和發(fā)展
- 弘中華之優(yōu)秀文化，傳華夏之燦爛文明
- 《回味山梨》品味寫法
- “反思”“磨練”中打造精品課堂
——教學(xué)《平行四邊形的面積》的感悟 - 全力推進課堂教學(xué)改革努力實現(xiàn)教學(xué)效率提高
- 浸入式教學(xué)在幼兒學(xué)習(xí)英語中的運用的研究
——以成都市四所幼兒園為例 - 小議提高音樂教學(xué)的有效性
- 自閉癥最新診斷標(biāo)準(zhǔn)對自閉癥幼兒社交訓(xùn)練的啟發(fā)
- 《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計
- 讓書香與年輕相伴
- 讓“生命”之花在語文課堂上綻放
——淺談?wù)Z文課與“三生教育” - 強化班級管理 建立和諧班級集體
- 提筆有眼界，落筆話生活
——初中語文作文生活化教學(xué)思考 - 《詠雪》教學(xué)設(shè)計
- 如何讓課堂有色彩
- 淺談“如何提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效率”
- 激趣朗讀教方法，書聲瑯瑯滿課堂
——淺談小學(xué)低年級朗讀訓(xùn)練 - 用心感受 快樂成長
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念
- 要注重作文教學(xué)中的“動態(tài)”訓(xùn)練
- 師者，風(fēng)范也
——班主任工作案例分析 - 如何改變教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會讀圖
- 小學(xué)高年級語文學(xué)力評價方式探究
- 泛智教育在農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的若干問題
- 教學(xué)敘事
——寬容是無聲的愛 - 《送陽光》教學(xué)設(shè)計
- 營造和諧氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 上好音樂課堂的合唱練習(xí)
- “愛”營造陽光
- 論信息時代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
- 小學(xué)語文“五步閱讀法”點滴感悟
- 淺談如何關(guān)注留守兒童的健康成長
- 淺談培智語文教學(xué)生活化
- 開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的初步思考
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音樂識譜能力培養(yǎng)的思考
- 讓詞語在學(xué)生的心中活起來
- 課堂上如何抓住學(xué)生的注意力
- 在小組合作學(xué)習(xí)中擴大學(xué)生的詞匯量
- 指導(dǎo)一年級學(xué)生在課外閱讀中大量識字的方法與案例（以昌崗中路小學(xué)2015級一年5班為例）
- “小廚師”活動在幼兒自主性培養(yǎng)課程中的實踐
- 淺談函數(shù)“恒成立問題”與“最值問題”的等價轉(zhuǎn)化
- 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計
- 低年級英語基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計與評語